üç boyutlu sanat atölye

164 Pages·2012·25.91 MB·Turkish

GÜZEL SANATLAR
VE
SPOR L(cid:248)SELER(cid:248)
ÜÇ BOYUTLU SANAT
ATÖLYE
9
YAZARLAR
(cid:249)ükran ÜST
Adem Yavuz HIZAL
Cemil CANDA(cid:249)
Ahmet PEHL(cid:248)VAN
DEVLET KİTAPLARI
İKİNCİ BASKI
……………………., 2013
M(cid:248)LLÎ E(cid:246)(cid:248)T(cid:248)M BAKANLI(cid:246)I..........................................................................................: 5692
YARDIMCI VE KAYNAK K(cid:248)TAPLARI D(cid:248)Z(cid:248)S(cid:248)............................................................: 400
13.00.Y.0002.4207
Her hakkı saklıdır ve Millî E(cid:247)itim Bakanlı(cid:247)ına aittir. Kitabın metin, soru ve (cid:250)ekilleri
kısmen de olsa hiçbir suretle alınıp yayınlanamaz.
ED(cid:248)TÖR
Yard. Doç. Dr. Raif KALYONCU
D(cid:248)L UZMANI
Kibar BAYRAKTAR
PROGRAM GEL(cid:248)(cid:249)T(cid:248)RME UZMANI
Vedat UZUNER
ÖLÇME DE(cid:246)ERLEND(cid:248)RME UZMANI
Yurdagül GÜNAL
REHBERL(cid:248)K UZMANI
Adem POLAT
GÖRSEL TASARIM UZMANI
Ercan AYÇ(cid:248)ÇEK

ISBN 978-975-11-3600-8
Millî E(cid:247)itim Bakanlı(cid:247)ı, Talim ve Terbiye Kurulunun 10.10.2006 gün ve 7006 sayılı kararı ile e(cid:247)itim
aracı olarak kabul edilmi(cid:250), Destek Hizmetleri Genel Müdürlü(cid:247)ünün 03.04.2013 gün ve 439650 sayılı
yazısı ile ikinci defa 3.100 adet basılmı(cid:250)tır.

