Yrkeslære for plate-, sveise- og stålkonstruksjonslinje

347 Pages·1993·168.751 MB·Norwegian

by  Bergland, Håvard

HÅVARD BERGLAND
Yrkeslære for plate-,
sveise- og stålkonstruksjonslinje
GRUNNKURS
Bokmål
Universitetsforlaget
© UNIVERSITETSFORLAGET 1982
ISBN 82-00-27927-8
1. utg. 2. oppi. 1983
1. utg. 3. oppi. 1988
1. utg. 4. oppi. 1993
Det må ikke kopieres fra denne boka ut over det som
er tillatt etter bestemmelsene i «Lov om opphavsrett
til åndsverk», «Lov om rett til fotografi» og «Avtale
mellom staten og rettighetshavernes organisasjoner om
kopiering av opphavsrettslig beskyttet verk i under­
visningsvirksomhet». Brudd på disse bestemmelsene vil
bli anmeldt.
Faglig veileder:
Hovedlærer Syverin Andersen
Omslag: Inger Danielsen
Illustrasjoner: Håvard Bergland og Øivind S. Jorfald
Lie & Co.s Boktrykkeri A.s, Oslo 1993
FORORD
Utdannelsen av faglærte sveisere er blitt stadig viktigere på
grunn av konstruksjonsarbeidene i forbindelse med oljevirk­
somheten på den norske kontinentalsokkelen.
Med denne boka håper vi å etterkomme et gammelt ønske om
en egen yrkeslære for plate-, sveise- og stålkonstruksjonslin-
jen, grunnkurs.
Boka er bygd opp etter emnelista i fagplanen og skal først og
fremst dekke behovet for lærestoff i yrkesteori. De mange ar­
beidsbeskrivelsene med illustrasjoner i boka gjør imidlertid at
den også kan være et godt støttemiddel ved undervisningen i
arbeidsteknikk.
Ved utarbeidelsen av boka har forfatteren vært i kontakt med
firmaer i sveisebransjen for å få med aktuelt stoff. Det gjelder
sveiseteknikker, sveiseutstyr og materialer, og det er også tatt
med en del typisk katalogstoff.
Til de emnene som linjen har felles med grunnkurs for maskin-
og mekanikerlinjen (benkearbeid, sliping, boring, saging og
kapping, måleteknikk og materiallære) er mye av stoffet hentet
fra forfatterens bok Mekanikerpermen, grunnkurs. Stoffet er
imidlertid omarbeidet noe for å passe til sveiserne.
Norsk Standard er gjengitt med tillatelse fra Norges Standar­
diseringsforbund.
Oslo 1982
Universitetsforlaget

