upaya guru mata pelajaran akidah akhlak dalam implementasi kurikulum terintegrasi di madrasah

140 Pages·2017·16.02 MB·Indonesian

UPAYA GURU MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK
DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM TERINTEGRASI
DI MADRASAH ALIYAH IBNUL QOYYIM PUTRI YOGYAKARTA
(Studi Integrasi antara Kuliyyatul Mu’allimat al-Islamiyah
dengan Kurikulum 2013)

SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh
Gelar Sarjana Strata Satu Pendidikan

Disusun Oleh:
SITI MARYAM
NIM. 13410219

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA
YOGYAKARTA
2017
ii
iii
iv
v
MOTTO
بِ حُ : لٍّ اصَ خِ ثِ لَََث ىلٰعَ مْ كُ َدلََوَْا اوْ ُب دَِا : مَ َّلسَ وَ هِ يَْلعَ ُالله ىَّلصَ ِالله لُ وْ سُ رَ لَ اَق : لَ اَق ُهنْعَ ُالله يَ ضِ رَ ٍّي لِعَ نْ عَ
هِ ِِئَيِِ صْ َاوَ هِ ِِئَيِبنَْا ََ ََ ُ هُّلظِ َّلَِا لَّ ظِ لََ مَ وْ َي ِالله ل ِ ظِ يْ ِف نِ أٰرْ ُقلْا َةَلمَ حَ نَّ إَِف .نِ َأرْ ُقلْا ةِ َأرَ ِق وَ هِ ِتيَْب لِ هْ َا بِ حُ وَ مْ كُ ِيِبَن
)ىمِ َليَّْدلا ُهاوَ رَ (

Dari Ali R.A ia berkata : Rasulullah SAW bersabda : “Didiklah anak-anak kalian
dengan tiga macam perkara yaitu mencintai Nabi kalian dan keluarganya serta
membaca Al-Qur’an, karena sesungguhnya orang yang menjunjung tinggi Al-
Qur’an akan berada di bawah lindungan Allah, diwaktu tidak ada lindungan selain
lindungan-Nya bersama para Nabi dan kekasihnya” (H.R Ad-Dailami)1

1 Sayid Ahmad Al-Hasyimi, Terjemah Mukhtarul Ahadis, (Jakarta: Pustaka Amani, 1995),
hal. 17
vi
PERSEMBAHAN

Skripsi Ini Saya Persembahkan
untuk Almamater Tercinta
Jurusan Pendidikan Agama Islam
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga
Yogyakarta
vii
KATA PENGANTAR

مِيْحِ رَّ لا نِ محْ رَّ لا ِالله مِسْ ِب
ُهَل كَ يْرِشَ َلَ ُهَدحْ وَ ُالله َّلَ ِإ َهلِٰإ َلََٓ نْ َأ ُدهَ شْ َأ ،نِ يْ دِ لاو اَينُّْدلا رِوْ َُ ُأ ىَلعَ نُ يْعَِتسْ َن هِٖبوَ ،نَ يْمِ َلاَعلْا بِ رَ ِلِلّهِ ُدمْ حَ لا
.ُدعْ َب اََّ َأ ،نَ يْعِ مَ جْ َأ هِ ِبحْ صَ وَ هِ لِآ ىَلعَ وَ دٍّ مَّ حَ َُ اَندِ ِيسَ ىَلعَ مْ لِسَ وَ ل ِ صَ مَّ هُ هللا ،الله لُ وْ سُ رَ اًدمَّ حَ َُ نَّ َأ ُدهَ شْ َأوَ
Alhamdulillahirabbil’alamin, segala puji syukur penulis panjatkan ke hadirat
Allah SWT., yang senantiasa memberikan rahmat, karunia, hidayah, hikmah serta
najah-Nya, sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
Sholawat serta salam semoga selalu tecurahkan ke pangkuan Nabi kita, Nabi
Muhammad SAW., yang telah membawa umat manusia dari zaman jahiliyah ke
zaman modern berteknologi canggih, kaya akan ilmu dan peradaban.
Dalam penulisan skripsi yang berjudul “Upaya Guru Mata Pelajaran Akidah
Akhlak dalam Implementasi Kurikulum Terintegrasi di MA Ibnul Qoyyim Putri
Yogyakarta (Studi Integrasi antara Kuliyyatul Mu’allimat Al-Islamiyah dengan
Kurikulum 2013)” penulis menyadari bahwa banyak sekali bantuan dari berbagai
pihak, untuk itu dengan segala kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih
kepada:
1. Rektor Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.
2. Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan
Kalijaga Yogyakarta.
3. Ketua Jurusan dan Sekretaris Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

