Tejiendo diálogos y tramas desde el Sur-Sur: territorio, participación e interculturalidad

350 Pages·2022·11.035 MB·Spanish

by  Stefano Claudio Sartorello, Ana Carolina Hecht, José Luis García, Erik Said Lara Corro (coordinadores), Luis Enrique López, Julieta Briseño-Roa, Elsie Rockwell, Diana Ávila, Belén Ibarrola, Noelia Enriz, Ana Hecht, Luis Serrato Pineda, José Luis García, Bianca Torres, Blanca Vázquez, Paola Ortelli, Erik Said Lara Corro, Yamila Vega, Zenaido Ortiz, César Rosas Herrera, Betzabé Márquez, Azucena Madero, Homero Castro, Marco Santana, Daniel Quilaqueo, Adelina Peña, Rosa Mendoza, Alexandre Herbetta, Stefano Sartorello (autores)

Tejiendo diálogos y tramas desde el Sur-Sur

Tejiendo diálogos y tramas
desde el Sur-Sur
Territorio, participación e
interculturalidad
Stefano Claudio Sartorello
Ana Carolina Hecht
José Luis García
Erik Said Lara Corro
(coordinadores)
UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA
CONSEJO LATINOAMERICANO DE CIENCIAS SOCIALES
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO
UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA CIUDAD DE MÉXICO.
BIBLIOTECA FRANCISCO XAVIER CLAVIGERO
[LC] LC 1099.A5 T45.2022 [Dewey] 370.196 T45.2022
Tejiendo diálogos y tramas desde el Sur-Sur: territorio, participación e interculturalidad /
Stefano Claudio Sartorello, Ana Carolina Hecht, José Luis García, Erik Said Lara Corro
(coordinadores); [autores] Luis Enrique López, Julieta Briseño-Roa, Diana Yaneth Ávila …
[et al.]. – México: Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2022 – Publicación
electrónica. – ISBN: 978-607-417-879-1

