Table Of ContentBurger/Seidenspinner
Töchter und Mütter
Unseren Töchtern
Utta und Sonja Seidenspinner
und
Kathi Burger
Angelika Burger
Gerlinde Seidenspinner
Töchter und Mütter
Ablösung als Konflikt
und Chance
Leske + Budrich Opladen 1988
CIP-Kurztitelaufnahme der Deutschen Bibliothek
Burger, Angelika:
Töchter und Mütter: Ablösung als Konflikt
u. Chance / Angelika Burger : Gerlinde
Seidenspinner. -Opladen : Leske und Budrich
1988.
ISBN 978-3-322-95563-0 ISBN 978-3-322-95562-3 (eBook)
DOI 10.1007/978-3-322-95562-3
NE: Seidenspinner, Gerlinde:
© 1988 by Leske + Budrich, Opladen
Satz: Leske + Budrich, Opladen
Vorbemerkung
Was interessiert uns als Jugendforscherinnen an der Beziehung zwischen
Müttern und Töchtern? Warum setzt unsere Forschung über die junge Frauen
generation gerade an dieser scheinbar so selbstverständlichen Beziehung an?
Was läßt sich erwarten von diesem Thema außer Alltagsweisheiten, einer
Vielfalt von Geschichten und Geschichtchen, die Mütter und Töchter erzäh
len, unendliche Variationen eines immer gleichen Themas? Sind wir nicht
schon übersättigt von der Flut kommentierender, rechtfertigender oder auch
rührseliger Literatur, in der Frauen ihre Mütterbeziehungen aufarbeiten?
Unsere berufliche Neugier und unser Interesse an diesem Thema wuchsen
langsam und in Etappen. Es begann mit einer Untersuchung über Jugendliche
in der Ausbildung. Unser Auftrag war es damals nicht, die unterschiedliche
Situation von Jungen und Mädchen zu erforschen - aber es war nicht zu über
sehen: Mädchen müssen sich ganz anders als Jungen bereits in der Phase der
Berufsausbildung mit grundsätzlichen Fragen ihrer Lebensplanung auseinan
dersetzen: Welchen Platz hat der Beruf in meinem Leben? Will ich eine Fami
lie? Wie kann ich beides miteinander verbinden oder muß ich zumindest zeit
weise das eine für das andere aufgeben? Auch unser nächstes Projekt zum
Thema Jugendarbeitslosigkeit sollten wir allgemein auf ,Jugend' bezogen be
arbeiten, und wiederum stießen wir auf die grundsätzlich unterschiedliche
Bedeutung von Erwerbsarbeit für Jungen und Mädchen. Gleichzeitig nahmen
wir mit wachsendem Ärger auch all die interessanten und aufwendigen Ju
gendforschungen zur Kenntnis, die ausnahmslos auf dem "Geschlechts
Auge" blind waren - für uns der letzte Anstoß, ein eigenes Forschungsprojekt
über die Lebenslage von Mädchen zu beginnen. Unseren Schwerpunkt legten
wir auf die Übergangssituation von Mädchen zwischen Schulabschluß und
Eintritt in die Arbeitswelt. Wir interviewten in Einzel- und Gruppengesprä
chen Hauptschülerinnen, Auszubildende, arbeitslose und berufstätige Mäd
chen im Alter zwischen 15 und 19 Jahren. Die in den gleichen Zeitraum fal
lende Anfrage der Frauenzeitschrift Brigitte, eine Repräsentativ
Untersuchung über die Lebenssituationjunger Mädchen durchzuführen, kam
uns da sehr gelegen. Wir hatten damit die Chance, erstmals im Bundesgebiet
die für Mädchen spezifischen Situationen und Lebensperspektiven auf Um
fragebasis zu erforschen und in der Öffentlichkeit etwas mehr bewußt zu
machen.
5
Bei unseren Gesprächen mit jungen Mädchen begegneten wir oft deren
Müttern, die uns interessiert nach unserem Anliegen fragten; andere Mütter
wiesen uns schon am Telefon ab, so daß wir mit den Mädchen selbst gar nicht
sprechen konnten. Uns wurde schnell die Bedeutung der Mütter für Mädchen
gerade in dieser Altersstufe klar, und daß wir mehr von dieser Mädchengene
ration begreifen können, wenn wir auch mit deren Müttern über ihre Leben
serfahrungen, ihre Art zu leben, ihre Vorstellungen über ihre Töchter spre
chen. So beschlossen wir, auch mit den Müttern Gespräche zu führen, und die
meisten waren dazu gerne bereit. Aus den Gesprächen mit Mädchen und de
ren Müttern und aus den Ergebnissen der zuvor erwähnten Repräsentativbe
fragung über Mädchen entwickelten sich Einsichten und Erkenntnisse über
Töchter und deren Mütter heute, die wir in diesem Buch vorstellen.