TIL ELEV OG LÆRER
LÆREPLAN OG Læreplanen for grunnkurs for plate-, sveise- og stålkon-
UNDERVISNING struksjonslinjen er en rammeplan. Det vil si at undervisnings­
opplegget ikke trenger å følge planen slavisk, men at det er
rom for variasjoner og lokale tilpassinger.
Ut fra læreplanen skal undervisningen tilpasses eleven og
føres så langt evner og anlegg rekker. Dette fører til en stor
grad av differensiering i undervisningen, noe som ofte er van­
skelig i yrkesteorien.
Undervisningen i grunnkurset skal også danne basis for vide­
regående kurs og fagopplæring utenfor skolen. For at et lære­
middel skal imøtekomme intensjonene i læreplanen og beho­
vene hos elevene, må stoffmengden nødvendigvis bli stor.
Som du forstår, er det mange hensyn å ta, og jeg håper at
dette læremidlet kan hjelpe eleven og læreren.
LÆREMIDLET Læremidlet er delt inn i 12 kapitler med basis i læreplanen.
Foran hvert kapittel er det en innholdsliste.
Stoffet er videre delt inn i korte avsnitt med egen tittel, og alle
illustrasjonene og tegningene har som hovedmål å skape
bedre forståelse for det som er skrevet. Ved å legge stoffet til
rette på denne måten håper jeg å ha tilgodesett de ulike beho­
vene og nivåene hos elevene.
FRAMDRIFT Rekkefølgen av det stoffet som en skal gjennomgå, må be­
stemmes av læreren og knyttes sammen med framdriften i ar­
beidsteknikken.
Det kan til dels være relativt store variasjoner fra klasse til
klasse, i lokale behov og fra skole til skole. Det er derfor ikke
riktig å legge opp noen bestemt rekkefølge for det stoffet som
en skal gjennomgå.
ARBEIDSOPPGAVER Oppgaver og spørsmål som fins i læremidlet, må vi se på som
et hjelpemiddel, og de må tilpasses elevene og deres modning
og nivå. Noen ganger kan det være riktig å velge ut noen av
spørsmålene, andre ganger kan det være nødvendig å lage til­
leggsoppgaver.
Oppgaver og spørsmål kan brukes både som gruppeoppgaver
og som oppgaver til eleven. Spørsmålene gir en oppsumme­
ring av stoffsekvensen foran og er ment som prøve- eller re-
petisjonsoppgaver.
FORSLAG TIL BRUK Ikke all yrkesteori har samme vanskegrad. En del av stoffet er
AV LÆREMIDLET enkelt og delvis selvinstruerende slik at eleven bør kunne
tilegne seg det på egen hånd. Det gjelder for eksempel mye av
stoffet under benkearbeid, måleteknikk o.l.
Elever med eventuell «burtjeneste» kan arbeide selvstendig
med en del lettere stoff og svare på oppgaver. Det er også
mulig å gjennomgå en del av stoffet som hjemmearbeid.
Det er en fordel om læremidlet også er tilgjengelig på verk­
stedet, slik at elevene kan slå opp (helst i et lite avlukke) og re­
petere eller sette seg inn i nytt stoff. På denne måten kan læ­
reren få litt avlastning til fordel for elever som trenger ekstra
hjelp.
1 slike tilfeller er det viktig at læreren følger opp og kontrollerer
eleven som har arbeidet alene med en stoffsekvens. Dette kan
for eksempel gjøres slik at eleven svarer på noen av oppga­
vene, spørsmålene e.l.
VERNEARBEID Vernearbeidet er integrert i emneområdene. Det kommer som
en påminnelse eller et påbud der det er naturlig å trekke dette
fram i yrkesteorien.
Det er viktig at vernearbeid som omfatter personlig verneut­
styr, farlige forhold osv. blir presisert så tidlig som mulig i sko­
leåret. Seinere bør slike ting nevnes regelmessig og til enhver
tid knyttes sammen med undervisningen i verkstedet.
KOMMENTARER For å gjøre læremidlet best mulig er vi avhengig av dine kom­
mentarer og forslag til eventuelle endringer. Med den formen
og det innholdet læremidlet nå har, er det kanskje flere ting
som bør endres.
Jeg er derfor takknemlig for kommentarer fra elever og lærere
og håper med det at læremidlet kan gjøres bedre etter hvert.
Lykke til!
Hamar, 1982
Håvard Bergland
Send kommentarene til:
Håvard Bergland Universitetsforlaget
Hauglivn. 9 eller Postboks 2959, Tøyen
2300 Hamar Oslo 6
SIDE
1 BENKEARBEID 9
2 GASSVEISING OG GASSKJÆRING 63
3 BUESVEISING 113
4 PRESSVEISING 177
5 MÅLETEKNIKK 185
6 BORING 199
7 SLIPING 225
8 SAGING OG KAPPING 239
9 SVEISESPENNINGER 245
10 BØYING OG RETTING 253
11 PLATEARBEID I MASKINER 265
12 MATERIALLÆRE 289

1 BENKEARBEID
Innhold side dato
Benkearbeid 11
Oppbevaring av verktøy 12
Skrustikker 13
Oppspenning 14
Oppmerking 16
Vinkler 18
Arbeidsoppgave_____________ 20
Oppmerking på planskive 21
Arbeidsoppgave_____________ 23
Slagverktøy 24
Tenger 25
Skrunøkler 28
Skrutrekkere 31
Vernetiltak 32
Meisling 33
Vernetiltak 34
Filing 35
Saging 39
Arbeidsoppgave_____________ 43
Gjenger 44
Arbeidsoppgave_____________ 53
Maskinelementer 55
Skrueforbindelser 55
Pinner og låseforbindelser 58
Lager 59
Nagling 60
Vernetiltak 60
9