Um estudo sobre os saraus da periferia de São Paulo: espaços para aprender na amizade e na

147 Pages·2016·1.36 MB·Portuguese

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
Área: Sociologia da Educação

ALINE MARIA MACEDO CHAMONE

UM ESTUDO SOBRE OS SARAUS DA PERIFERIA DE SÃO
PAULO: ESPAÇOS PARA “APRENDER NA AMIZADE E NA
LIBERDADE”

SÃO PAULO
2016
Aline Maria Macedo Chamone

Um estudo sobre os saraus da periferia de São Paulo: espaços
para “aprender na amizade e na liberdade”

Dissertação apresentada à Faculdade de Educação
da Universidade de São Paulo como parte dos
requisitos para obtenção do título de Mestre em
Educação.
Área de concentração: Sociologia da Educação

Aprovado em:___________________

Banca Examinadora

Profa. Dra. Flávia Inês Schilling (Orientadora)
Instituição: Faculdade de Educação da USP Assinatura___________________________

Prof. Dr.____________________________________

Instituição___________________________________ Assinatura_______________________

Prof. Dr.____________________________________

Instituição__________________________________ Assinatura________________________
Dedico este trabalho à literatura que brota
nas periferias de São Paulo, aos meus pais
e à querida orientadora Flávia.
Agradecimentos
Este trabalho é dedicado à minha professora e orientadora Flávia Inês Schilling
que desde a graduação ensinou-me a refletir e pensar para além do óbvio. Agradeço sua
dedicação, suas leituras atentas, sua serenidade e seu rigor.
Agradeço ao CNPq que me concedeu a bolsa e contribuiu para a realização desta
pesquisa.
Agradeço aos saraus que estive presente por toda hospitalidade e inspiração que
fazem parte desta pesquisa.
A todos/as os/as escritores/as que me concederam entrevista: Allan da Rosa,
Binho, Carolina Peixoto, Cláudio Laureatti, Elizandra Souza, Janaína Moitinho, Ni
Brisant e Tula Pilar.
Aos meus pais Janse e Valdelice por todo o amor e que lá do interior me
proporcionaram todo o apoio possível para que eu estudasse sempre. Aos meus irmãos.
Agradeço a todos e todas que me acompanharam nas visitas aos saraus, por toda
alegria que compartilhamos e vivemos.
Às pessoas com que dividi reflexões, dúvidas, angustias e trocas mediada pelas
palavras.
Às minhas queridas companheiras de vida Juliana Faleiros, Verônica Escribano,
Isabella Serrano e Camilla Silva.
À Luciane Fernandes, Ester Dias e Beatriz Dias que acrescentaram à minha vida
um novo significado de família.
Ao Décio Amadeu Vieira da Silva por me ensinar continuamente a importância
das palavras.
Labirinto
Aprendi a ler pra me esquecer,
Alguns vitrais dos anos 80
ainda refletem o menino
com seus livros
no quarto, o vento
quadrilaterando
o labirinto.
O menino e a meada
sendo desfeita,
salve, os dias de minha tristeza,
salve, os dias de minha alegria!

Aprendi a ler como quem rouba
a chave de abrir saudade,
que esse sítio acontece no presente
e a arte só nasce
quando filha da memória

O menino com livros
Bordava rendas.
Bordei horas infinitas de fraqueza.

Quando o tempo não mais me permitir
ler,
quando a lã do novelo acabar
essa coisa muito enredada,
cobrirei de malha fina os meus olhos,
meu rosto todo.
De cor, recitarei a narrativa do
esquecimento.
Fiori Esaú Ferrari
RESUMO

CHAMONE, Aline Maria Macedo. Um estudo sobre os saraus da periferia de
São Paulo: espaços para “aprender na amizade e na liberdade”. 2016.
Dissertação (Mestrado) – Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo,
2016.

