Table Of ContentUNIVERSIDADAUT6NOMADENAYARIT
AREADECIENCIASSOCIALESYHUMANIDADES
UNlvmSIU~D~lIlDrmlAOfN~rARrr
S'SIl,~AUfU/UUUrfl:AS
TESIS
Analisisdelaimplementaci6nenlasaulasdelprimerciciodePNIEB
enlasescuelasdeTepic,Nayarit.Unestudiodecaso.
QUEPRESENTA:
SILVIAELIZABETHMORENOVILLALBAZO.
PARAOBTENERELGRADODE:
MAESTRIAENL1NGOISTICAAPLICADA
CIUDADDELACULTURA"AMADONERVO".TEPIC,NAYARIT.FEBRERODEL2015.
UNIVERSIDADAUTONOMADENAYARIT
AREADECIENCIASSOCIALESYHUMANIDADES
TESIS
Anillisisdelaimplementaci6nenlasaulasdelprimerciciodePNIEB
enlasescuelasdeTepic,Nayarit.Unestudiodecaso.
SILVIAELIZABETHMORENOVILLALBAZO.
MAESTRiAENL1NGOISTICAAPLICADA
M.P.E.S.MARIADELCARMENNAVARROTELLEZ
CIUDADDELACULTURA"AMADONERVO".TEPIC,NAYARIT.FEBRERODEL2015.
Dedicatoriascontodomicarino
Amishijos, porsucomprensi6nypacienciapueslesrobetiempo
parapoderalcanzarestametaprofesional,sacrificandomomentosde
esparcimientoydedicaci6nexclusivodeellos;esperoquetomen10
positivodeestaexperienciaylessirvademotivaci6nalverque,con
voluntad,sepuedenalcanzarlasmetasquenospropongamos.
Amispadres,porsuamor,ejemplo,motivaci6n,apoyoincondicional
ypalabrasdealientoenmomentosdiffciles.
AmismaestrosPaty,Cuca,JoseLuis,Saul,Carlota,Dana,Alma,
Karina,Saul,Gerry,Soledad,AntonioyMaryCarmenporsugran
profesionalismoysabidurfacompartida.
A miscompanerosdeclase,porsuacompanamientoeneldificil
trayectodelaprofesionalizaci6nycrecimientopersonal.
A miasesoraquien meguio,aconsej6yacompar16duranteesta
investigaci6n.
Agradecimientos
ADiospordarmevida,saludyfortalezaparaalcanzarmiobjetivo.
A mi familiaqueentodomomentoestuvieronpresentes,enlas
buenasyenlas'malassemantuvieronamiladeanimandomecuando
queriac1audicar.
Amiqueridamaestra,asesorayamigaMaryCarmen,quienha
sideunpilardeterminanteenellogrodeesteobjetivo;siempretendra
miadmiraci6nycarino,nos610porcompartirsusconocimientos,sino
porserunapersonatancalida,conunaactitudpositivay siempre
dispuestaaguiar,ayudar,motivaryconfortar.
AmimaestroSaulSantos,quienporsuiniciativayvisi6n, hizo
posibleesteespacio de profesionalizaci6n en nuestra Entidad, Ie
reiteromiadmiraci6n,puesconsuejemployexigencianosmotiv6a
superarnosysermejorescadadia.
AmimaestraCarlotaAlcantar,puesdirigi6mimiradahaciaotros
ambitos,colaborandoenarticulosparapublicaci6n,Ieagradezcosus
consejos,comentariosyobservacionesparamejorarmitrabajode
investigaci6n.
A misamigos ycompaiierosChoni,Carmen,Magally,Rosita,
Katiria, Cynthia y Jesahe, mi agradecimiento eterno por hacer
amenoslosdosanosdemaestria,dondesehizopresentelaalegria,
la tristeza, el cansancio, la tensi6n por acumulaci6n de
responsabilidadesyaunasisiemprenosdivertimoscompartiendoel
panylasaldelavida.