1. Educación multicultural – América Latina – Congresos. 2. Pluralismo cultural –
América Latina – Congresos. 3. Comunicación intercultural – América Latina – Congresos.
4. Territorialidad humana – América Latina – Congresos. 5. Mujeres indígenas – Educación
– América Latina – Congresos. I. Sartorello, Stefano Claudio. II. Hecht, Ana Carolina.
III. García, José Luis. IV. Lara Corro, Erik Said. V. López Hurtado, Luis Enrique. VI. Briseño-
Roa, Julieta. VII. Ávila Camargo, Diana Yaneth. VIII. Universidad Iberoamericana Ciudad
de México. Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación. IX. Encuentro
Interinstitucional: Territorio, participación e interculturalidad. Miradas críticas desde el
Sur-Sur (2º: 2020: México, Bolivia, Argentina)
D.R. © 2022 Universidad Iberoamericana, A. C.
Prol. Paseo de la Reforma 880
Col. Lomas de Santa Fe
Ciudad de México
01219
[email protected]
Primera edición: junio 2022
ISBN: 978-607-417-879-1
Todos los derechos reservados. Prohibida la reproducción total o parcial por cualquier
medio sin la autorización del editor. El infractor se hará acreedor a las sanciones
establecidas en las leyes sobre la materia. Si desea reproducir contenido de la presente
obra, escriba a: [email protected]
Hecho en México
Índice
Introducción
I. Tejiendo diálogos y tramas 21
¡Kachkaniraqmi! Lenguas, territorios e interculturalidades
en los Andes
Luis EnriquE LópEz 23
La imbricación entre la territorialidad y lo cultural en los
programas de educación intercultural
JuLiEta BrisEño-roa y ELsiE rockwELL 51
II. Interculturalidad, educación y lenguas en diálogos 71
Mujeres indígenas y educación superior
Diana yanEth ÁviLa camargo 73
Materiales escolares para la educación intercultural bilingüe
en contexto de pandemia
BELén iBarroLa, noELia Enriz y ana caroLina hEcht 93
La enseñanza formal de la lengua bribri en Costa Rica: hacia
la construcción de un currículo con pertinencia cultural
y lingüística desde un enfoque intercultural
Luis sErrato pinEDa 111
III. Territorio, participación y lucha sociopolítica 129
Ayotzinapa: violencias, resistencias y lucha sociopolítica
José Luis garcía, Bianca rocío torrEs y BLanca EstELa vÁzquEz 131
Construyendo ciudadanías desde el territorio. Las experiencias
de las y los profesionistas tsotsiles en un municipio de
Chiapas (México)
paoLa ortELLi 145
“Paren de fumigar”: conflictos territoriales y construcción
de una demanda en un partido de la región
bonaerense (Argentina)
Erik saiD Lara corro y yamiLa vEga 167
Abriendo brechas: el proceso autonómico en el estado de Guerrero,
el caso de los municipios de San Luis Acatlán, Ayutla de los Libres
y Tecoanapa
zEnaiDo ortiz añorvE y césar rosas hErrEra 195
Etnoterritorio y cartografías comunitarias en un proyecto educativo
en Michoacán, México
BEtzaBé mÁrquEz EscamiLLa 209
Acción colectiva contenciosa y autodefensas en Guerrero, México.
Los exordios de una reflexión
azucEna DamiÁn maDEro, homEro castro guzmÁn
y marco antonio santana sanDovaL 227
IV. Territorio, participación y epistemologías indígenas 249
Proceso epistemológico de educación mapuche para intervenciones
educativas interculturales
DaniEL quiLaquEo rapimÁn 251
Interculturalidad en territorios polifónicos: diálogo y confianza
como principios epistémicos
aDELina pEña 271
Hacia una nueva pertinencia de la educación rural e indígena:
aprendizaje situado a partir de narrativas locales sobre
preocupaciones, conocimientos y prácticas socio-ecológicas
en sus territorios
rosa guaDaLupE mEnDoza zuany 289
El pensamiento propio como fundamento de la educación
intercultural en Brasil: notas acerca del proyecto
“alfabecantar: cantando el cerrado vivo”
aLExanDrE hErBEtta 303
Zonas educativas liberadas para el buen vivir: las Milpas Educativas
de la rEDiin en México
stEfano cLauDio sartorELLo 325
Introducción
A partir de 2019, la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autó-
noma de Guerrero, México, a través de la Cátedra Pensadores del Sur “Cte.
Lucio Cabañas Barrientos” (Cátedra Sur), comenzó procesos de cooperación
y vinculación con diversos sectores sociales y académicos nacionales e in-
ternacionales. El i Foro Nacional de Pedagogía Crítica “Miradas Educativas
Emancipadoras”, en memoria de Salvador Camero Saldaña, colega asesi-
nado en diciembre de 2018, fue el puente hacia nuevos proyectos de de-
sarrollo interinstitucionales cimentados en la lógica de la cooperación y el
crecimiento mutuo.
Debido a ello, surgió el i Encuentro Interinstitucional “Territorio, par-
ticipación e interculturalidad: experiencias desde Guerrero, Chiapas y Co-
lombia”, que se realizó en marzo de 2020 en la Universidad Iberoamericana
Ciudad de México, tras una suma de esfuerzos entre el Instituto de Investiga-
ciones para el Desarrollo de la Educación (Inide), la Escuela de Gestión y Au-
todesarrollo Indígena (Egai) de la Universidad Autónoma de Chiapas (Unach)
y la Facultad de Filosofía y Letras (FFyL) de la Universidad Autónoma de Gue-
rrero (UAGro) a través de la Cátedra Sur. Algunas de las conclusiones fueron:
la búsqueda de la sistematización anual y la internacionalización del en-
cuentro. Bajo estas premisas, se han incorporado al comité de organización
instituciones de primera línea en el escenario académico latinoamericano,
como la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires
(uBa), el Instituto Nacional de Antropología y Pensamiento Latinoamericano
10 | TEJIENDO DIÁLOGOS Y TRAMAS DESDE EL SUR-SUR
(inapL), la Universidad Nacional de San Martín (Unsam) y el Consejo La-
tinoamericano de Ciencias Sociales (cLacso) a través del Grupo de Traba-
jo “Educación e interculturalidad”, lo que ha dado como resultado un even-
to académico de trascendencia en su área.
El ii Encuentro Interinstitucional “Territorio, participación e intercultu-
ralidad: miradas críticas desde el Sur-Sur”, realizado en octubre de 2020
bajo un contexto socio-sanitario atravesado por la pandemia del COVID-19,
implicó un esfuerzo organizativo aún mayor puesto que reunió, a través de
la virtualidad, a expositores de distintas universidades latinoamericanas:
Pontificia Universidad Católica, Perú; Universidad Federal de Goiás, Brasil;
Universidad de Los Lagos y Universidad Católica de Temuco, Chile; Univer-
sidad de Costa Rica; Universidad Nacional de Córdoba, Universidad de Bue-
nos Aires y Universidad Nacional de San Martín, Argentina; Universidad
Politécnica Salesiana de Ecuador; Departamento de Investigaciones Educa-
tivas del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (Cinvestav) del
Instituto Politécnico Nacional, Universidad Iberoamericana, Universidad
Autónoma de Guerrero y Universidad Veracruzana, México. Este segundo
encuentro interinstitucional contó con dos conferencistas magistrales: Luis
Enrique López y Elsie Rockwell, referentes teóricos latinoamericanos, quie-
nes articularon y desplegaron los nodos conceptuales propuestos, haciendo
gala de su sapiencia. El evento dejó diversas sensaciones. Por un lado, la vir-
tualidad impidió el encuentro cara a cara, el intercambio con los y las cole-
gas, no sólo en las ponencias y conferencias, sino en los pasillos del evento;
por otro lado, potenció la difusión de esa actividad, en gran medida gracias
al apoyo de cLacso. Las tres sesiones se encuentran disponibles en el canal
de YouTube de cLacso y en cLacso tv, por lo que ha sido reproducido y visto
por miles de personas. Así, en cierto modo se lograron salvar las distancias
que la virtualidad nos impone y acercarnos a una amplia audiencia. Este
libro trata de potenciar y continuar con esa difusión, y para ello se organizó
en tres ejes, los mismos que ordenaron las exposiciones.
El primero, “Tejiendo diálogos y tramas”, contiene los capítulos de quie-
nes estuvieron a cargo del dictado de la conferencia de cierre y apertura del
evento que dio origen a esta obra. Luis Enrique López nos aporta el primer
capítulo, titulado “¡Kachkaniraqmi! Lenguas, territorios e interculturali-
dades en los Andes”, una voz quechua que José María Arguedas reiteraba
para destacar la vigencia de lo andino, a la vez una afirmación y un llamado
a la recuperación afectiva, cognoscitiva y consciente de la quechuidad. Tal