UPAYA PENGEMBANGAN MADRASAH IBTIDAIYAH MA'ARIF BEGO DARI TAHUN AJARAN 2011

116 Pages·2016·11.42 MB·Indonesian

UPAYA PENGEMBANGAN MADRASAH IBTIDAIYAH MA’ARIF BEGO
DARI TAHUN AJARAN 2011/2012 – 2014/2015

SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh
Gelar Sarjana Strata Satu Pendidikan Islam

Disusun oleh:
Ranti Safi’ah
11480017

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA
YOGYAKARTA
2016
i

MOTTO
ﺖَ ﻏْ ﺮَ َﻓ اذَ ِﺈَﻓ ﴾٦﴿ اﺮً ﺴْ ُﯾ ﺮِ ﺴْ ﻌُ ﻟْ ا ﻊَ ﻣَ نﱠ ِإ ﴾٥﴿ اﺮً ﺴْ ُﯾ ﺮِ ﺴْ ﻌُ ﻟْ ا ﻊَ ﻣَ نﱠ ِﺈَﻓ
﴾٧﴿ ﺐْ ﺼَ ﻧﺎَﻓ
“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan.
Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan.
Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja
keras (untuk urusan yang lain).”
(QS Asy Syarh : 5-7)1
1Departemen Agama RI,Al Qur’an dan Terjemahannya: Special for Women,(Bogor:
Sygma, 2007), hal. 596.
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Skripsi Ini Dipersembahkan Untuk
Almamater Tercinta
Program Studi
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
vi
ABSTRAK
Ranti Safi’ah. Upaya Pengembangan Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif Bego
yang Dilakukan dari Tahun Ajaran 2011/2012 sampai 2014/2015. Pembimbing:
Dra.Siti Johariyah,M.Pd. Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2016.
Sebagai madrasah yang pernah mengalami kemerosotan, bermacam upaya
dilakukan untuk dapat menyelamatkan MI Ma’arif Bego. Kepala Madrasah
menjadi penggerak utama dalam upaya pengembangan yang ada di MI Ma’arif
Bego. Diantara tahun ajaran 2011/2012 sampai 2014/2015 dapat dilihat
perkembangan yang dialami oleh madrasah.
Permasalahan yang dikaji fokus kepada: upaya pengembangan MI Ma’arif
Bego dari tahun ajaran 2011/2012 sampai 2014/2015 yang terdiri dari
pengembangan siswa, pendidik dan tenaga kependidikan. Penelitian ini
merupakan penelitian kualitatif, pengumpulan data dilakukan dengan deskriptif
analitik yaitu dengan cara mendeskripsikan dan menganalisis sama data lapangan
serta membuat kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, upaya pengembangan
prestasi siswa dari input melalui promosi pada kegiatan gebyar maulid, pengajian
ahad padi dan mujahadah. Proses melalui program conversation, program tahfidz,
shalat dhuha dan dhuhur berjamaah, outbound, reward untuk siswa berprestasi dan
program peningkatan nilai UAN/UAS setiap tahun 0.50 poin, budaya sopan
santun, lulusan hafal Juz 30, budaya ramah lingkungan. Upaya pengembangan
mutu guru dan tenaga kependidikan dengan studi banding dan kegiatan penguatan
kelembagaan seperti Bimtek, Diklat, Workshop, Pelatihan, KKG, MGMP, K3M.
Upaya pengembangan sarana dan prasarana dilakukan dengan membangunan
gazebo, merenovasi masjid, menambah ruang kelas. Upaya pengembangan
pembiayaan yakni sumber pendapatan dari iuran bulanan kelas I-VI, APBN, BOS,
dan donasi jamaah Yayasan Pondok Pesantren Pangeran Diponegoro. Upaya
pengembangan manajemen/pengelolaan madrasah melalui penjaringan siswa baru,
RKJM, RKAM, pengembangan sistem informasi sekolah, pelaksanaan akreditasi,
penelusuran tamatan.
Kedua, faktor penghambat yaitu sarana dan prasarana yang belum
maksimal, keterbatasan dana pengembangan, manajemen madrasah yang belum
optimal, tenaga kerja yang belum profesional. Faktor pendukung yakni adanya
yayasan pondok pesantren pangeran diponegoro sebagai mediator, kepala
madrasah sebagai penggerak otonomi madrasah, adanya dukungan dari
masyarakat dusun sembego, adanya dukungan dari pemerintah, semangat gotong
royong dan kekeluargaan.
Katakunci: pengembangan mutu,madrasah ibtidaiyah
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul Upaya Pengembangan Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif Bego
oleh Yayasan Pondok Pesantren Pangeran Diponegoro. Shalawat serta salam tidak
lupa senantiasa tercurah kepada baginda Nabi Agung Muhammad SAW, beserta
keluarga, sahabat, serta pengikut-pengikut yang senantiasa istiqomah dijalan
Allah.
Penelitian skripsi ini dapat terwujud berkat bantuan, bimbingan, dan
dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini peneliti
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. H. Tasman Hamami, MA. Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
2. Sigit Prasetyo, M.Pd.Si. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan.
3. Dr. Ananditya Sri Nugraheni, S.Pd., M.Pd. selaku Sekretaris Program Studi
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan.
viii
4. Ibu Dra. Siti Johariyah, M.Pd., Dosen Pembimbing Tugas Akhir Skripsi yang
telah berkenan memberikan petunjuk, arahan, dan bimbingan dalam
penyelesaian Tugas Akhir Skripsi ini.
5. Ibu Dr. Eva Latipah., Dosen Penasehat Akademik yang telah memberikan
motivasi dan arahan dalam menyelesaikan pendidikan di Universitas.
6. Bapak Slamet Subagya, S.Pd., Kepala MI Ma’arif Bego, dan Bapak Drs. KH.
M. Syakir Ali, M.Si pengasuh Pondok Pesantren Pangeran Diponegoro, juga
Ibu Yustikarini, S.Pd.I., dan guru-guru di MI Ma’arif Bego yang telah
memberikan ijin penelitian dan atas kerjasamanya selama pelaksanaan
penelitian.
7. Bapak Sarjono selaku Kepala Dukuh Sembego dan narasumber lain yang
telah membantu dalam penelitian skripsi.
8. Siswa-siswi MI Ma’arif Bego yang menjadi objek penelitian yang telah
membantu dalam penelitian ini dan senyum semangatnya dalam belajar.
9. Bapak Sumardi dan Ibu Suparah, Riya Ariyanti, S.Pd. , orang tua dan kakak
tercinta, yang telah memberikan kasih sayang tak terhingga, dukungan dan
doa kepadaku selama menempuh pendidikan.
10. Adik-adik cantik di UIN Sunan Kalijaga, Nurhafni Andriyana dan Ulfah Nisa
Nurul Amalia yang selalu menyemangati dan memberi warna dalam langkah
studi.
11. Teman-teman seperjuangan PGMI angkatan 2011, Ulfatul Fikriyah, Dewi
Dwi Utami, Reni Mulatsih, Fera Eka Widayanti, yang memberikan semangat
dan bantuan dalam menyelesaikan skripsi ini dalam bertukar pendapat.
ix