AlaUniversidadAutonomadeNayarit,areadeCienciasSociales
yHumanidadesporbrindarlasinstalacionesygenerarunespaciode
capacitaci6nydesarrolloprofesional.
iNDICE
CAPiTULOI.ELPROBLEMA
1.1.lntroducci6n . .....................1
1.2.Planteamientodelproblema. .. .4
1.3.Preguntadeinvestigaci6n. . 7
1.4.0bjetivodelainvestigaci6n... . 7
1.5.Delimitaci6n..... . 7
CAPiTULOII.MARCOTE6RICO
2.1.Constructivismo... .............8
2.1.1.TeoriadePiaget.... . 10
2.1.2.TeoriadeAprendizajesignificativo. . 16
2.1.3.TeoriaSociocultural. .. .. 21
2.2.FundamentoLingOistico. . 28
CAPiTULOIII.MARCONORMATIVO
3.1.lntroducci6n... . 36
3.2.Acuerdo592... .. .. .. . .42
3.3.PlandeEstudios2011.Educaci6nBasica... . .43
CAPiTULOIV.ELPROGRAMANACIONALDEINGLESENEDUCACI6NBAslCA
4.1.AntecedentesdelPNIEB... .. 52
4.2.0bservacionesgenerales...... .. 53
4.3.Prop6sitogeneraideiaensenanzadelingiesporCicio 60
4.4.Prop6sitodelaensenanzadeinglesparaelCicioI.. .. 61
4.5.EnfoquedidacticodelPNIEB.... .. 62
4.6.LibrosymaterialesdeApoyoparaasesores.. .. 70
4.7.PNIEBenNayarit... 79
4.8.PNIEBenTepic 81
4.9.InvestigacionespreviassobreelPNIEB 82
CAPiTULOV.METODOLOGIA
5.1.lntroducci6n.... .. 93
5.2.Sujetosdeestudio. .. 93
5.3.lnstrumentos. .. 94
5.4.Procedimiento. . 95
5.2.Sujetosdeestudio... ............................93
5.3.lnstrumentos . . 94
5.4.Procedimiento . . 95
CAPiTULOVI.ANAuSISDElOSRESULTADOS
6.1.DominiodelosfundamentoscurricularesyprogramadeestudiosPNIEB
6.2.Dominiodelalenguainglesa.. .. ... ..102
6.3.Actituddelosalumnos 106
6.4.Actituddelosasesores . 108
6.5.Correspondenciaentrelasactividadesdeclaseyelprogramadeestudio
PNIEBPrimercicio... . 116
6.6.Materialesutilizadosenclase. . 118
6.7.Formasdeevaluaci6n. . 119
CAPiTULOVII.CONClUSIONES. . 122
REFERENCIAS... . 128
ANEXOS
1.CuestionarioparaasesoresdePNIEBCicioI .....131
2.Registrodeobservaci6ndeclase . .. 133
3.Formatodeplaneaci6n . .. 135
4.Galeriafotognificadeescuelasvisitadas. .. 137
iNDICEDEFIGURASYTABLAS
Figura1.Organizaci6nenCiclosdelPNIEB 54
Figura2.EstimdaresInternacionalesyNacionales... .. 57
Figura3.Articulaci6nenlosnivelesdeEducaci6nBasica... .. 58
Figura4.NivelesesperadosdelogroporCicloygrado... .. 59
Figura5.NiveldelogrodelidiomaenalumnosyperfilldealdocenteporCic10
delPNIEB...
Figura6.NiveJdelogrodelidiomaenalumnosyperfilbasicodocenteporCicio
delPNIEB... . 104
Tabla1.PeriodosdedesarrollocognitivosegunPiaget. 14
Tabla2.MapaCurriculardelaEducaci6nBasica2011. .. 47
Tabla3.EstandaresCurriculares. .. .48
Tabla4.NivelescomunesdeReferenciadelMCER...
Tabla5.Tiempoynumerodesesionesporsemanadestinadosalaasignatura
deingles... .. 58
Tabla6.Distribuci6ndepracticassociaiesdeilenguajeparaeiCicioIpor
ambiente...... . 68
Tabla7.PracticassocialesdellenguajedelambienteFamiliarycomunitario... . 69
Tabla8.PracticassocialesdellenguajedelambienteLiterarioyludico 69
Tabla9.PracticassocialesdellenguajedelambienteAcademicoydeformaci6n 70
Tabla10.Descripci6ndelexamendeListeningseguninvestigadoresdel
PNIEBCiclosI,IIY111.....
Tabla11.Descripci6ndelexamendeSpeakingseguninvestigadoresdel
Tabla12.Descripci6ndelexamendeSpeakingseguninvestigadoresdel
PNIEBCiclosIIYIII...
