TOMI PURWADI-FITK

90 Pages·2004·3.77 MB·Indonesian

EFEKTIFITAS METODE KISAH TERHADAP HASIL
PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK PADA SISWA KELAS VIII
DI SMP ALMUBARAK PONDOK AREN TENGERANG SELATAN

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah
Jakarta sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam
(S.Pd.I)

Oleh
TOMI PURWADI
208011000072

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN)
SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
2014

LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING SKRIPSI
EFEKTIFITAS METODE KISAH DALAM PEMBELAJARAN
AQIDAH AKHLAK PADA SISWA KELAS VII DI SMP
ALMUBARAK PONDOK AREN TENGERANG SELATAN

Skripsi
Diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Kegururan UIN Syarif Hidayatullah
Jakarta sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Islam (S.Pd.I.)

Oleh
Tomi Purwadi
208011000072

Di Bawah Bimbingan

Drs. Masan A.F., M.Pd.

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
JAKARTA
2013
SURAT PERNYATAAN KARYA ILMIAH
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Tomi Purwadi
NIM : 208011000072
Tempat, Tanggal lahir : Pekalongan, 14 – November - 1990
Jurusan / Fak. : Pendidikan Agama Islam / FITK
Angkatan : 2008
Alamat : JL. KH. Moch Kup RT 05 RW 02 Kel. Pinang Kec.
Pinang Kota Tangerang.

Menyatakan dengan sesungguhnya
Bahwa skripsi yang berjudul “Efektifitas Metode Kisah Terhadap Hasil
Pembelajaran Aqidah Akhlak Pada Kelas VIII di SMP Al Mubarak Pondok Aren
Tangerang Selatan” adalah benar hasil karya sendiri di bawah bimbingan.
Nama : Drs. Masan AF., M.Pd.
NIP : 19510716 198103 1005
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan kesungguhan dan menerima
segala konsekuensi apabila skripsi ini bukan karya sendiri.

Jakarta, 02 Desember - 2013
Yang menyatakan,

Tomi Purwadi
iii
ABSTRAK

Efektifitas Metode Kisah Terhadap Hasil Pembelajaran Aqidah Akhlak Pada
Siswa Kelas VIII di SMP Al Mubarak Pondok Aren Kota Tangerang Selatan.

Kata Kunci: Efektifitas, Metode Kisah, Pembelajaran Aqidah Akhlak

Penerapan metode Kisah bisa dijadikan sebagai salah satu alternatif
metode pembelajaran yang digunakan dalam pendidikan agama Islam, khususnya
dalam pembelajaran Aqidah Akhlak, dengan metode tersebut selain bisa cepat
mengena di hati, para siswa juga tidak mudah membuat bosan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan metode pembelajaran
berdasarkan pada konsep pendidikan Islam, kemudian penelitian ini dilakukan
dengan menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif yang melalui empat
langkah metode. langkah pertama; Observasi, mengamati segala kegiatan belajar
mengajar, identifikasi kebutuhan pembelajaran, juga mengamati materi
pembelajaran sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar, langkah
kedua; Wawancara, mewawancarai Guru dan Siswa dalam kegiatan belajar
mengajar yang telah peneliti amati. Langkah ketiga; Cacatan lapangan, mencatat
dan menyusun langsung segala apa yang telah diamati dan diwawancarai dalam
penelitian agar tidak lupa dan tercampur dengan informasi lain. Langkah keempat;
Dokumentasi, mendokumentasikan segala sesuatunya baik berbentuk data yakni
antara lain data adminitrasi, data pendidik, peserta didik dan data gambar
pelaksanaan pembelajaran.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Kisah dalam
pembelajaran Aqidah Akhlak di SMP Al Mubarak Pondok Aren “cukup” efektif.
Sebagai bukti bahwa proses pembelajaran itu efektif yaitu antusiasme siswa
selama proses pembelajaran, keaktifan siswa dan hasil evaluasi yang semakin
meningkat. Selain itu sekolah juga memainkan peranannya sebagai lembaga
pendidikan dengan menyediakan sarana dan prasarana yang memadai.

