Table Of ContentБ.Г. Строганов
ОБУЧЕНИЕ ЧЕРЕЗ WEB
Учебное пособие
Москва
Российский университет дружбы народов
2013
1
УДК 004.738.5(07) Утверждено
ББК 32.97 РИС Ученого совета
С 86 Российского университета
дружбы народов
Рецензент –
доцент кафедры информационных систем
и технологий ФГБОУ ВПО «МГИУ» Д.С. Бургонский
Строганов, Б.Г.
С 86 Обучение через Web [Текст] : учеб. пособие / Б.Г. Строга-
нов. – М. : РУДН, 2013. – 96 с. : ил.
ISBN 978-5-209-05410-8
Рассмотрены технические и методические особенности преподавания с ис-
пользованием современных сервисов передачи информации в Интернете.
Показано, что наиболее простым в освоении преподавателями и в то же время
наглядным способом обучения студентов и слушателей является обучение через
личный Web-сайт, который входит в состав учебного портала. Такой сайт осна-
щается всеми современными инструментами общения и размещения всевозмож-
ных видов информации:
− форматированный текст, таблицы;
− рисунки и фотографии;
− встроенное аудио и видео;
− навигация по страницам и внутри страниц;
− личный форум для обсуждения и ответов на вопросы в режиме off line;
− личный чат для проведения занятий и консультаций через Интернет в ре-
жиме on line;
− личный вебинар для проведения видеолекций в режиме on line;
− микроблог-твиттер для оперативного общения и др.
Указанные возможности позволяют размещать на страницах сайта фрагменты
используемых учебных материалов, видеолекции и пр.
Описаны две встроенные на учебный сайт преподавателя системы компью-
терного контроля знаний студентов и слушателей, которые позволяют проводить
как текущий контроль знаний (включая удаленное тестирование через Интернет),
так и заключительную аттестацию по курсам обучения.
Для преподавателей вузов, слушателей курсов повышения квалификации и
студентов.
© Строганов Б.Г., 2013
© Российский университет дружбы народов, Издательство, 2013
2
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 4
1. ТЕХНИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ
СОВРЕМЕННОГО УЧЕБНОГО WEB-ПОРТАЛА 5
1.1. Создание страниц сайта преподавателя 5
1.1.1. Создание новых страниц (разделов) 5
1.1.2. Работа со встроенным редактором 6
1.1.3. Действия с файлами, загруженными на сайт
преподавателя 12
1.1.4. Загрузка и работа с мультимедийными файлами 13
1.2. Работа преподавателя с личным Форумом 19
1.2.1. Регистрация на Форуме 20
1.2.2. Возможности участника Форума
(коллега – преподаватель, студент, гость) 20
1.2.3. Администрирование сайта и Форума 22
1.3. Чат на сайте преподавателя 24
1.3.1. Добавление и редактирование групп студентов
(участников чата) 25
1.3.2. Запуск чата и работа в нем преподавателя 27
1.3.3. Действия участников Чата (студентов) 31
1.4. Вебинары на сайте преподавателя 35
1.5. Микроблог-твиттер на сайте преподавателя
на Учебном портале РУДН 42
2. КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ. СИСТЕМЫ КОМПЬЮТЕРНОГО ТЕСТИРОВАНИЯ 44
2.1. Система Web-тестирования 44
2.2. Компьютерная система тестирования Ментор – РУДН 51
2.2.1. Тестирование с помощью программы Ментор 52
2.2.2. Создание тестов в программе Тест-мастер 58
2.2.3. Анализ результатов с помощью программы Диоген 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
ЛИТЕРАТУРА 67
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1. Пример фрагмента записанного Чата
по контролю знаний 68
Приложение 2. Пример теста в системе Ментор – РУДН
по работе с Учебным Web-порталом 73
ОПИСАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ КУРСА
«УЧЕБНЫЙ ПОРТАЛ РУДН КАК СОСТАВЛЯЮЩАЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА» 95
3
ВВЕДЕНИЕ
Современный процесс обмена информацией не мыслим без
ее электронного представления и Интернет – технологий. Поэтому
процесс преподавания любой дисциплины неразрывно связан с
созданием электронных учебных материалов и с Интернет (Web) –
технологиями их публикации.
Разнообразие различных способов представления и передачи
электронной информации осложняет их использование в процессе
преподавания, особенно для слабо подготовленных в компьютер-
ных технологиях преподавателей.
Наиболее продвинутыми в области предоставления пользо-
вателям удобных и эффективных сервисов размещения, представ-
ления и передачи информации являются в настоящее время круп-
ные социальные сети, такие как: Facebook, Вконтакте, Одноклас-
ники и т.п. Поэтому многие преподаватели используют свои лич-
ные сайты в этих социальных сетях для целей общения и обучения
студентов и слушателей.
Однако наиболее удобным и прогрессивным является ис-
пользование специально разработанных учебных Web-порталов,
которые помимо современных сервисов предоставляют преподава-
телю целый ряд специальных возможностей для проведения учеб-
ного процесса. Это, например, возможность создание учебных
электронных материалов непосредственно на страницах учебного
портала.
Основные технические и методические возможности, пре-
доставляемые преподавателю, рассмотрим на примере Учебного
портала Российского университета дружбы народов, который был
разработан автором данного пособия и активно используется в
учебном процессе РУДН.
