Table Of ContentUniversidade do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação e Humanidades
Faculdade de Educação
Andréa Silva do Nascimento
“Além da Linha Vermelha”: um estudo sobre a formação de
professores em Física, Química e Matemática na interface das
políticas públicas e do mundo do trabalho
Rio de Janeiro
2012
Andréa Silva do Nascimento
“Além da Linha Vermelha”: um estudo sobre a formação de professores em
Física, Química e Matemática na interface das políticas públicas e do mundo
do trabalho
Tese apresentada, como requisito
parcial para obtenção do título de
Doutor ao Programa de Pós-
Graduação em Políticas Públicas e
Formação Humana da Universidade
do Estado do Rio de Janeiro.
Orientadora: Profª Drª Deise Mancebo
Coorientadora: Profª Drª Vanilda Paiva
Rio de Janeiro
2012
CATALOGAÇÃO NA FONTE CATALOGAÇÃO NA FONTE
UERJ/REDE SIRIUS/BIBLIOTECA CEH/A
N244 Nascimento, Andréa Silva do.
“Além da Linha Vermelha”: um estudo sobre a formação de
professores em Física, Química e Matemática na interface das
políticas públicas e do mundo do trabalho /Andréa Silva do
Nascimento
Nascimento. - 2012.
171 f.
Orientadora: Deise Mancebo
Coorientadora: Vanilda Paiva
Tese (Doutorado) – Universidade do Estado do Rio de
Janeiro, Faculdade de Educação.
1. Professores de ensino fundamental - Formação – Teses. 2.
Educação - Aspectos políticos – Teses. 3. Professores de
ciência - Formação - Teses. 4. Professores de matemática -
Formação – Teses. I. Mancebo, Deise. II. Paiva, Vanilda. III.
Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Faculdade de
Educação. IV. Título.
Rc CDU 371.13
Autorizo, apenas para fins acadêmicos e científicos, a reprodução total ou parcial
desta tese, desde que citada a fonte.
__________________________________ ________________
Assinatura Data
Andréa Silva do Nascimento
“Além da Linha Vermelha”: um estudo sobre a formação de professores em
Física, Química e Matemática na interface das políticas públicas e do mundo
do trabalho
Tese apresentada, como requisito
parcial para obtenção do título de
Doutor ao Programa de Pós-
Graduação em Políticas Públicas e
Formação Humana da Universidade
do Estado do Rio de Janeiro.
Aprovado em: 19 de dezembro de 2012.
Banca Examinadora:
___________________________________________
Profª Dra. Deise Mancebo (Orientadora)
Instituto de Psicologia - UERJ
____________________________________________
Profª Dra. Vanilda Paiva – (Coorientadora)
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
_____________________________________________
Prof. Dr. Henrique Garcia Sobreira
Faculdade de Educação da Baixada Fluminense -UERJ
_____________________________________________
Profª Dr. Célio Alves Espíndola
Universidade Federal de Juiz de Fora
_____________________________________________
Profª Dra. Célia Regina Otranto
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
Rio de Janeiro
2012
DEDICATÓRIA
A minha princesa Sofia.
Amor profundo.
AGRADECIMENTOS
E aprendi que se depende sempre
De tanta, muita diferente gente
Toda pessoa sempre é as marcas
Das lições diárias de outras tantas pessoas.
É com o espírito deste trecho da letra da música de Gonzaguinha que inicio
meus agradecimentos àqueles que me apoiaram através de vários suportes.
A minha doce Sofia, fonte de inspiração. Obrigada, minha filha querida, por
suportar, ainda do seu modo, todos os momentos em que me ausentei; e
entender que, assim, o meu peito doía. Agradeço a você a frase constante e
verdadeira: “eu te amo, mamãe.”
Ao Paulo Guizarra, meu amado, por tudo o que significa em minha vida,
que sempre me acompanhou nos projetos mais improváveis, assumindo comigo
todos os riscos, mas também toda a felicidade.
Aos meus pais, Solange e Raimundo Nascimento, pelo amor e carinho
incondicionais.
À Profª Drª Deise Mancebo, pela orientação recebida, pelas tardes
agradáveis de longa conversa e café com rigor nas correções. Obrigada, de
coração, por ter aceitado esta tarefa, por embarcar nas minhas “viagens” e fazer
delas um rumo coerente.
À Profª Drª Vanilda Paiva, querida mestra, por tudo o que representa na
minha vida acadêmica.
À Profª Drª Vera Calheiros, pela participação na banca de qualificação,
pela leitura atenta, pelo apoio e amizade de sempre e pelas lições sobre
etnografia.
Ao Prof. Dr. Henrique Sobreira, pela participação na banca de defesa, pela
amizade e pela responsabilidade da minha inserção no mundo acadêmico.
À Profª Drª Célia Regina Otranto e ao Prof. Dr. Célio Alves Espíndola, por
suas contribuições durante a participação na banca de defesa.
Aos professores do PPFH, por suas contribuições à minha formação.
À Rosa Maria Braga, amiga de todas as horas, pela prontidão e escuta
incansável.
À Elaine Constant, a sempre “irmã mais velha”, obrigada por sua ajuda e
por sua amizade.
À Grazielle R. Pereira, por sua linda amizade, que a tenho como um
presente, por sua generosidade e compreensão.
À Gabriela Salomão, amizade dos tempos de FEBF/ UERJ e que continuou
no campo profissional do IFRJ, por tudo o que já “filosofamos” nos barzinhos da
vida.
À Aline Moraes, pela amizade descoberta neste percurso, pelas nossas
conversas nos intermináveis almoços, companhia sempre agradável na “cidade
do aço”.
