Water on our planet

30 Pages·2011·4.66 MB·English

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Dirección General de Participación e Innovación Educativa
Identificación del material AICLE
TÍTULO Water on our planet
NIVEL LINGÜÍSTICO
A1.3
SEGÚN MCER
IDIOMA Inglés
ÁREA / MATERIA Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural
NÚCLEO TEMÁTICO El agua en la naturaleza. El ciclo del agua. Usos del agua.
En esta unidad el alumnado logrará conocer los diferentes estados en los que
el agua se encuentra en la naturaleza y cómo se producen los cambios de
estado. Conoceremos también los diferentes tipos de agua que se encuentran
GUIÓN TEMÁTICO
en la Tierra y las fases del ciclo del agua junto con los cambios de estado que
se producen en dicho ciclo. Por último intentaremos ver cómo usamos el agua
y qué podemos hacer para ahorrar en nuestro consumo diario.
FORMATO PDF
CORRESPONDENCIA
5º de Educación Primaria
CURRICULAR
AUTORÍA Eufemia Rosso Delgado
TEMPORALIZACIÓN
De 8 a 10 sesiones
APROXIMADA
Conocimientos e interacción con el mundo físico: identificar los cambios de es-
tado en el agua y conocer las diferentes fases del ciclo del agua.
Cultural y artística: estimular la creatividad de los estudiantes para la realización
de un mural sobre el ciclo del agua.
Matemática: realizar operaciones para obtener las cantidades de agua emplea-
das en actividades cotidianas.
Social y ciudadana: cocienciar al alumnado sobre la importancia que tiene el
consumo de agua responsable.
COMPETENCIAS Tratamiento de la información y competencia digital: interpretar ciclos del agua
BÁSICAS en páginas web.
Comunicación lingüística: conocer, adquirir, ampliar y aplicar el vocabulario
relacionado con el tema.
Aprender a aprender: fomentar en los estudiantes la elaboración de actividades
similares a las que el profesorado realiza para que sean realizadas por sus
compañeros/as. Añadir nuevos elementos en la unidad a los ya ofrecidos por el
profesorado en diferentes actividades.
Todas las imágenes utilizadas en la unidad están bajo la licencia “Creative
OBSERVACIONES
commons”. Algunas de ellas han sido modificadas.
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Material AICLE. 5º de Primaria.: Water on our planet
Tabla de programación AICLE
- Desarrollar la curiosidad por conocer las propiedades de la hidrosfera
- Conocer qué es la hidrosfera y valorar su importancia para los seres vivos
- Identificar los estados del agua y los tipos de agua
- Conocer el ciclo del agua
OBJETIVOS
- Entender la distribución de las aguas
- Conocer cómo usamos el agua
- Conocer formas de ahorrar agua
- Desarrollar técnicas para organizar la información
- Estados del agua en la hidrosfera
CONTENIDOS - Cambios de estado
DE - Tipos de agua: salada y dulce
CURSO / CICLO - Usos del agua
- Consumo responsable del agua
TEMA El agua en el planeta Tierra y su uso responsable
- Describir los estados del agua en la hidrosfera
- Explicar los cambios de estado del agua
- Describir tipos de agua en la hidrosfera
- Describir las diferentes fases del ciclo del agua
MODELOS
- Describir los cambios de estado del agua durante las diferentes fases del ciclo del agua
DISCURSIVOS
- Analizar cómo usamos el agua del planeta
- Analizar la cantidad de agua que usamos en nuestra vida diaria
- Comparar las cantidades de agua que se utilizan en diferentes actividades cotidianas
- Solicitar información sobre la cantidad de agua usada en diferentes actividades
-Resúmenes con contenido del tema
-Esquemas visuales
TAREAS
-Puzzles y pictogramas
-Posters
FUNCIONES: ESTRUCTURAS: LÉXICO:
- Predecir usando imágenes - is / are States, liquid, solid,
- Expresar y describir estados - exits / evaporates / gaseous, ice, hail,
del agua gets / freezes / becomes snow, solidification,
- Describir fases en un proceso / warms / contains / melting, evaporation,
- Reformular frases heats / changes / rises condensation,
CONTENIDOS
- Expresar opinión / condenses / falls / fills saltwater, fresh
LINGÜÍSTICOS
- Expresar duda - from ... to water, seawater, lake,
- Expresar acuerdo y - There are groundwater, aquifer,
desacuerdo - Can you ….? - Where frozen, hydrosphere,
- Solicitar información can you...? heat, rise, fall, flow over,
- Informar de hábitos de - I think ... fill, tap.
consumo - I am / am not sure
- Conoce los estados del agua en nuestro planeta
- Conoce y entiende cómo se producen los cambios de estado
- Diferencia los tipos de agua
- Entiende la distribución de las aguas del planeta
- Conoce y explica el ciclo del agua
CRITERIOS DE
- Conoce la importancia del consumo responsable del agua
EVALUACIÓN
- Asume que todos somos responsables de la escasez de agua dulce
- Conoce cómo reducir el consumo de agua en nuestros hogares
- Desarrolla técnicas para organizar la información
- Desarrolla una actitud positiva hacia el uso de la L2
- Es capaz de autoevaluarse de forma consecuente con el trabajo realizado
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Material AICLE. 5º de Primaria.: Water on our planet
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Material AICLE. 5º de Primaria.: Water on our planet
THE WATER ON THE EARTH
Activity 1. Look at the words in the word cloud