6
Inhalt
Vorbemerkungen ........................................................... 5
1 Ausgangssituation: Veränderungen im Leben von Frauen ....... 9
2 Mütter und Töchter: Forschungsthemen . ...... ......... ............ 13
3 Mütter und Töchter: Zwei Generationenporträts .................. 19
3.1 Ehe in der Nachkriegszeit: Zusammenhalten und gemeinsam etwas
aufbauen .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
3.2 Partnerschaft zu Beginn der achtziger Jahre: Das neue Selbstbe-
wußtsein der Frauen ....................................................... 24
4 Wie Töchter ihre Mütter sehen ........................................ 29
4.1 Die Mutter als Hausfrau: Das zwiespältige Vorbild.................. 31
4.2 Mutter und Beruf: Das fehlende Modell ......... ...................... 34
4.3 Die Mutter in ihrer Partnerrolle: Zur Nachahmung nicht empfohlen 39
4.4 Die Mutter in ihrer Mutterrolle: Gute Mutter - böse Mutter..... 42
5 Identifikation und Abgrenzung ........................................ 45
5.1 Die Ambivalenz gegenüber der Mutter ................................ 45
5.2 Die Mutter als Vorbild .... ................................................ 48
5.3 Die Abgrenzung von der Mutter ........................................ 51
5.4 Zusammenfassung ......................................................... 54
6 Mütter - ihr Leben und ihre Töchterbilder ........................ 55
6.1 Frau Peters - ein Beispiel für aktive Lebensbewältigung .......... 56
6.2 Frau Brix - die Tüchtige................................................ 63
6.3 Frau Jansen - Hausfrau ohne Anerkennung .......................... 69
6.4 Frau Klosters - wenn das leere Nest zum Problem wird .......... 77
6.5 Frau Rose - die schwierige Balance zwischen Familie und Beruf 81
6.6 Frau Freitag - Loyalität als Lebensstrategie .......................... 90
6.7 Resümee ..................................................................... 96
7. Töchter - familiäre Loyalität und Ablösung ....................... 99
7.1 Kulturelle Bilder der Ablösung .......................................... 99
7.2 Das Dreieck Vater-Mutter-Tochter ...................................... 104
7.3 Sexualität der Tochter und Ablösung von der Mutter ................ 117
7
8 Schichtspezifische Töchterperspektiven ............................. 123
8.1 Mehr Spaß und weniger Belastungen als die Mutter - Mädchen in
der ,Unterschicht' ......................................................... 124
8.2 Sicherheit und Anerkennung als wichtigste Ziele - Mädchen in der
,unteren Mittelschicht ..................................................... 127
8.3 Der Wunsch nach Vereinbarkeit von Beruf und Familie - Mädchen
in der ,oberen Mittelschicht' ............................................ 129
8.4 Der Vater als Leitfigur und Beruf als zentrale Perspektive - Mäd-
chen in der ,Oberschicht' ................................................ 131
8.5 Die Verwirklichung des Berufswunsches als Abgrenzung zur Mutter
- die ,Aufsteigerinnen' .................................................. 132
8.6 Mädchen proben den Ausstieg - die ,Absteigerinnen' ............. 135
8.7 Zusammenfassung ......................................................... 137
9 Mütter und Töchter: Getrennte Welten ............................. 139
9.1 Frau Blau und Tochter Ines - wenn die Mutter selbst noch Tochter
ist ............................................................................. 141
9.2 Frau Forst und Tochter Britta - Abgrenzung und Gemeinsamkeit 154
10 Ablösung - Konflikt und Chance ................................... 167
Anhang: Methodische Anmerkungen ........................................ 173
Literaturverzeichnis ............................................................. 179
8
1 Ausgangssituation: Veränderungen im Leben
von Frauen
Unsere grundsätzliche These ist, daß die Beziehung zwischen Müttern und
Töchtern in einem Wandlungsprozeß begriffen ist. Dieser Wandlungsprozeß
ist sensibler Ausdruck eines tiefgreifenden Strukturwandels im Leben von
Frauen; denn die Bedeutung der Familienarbeit im weiblichen Lebenslauf hat
sich verändert. Die sog. Familienphase der Frau, in der sie Kinder bekommt
und sich deren Erziehung widmet, ist auf vergleichsweise wenige Lebensjahre
geschrumpft. Während um 1900 herum nur 18 % aller Frauen die Pubertät ih
res jüngsten Kindes erlebten, sind dies heute fast alle Mütter (Livi-Bacci
1979). Früher erstreckte sich der Zeitraum, in dem eine Frau ihre Kinder be
kam, auf über 20 Jahre, während heute die Kinder im Durchschnitt in den er
sten fünf bis acht Jahren nach der Eheschließung geboren werden. Außerdem
ist die Lebenserwartung größer geworden (Imhof 1983). Auf diese Weise hat
sich das zeitliche Verhältnis von Kinderbetreuungsphase und Lebenserwar
tung der Frauen wesentlich verschoben.
