upaya mewujudkan pakem bagi siswa dalam pembelajaran bahasa arab di kelas vii d

123 Pages·2012·3.7 MB·Indonesian

KOLABORASI CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND
COMPOSITION) DAN STAD (STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT
DIVISIONS) PADA PEMBELAJARAN FIQIH SEBAGAI UPAYA
MEWUJUDKAN PAKEM (PEMBELAJARAN AKTIF, KREATIF,
EFEKTIF, DAN MENYENANGKAN) SISWA KELAS IV A MIN TEMPEL
YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012

SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S. Pd. I)

Oleh :
Juni Yanto Handoko
NIM: 08480028

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA
YOGYAKARTA
2012
1
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN

Yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama : Juni Yanto Handoko
NIM : 08480028
Jurusan : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Fakultas : Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Unit Kerja : MIN Tempel, Sleman, Yogyakarta
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa dalam skripsi saya ini tidak
terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar keserjanaan di suatu
perguruan tinggi, dan skripsi saya ini adalah asli hasil karya/penelitian sendiri dan
bukan plagiasi dari karya / penelitian orang lain
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya agar dapat
diketahui oleh anggota dewan penguji.

Yogyakarta, 27 Februari 2012
Yang Menyatakan,

Juni Yanto Handoko
NIM: 08480028

2
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga FM-UINSK-BM-05-03/R0

SURAT PERSETUJUAN SKRIPSI

Hal : Skripsi Saudara Juni Yanto Handoko
Lamp : -

Kepada
Yth. Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
di Yogyakarta

Assalamu’alaikum wr.wb.

Setelah membaca, meneliti, memberikan petunjuk dan mengoreksi serta
mengadakan perbaikan seperlunya, maka kami selaku pembimbing berpendapat
bahwa skripsi saudara:

Nama : Juni Yanto Handoko
NIM : 08480028
Judul Skripsi : Kolaborasi CIRC (Cooperative Integrated Reading And
Composition) dan STAD (Student Teams Achievement
Divisions) Pada Pembelajaran Fiqih Sebagai Upaya
Mewujudkan PAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif,
Efektif, dan Menyenangkan) Siswa Kelas IV A MIN
Tempel Yogyakarta Tahun Ajaran 2011/2012

sudah dapat diajukan kepada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Program Studi
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta sebagai
salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Strata Satu dalam Pendidikan
Islam
Dengan ini kami mengharap agar skripsi saudara tersebut di atas dapat
segera dimunaqasyahkan. Atas perhatiannya kami ucapkan terima kasih.

Wassalamu’alaikum wr.wb
Yogyakarta, 24 Maret 2012
Pembimbing

Drs. A. Miftah Baidlowi, M. Pd
NIP.19441227 197202 1 001
3
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga FM-UINSK-BM-05-07/RO

PENGESAHAN SKRIPSI
Nomor: UIN.02/DT/PP.01.1/0087/2012

Skripsi dengan judul:

KOLABORASI CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND
COMPOSITION) DAN STAD (STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT
DIVISIONS) PADA PEMBELAJARAN FIQIH SEBAGAI UPAYA
MEWUJUDKAN PAKEM (PEMBELAJARAN AKTIF, KREATIF,
EFEKTIF, DAN MENYENANGKAN) SISWA KELAS IV A MIN TEMPEL
YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012
yang dipersiapkan dan disusun oleh :
Nama Mahasiswa : Juni Yanto Handoko
NIM : 08480028
Telah dimunaqasyahkan pada : Hari Selasa, 29 Mei 2012
Nilai Munaqasyah : A-
dan dinyatakan telah diterima oleh Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan
Kalijaga.
TIM MUNAQASYAH:
Ketua Sidang

Drs. A. Miftah Baidlowi, M.Pd
NIP. 19441227 197202 1 001

Penguji I Penguji II

H. Jauhar Hatta, M.Ag Drs. Ichsan, M.Pd
NIP. 19711103 199503 1 001 NIP. 19630226 199203 1 003

Yogyakarta, ..........................
Dekan
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
UIN Sunan Kalijaga

Prof. Dr. H. Hamruni, M.Si
NIP. 19590525 198503 1 005
4
MOTTO

...