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Material AICLE. 5º de Primaria.: Water on our planet
Match the words you saw in the word cloud with these pictures:
IMAGE WORDS IMAGE WORDS

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Activity 2. Read the following text and complete the chart below

States of water
Water can exist in three different states: solid, liquid or gaseous.
Most of the water on Earth is in a liquid state. Water also exists in other
states.
- Ice, snow and hail are water in a solid state.
- The water we drink is liquid water. The water in rivers, seas, oceans or
lakes is liquid water too. Clouds are made up of tiny drops of water.
- Water vapour is water in a gaseous state. It forms when liquid water
evaporates or boils.
Vocabulary:
Ice: frozen water
Hail: frozen rain
Snow: water in a solid state
Tiny: small
To boil: heating water up to 100 ºC
The states of water
are

For example For example For example

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Activity 3. Match the definitions with the images and label the images

Water in a solid state

Water in a liquid state

Water in a gaseous state

Activity 4. Answer these questions

Now, in pairs, answer these questions using the chart you completed in
activity 2.
Student A: What are the three states of water?
Student B: The _______________ states of ________________ are:
_______________, _________________ and ________________.
Student A: Where can you find water in a solid state?
Student B: You can find water in a solid state in _______________,
________________, _________________ .
Student A: Where can you find water in a liquid state?
Student B: You can find water in a liquid state in _______________,
_________________, _________________.
Student A: Where can you find water in a gaseous state?
Student B: You can find water in a gaseous state in ________________.
REMEMBER:
The states of water are: solid (ice, snow or hail), liquid
(rivers, seas, oceans, lakes, clouds) and gaseous (water vapour).
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Activity 5. Listen to the following recording and complete the
following text
Water can change from one state to another:
- Solidification: when _______ water gets very cold, it freezes and
becomes a _______: _________, snow or ___________.
- Melting: when ice or _________ warms up, it melts and becomes liquid
___________. This change is called fusion.
- Evaporation: when liquid water gets hot, it becomes steam or water
_____________.
- Condensation: when ___________________ vapour gets cold, it becomes
liquid water.
Activity 6. Now work in pairs and try to match the words below
with their definitions

I think it’s the change
What do you think
from__________ to _________.
_________ is?
I’m sure it’s the change from
_________ to _________.
Solidification The change from liquid to gaseous
Melting The change from gaseous to liquid
Evaporation The change from solid to liquid
Condensation The change from liquid to solid
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