Damit verringern sich die familiären Anforderungen an Frauen im Laufe ih
res Lebens, so daß andere Lebensinhalte, wie eine berufliche Tätigkeit oder
zusätzliche Qualifikation, einen größeren Spielraum bekommen können und
auch müssen, denn die Familienrolle ist keine lebenslange Basis mehr - we
der für die weibliche Identität noch für die materielle Existenz von Frauen.
Damit zusammenhängend entstand eine neue Dimension weiblicher Persön
lichkeit, die sich nicht mehr nur am Leitbild der Mutter-und Hausfrauenrolle
fixiert.
Im übrigen ist die klassische Rollenverteilung, daß der Mann hinaus ins
feindliche Leben geht und die Frau das Heim für Mann und Kind gestaltet, im
mer brüchig gewesen. Während der beiden Weltkriege haben Generationen
von Frauen zu der Familienarbeit noch die Ernährerrolle für ihre Angehöri
gen übernehmen müssen. Dasselbe gilt für Unterschicht-und Landfrauen, die
immer für den Unterhalt der Familie mit aufkamen. Es ist also gar nicht so
neu, wenn heute im Falle einer Scheidung die Erwerbsarbeit für Frauen zur
zwingenden Notwendigkeit wird. Vor diesem Hintergrund ist der umfassende
Bedeutungswandel der Erwerbstätigkeit junger Frauen zu sehen. Erwerbstä
tigkeit und berufliche Qualifikation sind heute mehr als in allen Generationen
9
zuvor fester Bestandteil weiblicher Lebensplanung und weiblicher Lebenssi
tuation. Am deutlichsten wird dies an der Tatsache, daß immer mehr Mütter
mit kleinen Kindern erwerbstätig sind.
Solche Veränderungsprozesse können nicht ohne eine geänderte Einstellung
der Männer zu ihren Familien vor sich gehen. Eine neue Rollenverteilung
bahnt sich an, die einem eher partnerschaftlichen Modell entspricht, d.h. zu
nächst einmal: Hausarbeit und Kindererziehung sind nicht mehr ausschließ
lich Aufgaben der Frauen. So geht auch das neue Eherecht von diesem part
nerschaftlichen Modell aus und gesteht den Frauen im Prinzip die gleichen
Rechte und Pflichten zu wie den Männern. Auch wenn die Wirklichkeit weit
von dem Idealfall entfernt ist, daß Mann und Frau sich die Familienarbeit und
die Erwerbsarbeit teilen, so gibt es heute doch viele Zwischenformen, Experi
mente und auch Kämpfe in Familien, bedingt durch die Tatsache, daß ein
Frauenleben nicht mehr nur in der Familienarbeit aufgehen kann.
Zu Beginn bis Ende der sechziger Jahre erlebten wir die sog. sexuelle Revo
lution, welche die bis dahin gültigen moralischen Prinzipien und sexuellen
Wertvorstellungen in Frage stellte. Zwar verlief diese Entwicklung zeitlich pa
rallel mit der Einführung der Pille als relativ sicherem Empfangnisverhü
tungsmittel, jedoch erklärt dies nicht allein die Lockerung und moralische
Aufweichung althergebrachter Standards wie Jungfräulichkeit bis zur Ehe
usw. Die Zeit war reif für eine Trennung von Sexualität und Mutterschaft, und
diese Veränderung sexueller Normen ist auch ein Ausdruck des gewandelten
Lebensverlaufes der Frauen, in dem nicht nur Mutterschaft ausschließlich
sinnstiftend sein kann. Dieser Wandlungsprozeß fand zwar sowohl in der
Großstadt als auch auf dem Lande statt, jedoch mit unterschiedlichem Tempo,
unterschiedlichen Ausformungen, und deutlich unterschiedlichen Akzentuie
rungen; das Gleiche gilt für die soziale Schicht und den Bildungsgrad.
Die Frage für uns war nun, wie sich diese Veränderungen im Lebensverlauf
von Frauen auf das Mütter-Töchter-Verhältnis auswirken. Einer Müttergene
ration, deren Normalbiographie sich dadurch auszeichnete, daß der Weggang
vom Elternhaus erst zum Zeitpunkt der Heirat erfolgte, steht eine junge Frau
engeneration gegenüber, die zwischen Herkunftsfamilie und Gründung einer
eigenen Familie Zwischenformen des Zusammenlebens erprobt und gestaltet.
Im Gegensatz zu einer wenig ausgebildeten, in der Regel nur bis zur Ehe
schließung oder allenfalls bis zum ersten Kind berufstätigen Müttergeneration
haben wir eine schulisch besser qualiflzierte und beruflich hoch motivierte
Töchtergeneration vor uns, die Beruf und Erwerbsarbeit als feste Bestandteile
ihrer Lebensplanung sieht und sehen muß. Aber der verengte Arbeitsmarkt
gibt den beruflich qualiflzierten jungen Frauen heute oft weniger Arbeitschan
cen als zu der Zeit, in der die heutige Müttergeneration jung war.
Die Vereinbarkeit von Beruf und Familie ist für Frauen ein Drahtseilakt.
Das klassische Frauenbild, das manche Familienpolitiker heute immer noch
10