Tabla13.Descripci6ndelexamendeReadingseguninvestigadoresdel
PNIEBCiclosIIYIII.... .. 85
Tabla14.Descripci6ndelexamendeWritingseguninvestigadoresdelPNIEB
CiclosIIYIII... .. 85
Tabla15.Alineaci6nentrelosestandaresynivelesdedominioutilizados
enlaevaluaci6ndelPNIEB...
Tabla16.ResultadosdelosexamenesdelosalumnosdelPNIEB,segunel
InformeNacional...
Tabla17.Caracteristicasdelasseccionesdelaentrevistaaplicadaalos
maestrosenevaluaci6ndelPNIEB....
Tabla18.Caracteristicasdelcuestionarioaplicadoadocentesenlaevaluaci6n
delPNIEB... .. 91
Grafica1.ConocimientodelProp6sitodelaenseiianzadellnglesenelCicioI
delPNIEBporsexo...
Grafica2.ConocimientodelenfoqueSocioculturaldelosasesoresdelPNIEB
primerCicioporsexo...... .. 100
Grafica3.Manerasenquelosasesorespropicianelandamiajeconsusalumnos..100
Grafica4.CertificacionesdeasesoresdelCicioIdelPNIEB... . . 105
Grafica5.FortalezasenlosalumnosdelprimerCiciodelPNIEB. . 106
Grafica6.DebilidadesenlosalumnosdelprimerCiciodelPNIEB 107
Grafica7.ProblemasqueenfrentanlosasesoresdelCicioIdelPNIEBenel
Grafica8.FortalezasdelaCoordinaci6nEstatal.. . 113
Grafica9.FortalezasencontradasenlafiguradelDirectordelaescuela 113
Grafica10.Fortalezasdelosmaestrostitularesdegrupo...
Grafica11.Debilidadesencontradasenlosmaestrostilularesdegrupo... . 114
Grafica12.ActiludespositivasencontradasenlosPadresdeFamilia... . 115
Grafica13.ActitudesnegativasencontradasenlosPadresdeFamilia 116
Grafica14.Frecuenciadelaevaluaci6ndelosdocentesdelPNIEBprimerCicio 120
Grafica15.Formasdeevaluaci6nsegunlosasesoresdelPNIEBCicioI. 120
CAPiTULOI.ELPROBLEMA
1.1.lntroducci6n
Ellaborarenelcampoeducativoprincipalmenteenlaensenanzadeunalengua
extranjera,suponeunareainmensadeacci6n,d6ndeladiversidaddeteorias
deaprendizajeylingOisticasnosofrecenunagrancantidadderecursos,de
d6ndepodemosseleccionaraquellosquedeacuerdoalProgramadeestudios
nosayudenalograrlosaprendizajesesperadosyeldesarrollodecompetencias
ennuestrosalumnos.
LaReformaeducativahatraidoconsigonuevaspropuestas,enfoquesy
programasparalaeducaci6nbasica,cuyasexpectativasdelogroyperfilesde
egresosonaltamenteestandarizados,\0quesuponeunreteparatodos
aquellosresponsablesdelograrlos,sobretodoparadocentesfrenteagrupo
quienestienenqueIidiarconlaadopci6ndeenfoquesqueseexportandeotras
nacionesdondehansidoexitosos,peroquecuentanconculturasycontextos
totalmentedistintosaldenuestropaisynuestraentidadfederativa.
Deahipartelamotivaci6npararealizarestainvestigaci6n, yefectuarun
analisisdelapertinenciadelanuevapropuestaeducativaenlaensenanzade
unasegundalengua:inglessegunelcontextodelaciudaddeTepic.Ademas
delanecesidadparticulardeconoceryentenderelque,elparaqueyelc6mo
delProgramanacionaldeingleseneducaci6nbasica,principalmenteenel
primercicio,elcualincluyeelniveldepreescolar,niveleducativolaborepor10
anosyenelqueconsiderotenermayorexperienciadocente.
Estetrabajodeinvestigaci6nseconformaporseiscapitulos,loscualesse
describenacontinuaci6n.EIprimercapitulopresentalaexposici6ndemotivos
Description:voluntad, se pueden alcanzar las metas que nos propongamos. aclividad externa 0 inlerna que desarrollemos al respeclo. Cicio 3 E:' Cicio 4.