Este trabalho buscou estabelecer relações possíveis entre a literatura e a
formação, para isso, se debruçou em um estudo sobre os saraus da periferia de
São Paulo. O tema da literatura marginal/periférica é trazido juntamente à noção
da literatura como possibilidade de formação, ação social, sociabilidade e
resistência. Autores como Candido e Larrosa auxiliaram na compreensão
formativa da literatura e seu caráter humanizador. Martuccelli aparece como
perspectiva teórica para o entendimento dos indivíduos latino-americanos, suas
especificidades e relações com o movimento de literatura marginal/periférica. É
apresentada uma discussão sobre a literatura marginal/periférica no cenário
atual, bem como, um mapeamento dos saraus que acontecem na periferia da
cidade. Foram realizadas entrevistas com escritores e escritoras desse
movimento para entender suas trajetórias de formação por meio da literatura
assim como o encontro com os saraus. Por fim, traz o sarau como um espaço
formativo no qual é possível aprender na amizade e na liberdade.

Palavras-chave: Literatura/ formação/ literatura marginal/ literatura periférica/
saraus/ liberdade/ amizade
ABSTRACT
CHAMONE, Aline Maria Macedo. A study of the saraus of the outskirts of São Paulo:
spaces to "learn in friendship and in freedom." 2016. Dissertation (Master‘s Degree) -
Faculty of Education, University of São Paulo, in 2016.
This study aimed to establish possible links between literature and training, to this end,
it leaned on the study of the saraus of the outskirts of São Paulo. The theme of
marginal/peripheral literature is brought together with notion of literature as a possible
training, social action, sociability and resistance. Authors like Candido and Larrosa
assisted in the formative understanding of literature and its humanizing character.
Martuccelli appears as a theoretical perspective for the understanding of Latin American
individuals, their characteristics and relations with the movement of marginal/peripheral
literature. A discussion of the marginal/peripheral literature is presented in the current
scenario, as well as a mapping of saraus that take place on the outskirts of the city.
Interviews with writers of this movement were conducted to understand their learning
paths through literature as well as the meeting with the saraus. Finally, bringing
the saraus as a formative space in which to learn in friendship and in freedom.
Key words: Literature / training / marginal literature / peripheral literature / saraus /
freedom / friendship
SUMÁRIO
1 – Introdução: Das prateleiras de uma biblioteca do interior à periferia de São
Paulo....................................................................................................................... 10
Algumas reflexões sobre o método................................................................................ 13
Conteúdo dos capítulos................................................................................................... 17

CAPÍTULO 1 - Algumas reflexões iniciais sobre as contribuições teóricas... 18
1.1 - A sociologia de Danilo Martuccelli....................................................................... 18
1.2 - O indivíduo latino americano: Existem indivíduos no sul?................................... 23
1.3 - Literatura Periférica: relações possíveis com a sociologia do indivíduo de Danilo
Martuccelli............................................................................................................... 27
1.4 - Outros olhares: a literatura, o direito, a resistência................................................ 30
1.4.1 - A literatura vista numa perspectiva de formação e humanização.................... 30
1.4.2 - Dar a palavra.................................................................................................... 35
1.4.3 - Literatura e sociedade...................................................................................... 40
1.4.4 - Literatura e resistência..................................................................................... 42

CAPÍTULO 2. LITERATURA MARGINAL, SARAUS................................ 47
2.1 - Literatura Marginal/Periférica: termos e cenário atual.......................................... 47
2.2 - Saraus: um mapeamento........................................................................................ 55
2.3 - Registros de estar em um sarau: suas histórias, minhas trajetórias até a poesia.. 59
2.3.1. - Cooperifa........................................................................................................... 59
2.3.2 - Sarau Suburbano................................................................................................. 66
2.3.3. - Sarau da Brasa.................................................................................................... 68
2.3.4 - Sarau Sobrenome Liberdade............................................................................... 70
2.3.5. - Sarau Parada Poética.......................................................................................... 73
CAPÍITULO 3: Saraus, a Arte do Encontro...................................................... 75
3.1. - O encontro ontem e hoje....................................................................................... 75
3.2. Periferia, o sarau como espaço de sociabilidade intelectual/literária
3.2. - Periferia, o sarau como espaço de sociabilidade intelectual/literária.................... 81

CAPÍTULO 4. Conversas, encontros............................................................. 86
4.1. - Entrevistas............................................................................................................. 86
4.2. - Entrevistados/as.................................................................................................... 87
4.3. Das imagens da leitura e espaços para aprender e ensinar na liberdade e na
amizade......................................................................................................................... 102

Referências........................................................................................................... 109

ANEXOS.............................................................................................................. 114