TOMI PURWADI (PAI)
iv
KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT. yang telah memberikan pertolongan-Nya
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Shalawat serta salam semoga tetap
tercurah kepada Nabi Muhammad SAW. penyempurna etika manusia, yang
telah diutus untuk membawa risalah agar manusia bahagia di dunia dan di
akhirat.
Dengan penuh rendah hati, penulis sangat menyadari bahwa skripsi yang
penulis buat jauh dari kesempurnaan, namun berkat pertolongan Allah SWT,
kerja keras, serta motivasi dari berbagai pihak, hingga semua hambatan dapat
pebulis lalui dan akhirnya dapet terselesaikan sesuai dengan yang
direncanakan walaupun jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu sepantasnya
penulis mengucapkan terimakasih yang tak terhingga kepada semua pihak
yang telah membantu:
1. Bapak Prof. Dr. Komaruddin Hidayat, selaku rektor UIN Syarif
Hidayatullah Jakarta.
2. Dr. Abdul Majid Khon, M. Ag., selaku ketua Jurusan Pendidikan Agama
Islam Fakultas Tarbiyah UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
3. Bapak Drs. Masan AF, M.Pd, selaku dosen pembimbing yang telah
mencurahkan pikiran, waktu dan tenaga untuk memberikan motivasi serta
arahan kepada penulis.
4. Ibu dan Bapak tercinta yang selalu memberikan dukungan moril maupun
materil selama menuntut ilmu dari awal hingga akhir. Terima kasih atas
semua pengorbanan, kasih sayang dan do'anya.
5. Adikku yang tersayang yang selalu memberikan dukungan, motivasi dan
do’a.
6. Seluruh guru, dan dosenku yang selama ini memberikan ilmu demi
kecerahan masa depanku.
7. Seluruh Staf Perpustakaan, BAK, Bag. Keuangan UIN Syarif Hidayatullah
Jakarta yang telah mencurahkan tenaganya untuk memberikan pelayanan
terbaik, sehingga penulis dapat menjalankan studi dengan lancar.
v
8. Teman-Teman angkatan 2008 atas do’a, bantuan dan dukungannya,
semoga Allah SWT membalas dengan balasan yang lebih sempurna.
9. Segenap sahabat dan semua pihak yang telah banyak memberikan
dukungan yang tidak dapat disebut satu persatu. Semoga Allah SWT.
membalas kebaikan kalian dengan sebaik-baik balasan, Amin
Sebagai manusia yang tak pernah luput dari kesalahan, penulis menyadari
penulisan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Karena itu penulis
mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun dari pembaca.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi diri penulis dan pembaca. Amin

vi
DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN …………………………………………………… i
LEMBAR PENGESAHAN ...…………………………………………………. ii
LEMBAR PERNYATAAN ....………………………………………………… iii
ABSTRAK ……............................................................................................... iv
KATA PENGANTAR …............................................................................... v
DAFTAR ISI ……………................................................................................. vi
DAFTAR TABEL ……….................................................................................. vii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... viii

BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1
B. Identifikasi Masalah .................................................................. 4
C. Pembatasan Masalah .................................................................. 4
D. Rumusan Masalah .................................................................. 5
E. Tujuan Penelitian ……………………………………………… 5
F. Manfaat Penelitian …………................................................... 5

BAB II :A. KajianTeori
1. Efektivitas Metode Kisah
a. Pengertian Efektivitas ……………………………………… 7
b. Pengertian Metode Pengajaran ……………………………. 10
c. Pengertian Metode Kisah …………………………………. 13
d. Pengaruh Metode Kisah dalam Pendidikan dan Pengajaran.. 17
e. Langkah-Langkah Metode Kisah ………………….……… 18
f. Kelebihan dan Kekurangan Metode Kisah ………....……... 19
2. Implementasi Metode Kisah dalam Pembelajaran Aqidah Akhlaq 20
3. Bidang Studi Aqidah Akhlak ………………………………..... 28
1. Pengertian Aqidah Akhlak ………………………………… 28
2. Ruang Lingkup AqidahAkhlak di SMP …………………… 39
3. Tujuan Aqidah Akhlak di SMP ………………….…………. 31
4. Hasil Penelitian yang Relevan …………………………………... 32

BAB III : METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat Dan Waktu Penelitian...................................................... 33
B. Latar Penelitian (setting) ……................................................... 33
C. Metode Penelitian …………………………… .......................... 39
D. Prosedur Pengumpulan Data dan Pengolahan Data …............... 39
E. Instrumen Penelitian ………….……………............................ 43
F. Pengecekan Data …………………….…………...................... 44
G. Analisis Data ………………………………...………………... 45

BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data…………………................................................ 47
B. Pembahasan ……………………………………………………. 48
1. Penerapan Metode Kisah Pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak
di SMP Al Mubarak Pondok Aren …………..…………….... 48
BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan................................................................................... 61
B. Implikasi....................................................................................... 62
C. Saran ........................................................................................ 62

DARTAR PUSTAKA ……………………………………………………………..
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1 Wawancara dengan Guru Aqidah Akhlak
Lampiran 2 Wawancara dengan Peserta Didik kelas VIII
Lampiran 3 Gambaran Kegiatan Belajar Mengajar
BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah
Pemasalahan yang seringkali dijumpai dalam pengajaran, khususnya
pengajaran agama Islam adalah begaimana cara menyajikan materi kepada
siswa secara baik sehingga diperoleh hasil yang efektif dan efesien.
Disamping masalah lainnya yang juga sering didapati adalah kurangnya
perhatian guru agama terhadap variasi penggunaan metode mengajar dalam
upaya peningkatan mutu pengajaran secara baik.1

Proses belajar mengajar yang diselenggarakan di sekolah sebagai pusat
pendidikan formal sebagai upaya untuk mengarahkan perubahan pada diri
individu secara terencana baik dari segi kognitif, afektif dan psikomotorik dalam
interaksi belajar sangat dipengaruhi oleh beberapa komponen antara lain adalah
pendidik, peserta didik, materi pelajaran, metode pembelajaran, saran prasarana,
lingkungan, dan beberapa komponen lain yang mendukung dalam proses
pembelajaran serta berbagai usaha yang harus dilakukan untuk menumbuhkan
daya tarik dan semangat belajar bagi peserta didik. Perkembangan mental peserta
didik di sekolah antara lain, meliputi kemampuan untuk bekerja secara abstraksi

1 Basyiruddin Usman, Metodologi Pembelajaran Agama Islam, (Jakarta: ciputat pers, 2002),
Cet. 1, h. 31.
1