.... Dan tolong-menolonglah kamu dalam (mengerjakan) kebajikan dan
takwa, dan jangan tolong-menolong dalam berbuat dosa dan pelanggaran.1

1 Hasbi Assidiqi, et. Al., Al-Qur’an Al-Karim dan Terjemahya, (jakarta: yayasan
penterjemah Al-Qur’an, 1990).
5
PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk
Almamater tercinta
Program Studi Pendidikan Guru Madrasah
Ibtidaiyah
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga
Yogyakarta
2012

6
KATA PENGANTAR

مِ يْ حِ رَّ لا هِ مَ حْ رَّ لا ِالله مِ سْ ِب
َهلِالآ نْ َأ دُ َهشْ َأ .هِ يْ دِّ لاوَ اَيوْ دُ لا رِ ىْ مُ ُا ىَلعَ وَ هُ يْ عِ َتسْ َو هِ ِبوَ هَ يْ مِ َلَاعلْ ا بِّ رَ ِللهِ دُ مْ حَ لا
وَ هِ ِلآ ىَلعَ وَ دٍ مَّ حَ مُ ىَلعَ مْ ِّلسَ وَ لِّ صَ مَّ ُهلَّلَا .ِالله لُ ىْ سُ رَّ ًادمَّ حَ مُ نَّ َأ دُ َهشْ َأوَ الله َّلاِا
دُ عْ َب امَّ َا .هَ يْ عِ مَ جْ َا هِ ِبحْ صَ
Dengan nama Allah yang maha pengasih lagi maha penyayang, puji
syukur peneliti panjatkan kepada Allah swt, Tuhan semesta alam yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya. Shalawat serta salam semoga senantiasa
tercurahkan kepada junjungan kita nabi besar Muhammad SAW yang telah
membawa kita dari zaman kebodohan menuju zaman yang penuh dengan ilmu
pengetahuan, sehingga dapat menuntun manusia menuju jalan kebahagiaan hidup
di dunia dan akhirat.
Penyusunan skripsi ini merupakan kajian singkat tentang “Kolaborasi
CIRC (Cooperative Integrated Reading And Composition) dan STAD (Student
Teams Achievement Divisions) Pada Pembelajaran Fiqih Sebagai Upaya
Mewujudkan PAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan
Menyenangkan) Siswa Kelas IV A MIN Tempel Yogyakarta Tahun Ajaran
2011/2012”. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati pada kesempatan ini
penyusun mengucapkan rasa terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. H. Hamruni, M.Si selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
2. Dr. Istiningsih, M.Pd. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Madrasah
Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
3. Drs. A. Miftah Baidlowi, M.Pd selaku Pembimbing skripsi, yang telah
memberikan arahan, membimbing, dan mencurahkan ide kepada peneliti.
4. Bapak Riyanto, M.Pd.I, selaku Kepala Madrasah, Ibu Siti Chalimah, S. Ag,
serta para siswa kelas IV A MIN Tempel. Terimakasih atas bantuannya
kepada peneliti selama melakukan penelitian di kelas IVA MIN Tempel.
5. Kedua orang tuaku, ayahanda Suwarno, ibunda Artinah dan adiku Yudi
Untoro tercinta yang tidak pernah berhenti mendo’akan peneliti.
6. Sahabat terdekatku “Nine Balls”. Vivi, Ipank, Fitri, Ida, Taufik, Arif,
Muclash, Ferda, Amin, serta Sahabat Basrofi yang senantiasa memberikan
7
keceriaan, canda tawa, kasih sayang, motivasi dan dukungan terhadap peneliti
dalam suka maupun duka.
7. Sahabatku KKN Merapi dan PPL II yang selalu memberikan kritik, saran dan
motivasi kepada peneliti.
8. Teman-teman BOM-F Tarbiyah dan Keguruan Sanggar Seni Az-Zahra “Anta
fi Qolbi”, teman-teman PGMI khususnya angkatan 2008 dan umunnya seluruh
keluarga besar PGMI yang telah menjadi keluarga kedua bagi peneliti.
9. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
bisa disebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa hasil penulisan skripsi ini masih jauh dari
sempurna, hal ini disebabkan karena terbatasnya waktu dan kemampuan yang ada
pada diri penulis serta atas saran dan perhatiannya peneliti mengucapkan terima
kasih. Semoga amal kebaikan mereka mendapat imbalan dari Allah SWT dengan
sebaik-baik Imbalan. Amin.