Ao Juvenal Alves, pela colaboração, pela amizade e pela adorável
companhia nas longas viagens.
À Carla Mahomed Falcão, por ter decidido se tornar minha amiga e me
apoiar sempre.
À Gabriela Ventura, por sua amizade e torcida.
À Indiara Fernandes, pela colaboração à tese e por sua amizade.
Ao Mauro Roque Júnior, pela palavra certa na hora certa, pelo
companheirismo, solidariedade e gargalhadas.
Aos amigos que conheci durante a caminhada do curso no Programa:
Andréa do Vale, Camila Bravo, Sueli Ávila, Cristiane Bittencourt, Sonia Maria e
George Alves.
Aos amigos Nelson Ricardo, Marcelo Fernandes, Douglas Falcão, Profª
Ignezita Dantas, Nedi, Ana Paula Pepe e Marcelo Milan, pela torcida e pelo apoio.
À direção do campus Nilópolis do IFRJ, pela autorização para a realização
da pesquisa junto aos estudantes.
À equipe de alunos, professores e funcionários do IFRJ/ Campus Mesquita
por sua torcida e por compartilhar dos meus dramas.
À equipe da secretaria do PPFH: Filipe, Luzinete, Samira, Maria e Diego,
pelos trabalhos prestados e pela atenção de sempre.
Aos licenciandos entrevistados, cujo conhecimento sobre o seu mundo foi
a base empírica desta pesquisa.
Liberdade significa, certamente, intranquilidade, consciência infeliz que coloca em
dúvida achados fantásticos. Que olha com admiração e a cujo autor reconhece o
esforço, a inteligência, a lucidez no momento que escreveu, mas que deve viver
conscientemente a infelicidade da desaparição dos deuses.
Vanilda Paiva
RESUMO
NASCIMENTO, Andréa Silva do. “Além da Linha Vermelha”: um estudo sobre
formação de professores em Física, Química e Matemática na interface das políticas
públicas e do mundo do trabalho. 2012. 171f. Tese (Doutorado em Políticas Públicas
e Formação Humana) – Faculdade de Educação, Universidade do Estado do Rio de
Janeiro, Rio de Janeiro, 2012.
Esta pesquisa realiza um estudo sobre a formação de professores em Física,
Química e Matemática na dimensão das políticas públicas educacionais e das novas
ordenações do mundo produtivo. O eixo metodológico investe na abordagem
qualitativa, elegendo como campo empírico o Instituto de Educação, Ciência e
Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ), mais especificamente, o campus Nilópolis,
localizado na região da Baixada Fluminense (recorte geopolítico), no Estado do Rio
de Janeiro. A técnica de pesquisa baseou-se na realização de entrevistas com
licenciandos cujo perfil compreende àquele que tenha realizado atividades de
estágio docente. Esta escolha justifica-se por ser este o perfil de estudante mais
próximo do término do curso e que, principalmente, através desta experiência,
apresenta concepções, ainda que iniciais, da realidade da educação básica. Este
estudo investiu na história dos sujeitos participantes através de seus respectivos
relatos, onde foi possível categorizá-los em importantes aspectos que se
interconectam: 1) na análise das políticas públicas para a educação superior a partir
da ênfase na investigação de como estas se efetivam em uma territorialidade e no
contexto de uma “nova institucionalidade”; 2) na reflexão sobre o impacto das
transformações do mundo do trabalho na subjetividade dos licenciandos,
engendrando a possível atividade docente no cenário de “crise de identidades
profissionais”; e 3) no exame da realidade das escolas da educação básica, espaço
onde a formação se destina. Este caminho permitiu refletir sobre o lugar do
magistério nas escolhas de formação e nas perspectivas profissionais.
Palavras-chave: Políticas públicas para a educação superior. Ensino de ciências da
natureza e matemática. Formação de professores.
ABSTRACT
NASCIMENTO, Andréa Silva do. . “Além da Linha Vermelha”: um estudo sobre
formação de professores em Física, Química e Matemática na interface das políticas
públicas e do mundo do trabalho. 2012. 171f. Tese (Doutorado em Políticas Públicas
e Formação Humana) – Faculdade de Educação, Universidade do Estado do Rio de
Janeiro, Rio de Janeiro, 2012.
This research conducts a study on teacher education in Physics, Chemistry
and Mathematics in the size of public educational policies and new ordinations of
the productive world. The methodological axis invests in the qualitative approach,
electing empirical field as the Institute of Education, Science and Technology of
Rio de Janeiro (IFRJ), more specifically, the Nilópolis campus, located in the
Lowlands (cut geopolitical), in Rio January. The technical research was based on
interviews with teachers whose profile comprises one who has attended or who
are enrolled in the discipline Supervised Internship Course (I, II or III). This choice
is justified because this is the profile of student closer to the end of the course and
that mainly through the completion of his internship, presents concepts, although
initial reality of basic education. This study invested in the story of the participating
subjects through their respective accounts, where it was possible to categorize
them into important aspects that are interconnected: 1) the analysis of public
policies for higher education from the emphasis on research as they become
effective in a territory and in the context of a "new institutionalism", 2) reflection on
the impact of the changing world of work in the subjectivity of undergraduates,
engendering a possible teaching activities in the scenario of "crisis of professional
identity", and 3) the examination the reality of the schools of basic education
space where training is intended. This path allowed to reflect on the place of
teaching and training in the choices in career prospects.
Keywords: Public policy for higher education. Teaching of natural sciences and
mathematics. Teacher training.
Description:Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Centro de Educação e Humanidades. Faculdade de Educação. Andréa Silva do Nascimento. “Além da