Контроль знаний студентов и слушателей является нераз-
рывной частью учебного процесса. Современные способы контро-
ля знаний основаны на системах компьютерного тестирования.
Рассматриваемый Учебный портал представляет в распоряжение
преподавателя две такие системы.
4
1. ТЕХНИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ
СОВРЕМЕННОГО УЧЕБНОГО WEB-ПОРТАЛА
1.1. Создание страниц сайта преподавателя
К техническим возможностям, предоставляемым преподава-
телям для ведения учебного процесса, относятся: возможность
создания страниц сайта преподавателя, содержащих разнообраз-
ный отформатированный текст, таблицы, рисунки, встроенное ви-
деоизображение и навигации по тексту и страницам сайта с помо-
щью гиперссылок, загрузка разнообразных типов файлов и работа
с ними.
1.1.1. Создание новых страниц (разделов)
Для редактирования страниц-разделов представлены сле-
дующие возможности (рис. 1):
1 – добавить страницу – раздел меню – щелкнуть на ссылку
«Добавить раздел». Откроется окно, где необходимо указать на-
звание нового раздела и нажать кнопку «Добавить» (рис. 2);
2 – здесь выводятся названия уже созданных страниц-
разделов;
3 – кнопка для переименования страницы в меню (см. рис. 2);
4 – кнопка для редактирования содержимого страницы
(см. ниже п.п. 2.1.2);
5 – кнопка скрытия страницы из Интернета;
6 – кнопка для удаления всего раздела (см. рис. 1);
7 – здесь обозначены пиктограммы (стрелочки) для смены
положения разделов в списке относительно друг друга и в меню на
сайте преподавателя;
8 – пиктограмма «замка» показывает, что просмотр страни-
цы из Интернета закрыт паролем, установленным преподавателем;
9 – служит для переименования раздела, в который можно
загружать видеоматериалы.
5
Рис. 1. Действия над страницами-разделами сайта преподавателя
Рис. 2. Создание новых страниц сайта
1.1.2. Работа со встроенным редактором
При нажатии на кнопку 4 (см. рис. 1) открывается редактор,
который предоставляет широкие возможности для редактирования
и форматирования текста, вставки его из офисного редактора
Word. (рис. 3).
Редактор имеет набор функций, аналогичный редактору
Word:
– ввод текста возможен либо напрямую с клавиатуры, либо
копированием и вставкой из файла Word путем нажатия на пикто-
грамму ;
– чтобы вставить изображение на страницу, необходимо вос-
пользоваться пиктограммой , щелчок по которой приводит к
открытию окна для вставки изображения – «Свойства изображе-
ния» (рис. 4).
6
Рис. 3. Окно редактирования страницы –
раздела сайта преподавателя
Рис. 4. Вставка изображения
Здесь можно:
– вставить в строку «URL» адрес изображения, находящего-
ся на какой-либо странице в Интернете;
7
– использовать загруженные в разделе «Работа с файлами»
изображения. Для этого нужно нажать кнопку «Просмотреть на
сервере» и в открывшемся меню выбрать нужный файл;
– изменять ширину/высоту изображения, а также отступ и
выравнивание;
– закачать на сервер новый файл с изображением, перейдя на
закладку «Закачать» (см. рис. 4).
Рис. 5. Загрузка файла рисунка с компьютера
Далее следует нажать кнопку «Обзор» и в открывшемся про-
воднике выбрать нужный файл на своем компьютере. После того,
как файл будет выбран, нужно нажать кнопку «Послать на сервер»
(рис. 5). Подтверждением загрузки файла на сервер будет окно с
сообщением (рис. 6).
Рис. 6. Окно подтверждения загрузки
8
После нажатия «ОК» будет осуществлен автоматический пе-
реход на вкладку «Информация об изображении» (рис. 7).
Рис. 7. Информация об изображении
На данной вкладке можно настроить высоту или ширину
изображения, бордюр, отступ по горизонтали и вертикали, а также
выравнивание. Пиктограмма означает сохранение пропорций
изображения при изменении ширины или высоты, а пиктограм-
ма сбрасывает на начальные значения ширины и высоты изобра-
жения.
После нажатия «ОК» снова откроется окно редактора, и там,
где был установлен курсор, будет вставлено изображение (рис. 8).
– Навигация внутри одной страницы сайта, по всему сайту
или на другие сайты и ресурсы в Интернете с помощью гипер-
ссылок. В качестве отправного пункта гиперссылки может быть
любой выделенный текст или рисунок. Для организации перехода
надо знать и ввести адрес места в тексте или страницы сайта или
другого сайта в Интернете. Во всех случаях используют кнопку
с пиктограммой (см. рис. 3).
9
Рис. 8. Результат загрузки изображения
В открывшемся окне «Ссылка» (рис. 9) для создания гипер-
ссылки для перехода по тексту внутри одной страницы открывают
по стрелке подраздел «Тип ссылки» и далее строку «Якорь на эту
страницу».
Рис. 9. Создание гиперссылок для перехода по тексту
внутри одной страницы
Это приводит к открытию окна со списком имен заранее
установленных якорьков в нужных местах перехода по тексту
(рис. 10). Выбрав нужное имя якоря и щелкнув «ОК», получаем
10