viii
ix
ABSTRAK
SITI MARYAM. Upaya Guru Mata Pelajaran Akidah Akhlak dalam
Implementasi Kurikulum Terintegrasi di MA Ibnul Qoyyim Putri Yogyakarta
(Studi Integrasi antara Kuliyyatul Muallimat al-Islamiyah dengan Kurikulum
2013). Skripsi. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2017.
Latar belakang penelitian ini adalah adanya problematika utama yang
dihadapi oleh guru di MA Ibnul Qoyyim Putri yaitu pada penyusunan persiapan
mengajar seperti RPP. Selain itu, guru juga mengalami kesulitan dalam evaluasi
pembelajaran. Problematika tersebut muncul karena kurikulum yang diterapkan
merupakan integrasi dari Kurikulum 2013 dengan Kurikulum Pesantren (Kuliyyatul
Mu’allimat al-Islamiyah). Oleh karena itu, guru harus dapat menyusun rencana
pembelajaran dengan mengacu pada kurikulum yang telah diintegrasikan tersebut.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan mengambil latar MA
Ibnul Qoyyim Putri Yogyakarta. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan memberi makna atau
penafsiran terhadap data yang berhasil dikumpulkan dan dari makna tersebut
kemudian ditarik kesimpulan. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan
menggunakan trianggulasi metode.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) Kurikulum yang diterapkan di MA Ibnul
Qoyyim merupakan kurikulum yang sudah diintegrasikan antara Kurikulum
Kemendikbud, Kemenag, dan Kurikulum Pesantren. (2) Problem yang dihadapi
oleh guru mata pelajaran Akidah Akhlak yaitu penyusunan perangkat pembelajaran
khususnya RPP, penerapan metode pembelajaran aktif yang akan berdampak pada
pembagian waktu pembelajaran, terbatasnya fasilitas yang menunjang
pembelajaran, dan penggunaan sumber belajar yang berbahasa Arab. Problem yang
dihadapi oleh madrasah yaitu adanya beberapa guru yang sulit menyesuaikan
praktik pembelajaran dan pembagian waktu karena banyaknya mata pelajaran. (3)
Upaya yang dilakukan guru mata pelajaran Akidah Akhlak dalam mengatasi
problem tersebut yaitu memanfaatkan pertemuan pertama pada bab baru untuk
membahas materi dengan mengacu pada Kitab Tauhid; membagi metode yang
digunakan ke dalam beberapa pertemuan; memanfaatkan RPP yang sudah pernah
dibuat sebelumnya kemudian diganti KI KD, materi, dan kesesuaian metode yang
akan diterapkan; serta merencanakan penggunaan LCD dari jauh-jauh hari.
Sedangkan upaya yang dilakukan madrasah yaitu mengadakan sosialisasi
Kurikulum 2013 dan Diklat Kurikulum 2013. (4) Hasil yang didapatkan dari upaya
yang dilakukan oleh guru dapat dilihat dari tujuan, strategi, materi, dan evaluasi
yang diterapkan. Tujuan mata pelajaran Akidah Akhlak yaitu menumbuhkan
pemahaman siswa terhadap akidah sehingga nantinya dapat menerapkan
pemahaman akidah Islam tersebut dalam kehidupan sehari-hari serta menjadi
manusia yang berakhlak mulia. Strategi yang diterapkan meliputi bandongan,
ceramah, diskusi, tanya jawab, dan setoran hafalan. Materi Akidah Akhlak
mengacu pada Kurikulum 2013 dan dikembangkan mengacu pada Kitab Tauhid.
Guru menggunakan evaluasi dengan teknik tes tulis dan lisan.
Kata Kunci: Upaya, Implementasi, Kurikulum, Pesantren.
x