Yogyakarta, 24 Februari 2012
Penulis

Juni Yanto Handoko
NIM. 08480028
8
ABSTRAK

JUNI YANTO HANDOKO. Kolaborasi CIRC (Cooperative Integrated
Reading And Composition) dan STAD (Student Teams Achievement Divisions)
Pada Pembelajaran Fiqih Sebagai Upaya Mewujudkan PAKEM (Pembelajaran
Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan) Siswa Kelas IV A MIN Tempel
Yogyakarta Tahun Ajaran 2011/2012.Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjadikan siswa aktif, kreatif,
efektif, dan menyenangkan bagi siswa, dengan menggunakan strategi kolaborasi
pembelajaran kooperatif tipe CIRC (Cooperative Integrated Reading And
Composition) dan STAD (Student-teams Achievement Division) dalam
pembelajaran fiqih.
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subyek penelitian
siswa kelas IV A MIN Tempel Sleman Yogyakarta semester genap tahun ajaran
2011/2012 dengan jumlah siswa 33 anak. Pengumpulan data dilakukan dengan
menggunakan lembar observasi dan wawancara tidak terstruktur. Penelitian ini
telah terlaksana dalam dua siklus dan terbagi ke dalam empat pertemuan, dua
pertemuan untuk siklus I dan dua pertemuan untuk siklus II.
Hasil penelitian melalui strategi pembelajaran kooperatif yang
mengkolaborasikan CIRC (Cooperative Integrated Reading And Composition)
dan STAD (Student-teams Achievement Division) dengan menerapkan
komponennya yaitu pemahaman teks, presentasi kelas, kelompok (tim) belajar,
kuis, rangkuman dan penghargaan tim. Pelaksanaan pembelajaran tersebut dapat
mewujudkan pembelajaran aktif, yang membuat anak berani maju ke depan kelas
secara sukarela, berani mengemukakan pendapatnya serta berani bertanya kepada
guru. Pelaksanaan pembelajaran tersebut dapat mewujudkan pembelajaran kreatif
yang mendorong siswa untuk mencari referensi dari buku lain, mempresentasikan
hasil belajar kelompoknya dengan sebaik mungkin dan melalui kuis guru dituntut
untuk kreatif membuat soal sehingga kreativitas siswa akan muncul dalam
menjawab soal. Pelaksanaan pembelajaran tersebut dapat mewujudkan
pembelajaran efektif tertuang pada pelaksanaan belajar kelompok yang membuat
siswa semakin paham dengan materi yang diajarkan akibat adanya tutor sebaya
dan dilaksanakannya pembelajaran yang tepat waktu. Pelaksanaan pembelajaran
tersebut dapat mewujudkan pembelajaran menyenangkan adalah pembelajaran
yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, terlihat dengan pemberian
penghargaan tim dan individu untuk menanamkan kebanggaan dalam diri, juga
kuis yang merupakan bentuk lain latihan soal yang berupa permainan membantu
terwujudnya pembelajaran yang menyenangkan. Oleh sebab itu, melalui strategi
kooperatif yang mengkolaborasikan CIRC (Cooperative Integrated Reading And
Composition) dan STAD (Student-teams Achievement Division) maka dapat
mewujudkan pembelajaran aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan (PAKEM).

Kata Kunci : PAKEM, CIRC, STAD, Fiqih
9
DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN .................................................... ii
HALAMAN SURAT PERSETUJUAN SKRIPSI ........................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi
HALAMAN KATA PENGANTAR ................................................................ vii
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. ix
HALAMAN DAFTAR ISI .............................................................................. x
HALAMAN DAFTAR TABEL ...................................................................... xiv
HALAMAN DAFTAR GRAFIK .................................................................... xv
HALAMAN DAFTAR GAMBAR .................................................................. xvi
HALAMAN DAFTAR LAMPIRAN ............................................................. xvii
BAB I : PENDAHULUAN .............................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1
B. Rumusan Masalah .......................................................................... 10
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ..................................................... 10
D. Telaah Pustaka ............................................................................... 12
E. Kajian Teori ................................................................................... 13
F. Metode Penelitian........................................................................... 28
G. Sistematika Pembahasan ................................................................ 34

10