K(cid:248)TABIMIZI TANIYALIM
ETK(cid:248)NL(cid:248)K BÖLÜMÜ
Etkinli(cid:247)in sınıf içi mi Bölümde kaçıncı
Etkinli(cid:247)in ismini
yoksa sınıf dı(cid:250)ı mı etkinlik oldu(cid:247)unu
gösterir.
oldu(cid:247)unu gösterir. gösterir.
1. ETK(cid:248)NL(cid:248)K Yüz (cid:248)fadeleri
Nasıl Bir Yol (cid:248)zleyelim?
1- A(cid:250)a(cid:247)ıda heykel, rölyef ve mask foto(cid:247)rafları verilmi(cid:250)tir. Bu foto(cid:247)raflardaki yüz ifa-
delerini görsellerin altındaki bo(cid:250)luklara yazınız.
7. Görsel, Japon Noh Maskı 8. Görsel, James Peniston 9. Görsel, Rolyef Sümer
.................................... ............................................ ....................................
.................................... ............................................ ....................................
HAZIRLIK BÖLÜMÜ
Konuya hazırlık bölümüdür.
HHaazzıı rrllııkk
Konuya giri(cid:250)te
kullanılan sanatla
Soyutlama sanatın ya(cid:250)amsal edimidir.
ilgili sözlerin yer
Madıney
aldı(cid:247)ı bölümdür.
Konuyla ilgili
hazırlık amacı
ta(cid:250)ıyan görsellerin
bulundu(cid:247)u alandır.
73. Görsel, Ziyatin Nuriev 74. Görsel, Ziyatin Nuriev
Konuyla ilgili
hazırlık amacı
1. Bir kompozisyonda olması gereken düzenin sa(cid:247)lanma- ta(cid:250)ıyan soruların
sında kompozisyon ögelerinin önemi nedir? bulundu(cid:247)u alandır.
TARTI(cid:249)ALIM BÖLÜMÜ
Kavramların tartı(cid:250)ıldı(cid:247)ı bölümdür.
Tartı(cid:250)alım
Yüzey düzenlemede, uygunluk ilkesinin kullanıldı(cid:247)ı örnek çalı(cid:250)maları inceleyerek
dü(cid:250)üncelerinizi arkada(cid:250)larınızla payla(cid:250)ınız.
ARA(cid:249)TIRALIM BÖLÜMÜ
Konunun farklı kaynaklardan ara(cid:250)tırıldı(cid:247)ı ve elde edilen sonuçların sınıfta payla(cid:250)ıldı(cid:247)ı bölüm-
dür.
Ara(cid:250)tıralım
Manavdaki izlenimlerinize benzerlerini katabilmek için yakın çevrenizde bir gözlem
yapınız. Gözlem yaparken yanınıza kâ(cid:247)ıt, kalem ve foto(cid:247)raf makinenizi alınız. Gözlemleri-
nizi ve dü(cid:250)üncelerinizi not ediniz. Gördüklerinizi foto(cid:247)raflayınız.
(cid:248)NCELEME BÖLÜMÜ
Konuyla ilgili görseller ve eserlerin bireysel olarak incelenip bir sonuca varılmasının sa(cid:247)-
landı(cid:247)ı bölümdür.
(cid:248)nceleme
Örnek çalı(cid:250)maları inceleyiniz. Bu çalı(cid:250)malarda yüzey düzenlemesi ve benzerlik ilkesinin
nasıl kullanıldı(cid:247)ını arkada(cid:250)larınızla payla(cid:250)ınız.
YORUMLAMA BÖLÜMÜ
Yapılan etkinliklerdeki verilmek istenen kavramın yorumlandı(cid:247)ı bölümdür.
Yorumlayalım
Tasarladı(cid:247)ınız yüzey düzenlemesinde egemenlik ilkesini kullanabildiniz mi? Açıkla-
yınız.
SONRAK(cid:248) DERSE HAZIRLIK BÖLÜMÜ
Bir sonraki derste i(cid:250)lenecek konuyla ilgili ön hazırlık bölümüdür.
Sonraki Derse Hazırlık
1. Sınıfınızdaki ö(cid:247)rencilerden iki grup olu(cid:250)turunuz.
2. Birinci grup üç boyutlu sanatta mask konusunu yazılı; ikinci grup ise görsel materyaller-
den ara(cid:250)tıracak (cid:250)ekilde i(cid:250) bölümü yapınız.
K(cid:248)TAP (cid:248)Ç(cid:248)NDE KULLANILAN (cid:248)KONLAR VE ANLAMLARI
Sınıf (cid:248)çi Etkinlik
Ö(cid:247)rencilerin resim yapma, tartı(cid:250)ma ve inceleme becerilerini geli(cid:250)tirmeye yönelik
kazanımlarını destekleyen sınıf içinde yapılacak uygulama çalı(cid:250)maları bu bölüm-
de yer alır.
Sınıf Dı(cid:250)ı Etkinlik
Ö(cid:247)rencilerin resim yapma, tartı(cid:250)ma ve inceleme becerilerini geli(cid:250)tirmeye yönelik
kazanımlarını destekleyen sınıf dı(cid:250)ında yapılacak uygulama çalı(cid:250)maları bu bö-
lümde yer alır.
(cid:248)nceleme
Ö(cid:247)rencilerin bireysel veya grup olarak yapaca(cid:247)ı inceleme, ara(cid:250)tırma, gözlem ve
uygulamaları kapsayan uzun veya kısa süreli çalı(cid:250)malar bu bölümde yer alır.
Ara(cid:250)tıralım
Ö(cid:247)rencilerin bireysel veya grup olarak yapaca(cid:247)ı ara(cid:250)tırma ve uygulamaları kap-
sayan uzun veya kısa süreli çalı(cid:250)malar bu bölümde yer alır.
Tartı(cid:250)alım
Ö(cid:247)rencilerin kendi fikirlerini açıklayacakları konular bu bölümde yer alır.
Gözlemleyelim
Ö(cid:247)rencilerin bireysel veya grup olarak yapaca(cid:247)ı gözlem ve uygulamaları kapsa-
yan uzun veya kısa süreli çalı(cid:250)malar bu bölümde yer alır.
Bunları Biliyor musunuz?
Bilimsel nitelik ta(cid:250)ıyan, konuyu desteklemeye yönelik bilgiler bu bölümde yer
alır.
Yorumlayalım
Ö(cid:247)rencilerin konuyu kavramaya yönelik çalı(cid:250)maları bu bölümde yer alır.
Sonraki Derse Hazırlık
Ö(cid:247)rencilerin bir sonraki derste i(cid:250)leyecekleri konuyla ilgili olarak yapacakları uygu-
lamalar bu bölümde yer alır.
Dikkat
Kitap içinde yapılacak olan çalı(cid:250)malarda önemli olan bir uyarıyı belirten i(cid:250)arettir.