Technologies de l'information et de la communication (TIC) : trousse d'évaluation pour la salle de classe : secondaire 1er cycle : immersion

2004·6.3 MB·French

by  Alberta. Direction de l'éducation française

TROUSSE D'EVALUATION POUR LA SALLE DE CLASSE
Technologies de l'information et de la communication (TIC)
FRANCOPHONE 2004
LB
1028.43
T432
2004
c 2
.
/dlbena
CDP
SPECCOLL
LEARNING
Ex
Libris
Universitatis
Albertensis
TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION
ET DE LA COMMUNICATION
(TIC)
Trousse d’évaluation
pour la salle de classe
Secondaire er cycle
1
FRANCOPHONE
Alberta
Learning
)
DONNÉESDECATALOGAGEAVANTPUBLICATION(ALBERTALEARNING)
Alberta.AlbertaLeaming.Directiondel’éducationfrançaise.
Technologiesdel’informationetdelacommunication[TIC] :Troussed’évaluationpour
lasalledeclasse-Secondaire1ercycle: Francophone
ISBN 0-7785-2621-6
o1r.dTiencahtneoulro—giAelbéedrutcaa.ti3v.eT—ecAhlnboelrotag.ie2d.eEln’sienifgonremamteinotna-ssTiessttéspar
d’aptitude-Alberta. 4.Français(Langue)-Étudeetenseignement
(Secondaire)-Alberta. 5.Testsetmesuresenéducation-Alberta.
I. Titre
LB1028.3.A333 2004 371.3944
Remarque.-Danscettepublication,lestermesdegenremasculinutiliséspourdésignerdespersonnesenglobentàla
foislesfemmesetleshommes.Ilssontutilisésuniquementdanslebutd'allégerletexteetnevisentaucune
discrimination.
Cettepublicationestdestinéeau/aux:
S
Enseignants
V
Coordonnateursdela
technologie
S
Administrateurs(directeurs,
directeursgénéraux
S
Conseillers
Parents
Grandpublic
Autres
Copyright©2004,laCouronneduchefdelaprovinced’Alberta,représentéeparleministred’AlbertaLeaming,Alberta
Leaming,Directiondel'éducationfrançaise,Édifice44CapitalBoulevard,10044, 108eRue,Edmonton(Alberta),
T5J5E6,Téléphone:[phone],Télécopieur:[phone],Adel:[email protected]
Nousnoussommesefforcésdereconnaîtreicitoutesnossourcesetdenousconformeràlaréglementationrelativeaux
droitsd’auteur.Sivousrelevezcertainesomissionsouerreurs,veuillezeninformerAlbertaLeamingafinquenous
puissionsyremédier.SaufpourcequiestdessectionsdontAlbertaLeamingnedétientpasledroitd’auteur,leMinistère
autoriselareproductiondelaprésentepublicationàdesfinspédagogiquesetsansbutlucratif.
Cedocumentestunetraduction-adaptationdudocumentClassroomAssessmentToolkit(2003).Lesexemplesde
tâchespourleprogrammed’EnglishLanguageArtssontinclusenanglais. Lesexemplesdetâchespourles
programmesd'étudessociales,demathématiquesetdesciencesontététraduits/adaptés.Desexemplesdetâchesont
étécrééspourleprogrammedeFrenchLanguageArts.
Laprésentetrousseetlesexemplesreproductiblesdetâchesd’évaluationdurendement,d’échellesdescriptives,de
fichesetd’autresoutilsd’évaluationqu’ellecomprendsontaccessiblessurlesiteduMinistère,à
<http://www.leaming.gov.ab.ca/french/Tech_infor_comm/default.asp>.
Bïhlîothèque Saint-Jean
University of Alberta
Remerciements
AlbertaLearningremercielespersonnessuivantesdeleurapport :
AlbertaLearning
PatRedhead,chefdeprojet StakeholderTechnologyTaskGroup
BonnieBrooks StakeholderTechnologyTaskGroup
JoeFriesenhan StakeholderTechnologyTaskGroup
RajaPanwar CurriculumBranch
PhilCampbell LearnerAssessmentBranch
TeddyMoline LearningandTeachingResourcesBranch
DeniseStocco Directiondel’éducationfrançaise
ErnestLeFebvre Directiondel’éducationfrançaise
PaulLamoureux Directiondel’éducationfrançaise
DocumentProductionUnit LearningandTeachingResourcesBranch
Équipedeproduction Directiondel’éducationfrançaise
Équipederédaction
DougKnight,chefd’équipe KnightResearchandConsultingServices
BarryAllen Chinook’sEdge SchoolDivisionNo.73
CarolCaulfield ParklandSchool DivisionNo.70
BarryEdgar EdmontonSchoolDistrictNo. 7
DaveErickson PeaceRiverSchoolDivisionNo. 10
ElizabethFargey RedDeerSchoolDistrictNo. 104
JenniferMacLean EdmontonCatholic SeparateSchoolDistrictNo.7
KylaPopik FoothillsSchoolDivisionNo. 38
MartinaSchmidt ScienceAlbertaCharterSchool
CliffSosnowski EdmontonCatholic SeparateSchoolDistrictNo.7
PriscillaThéroux CalgaryRomanCatholic SeparateSchoolDistrictNo. 1
JoniTurville St.AlbertProtestantSeparateSchoolDistrictNo. 6
SandraUnrau CalgarySchoolDistrictNo. 19
EvieVanScheik WolfCreekSchoolDivisionNo. 72
NancyWeber EdmontonSchool DistrictNo. 7
JacintheLavoie CanadianRockiesRégionalDivisionNo. 12
Équipederévision
RobertHogg,coordonnateur AlbertaAssessmentConsortium(AAC)
DaleArmstrong,coordonnateur J.D.ArmstrongConsulting
SherryBennett S.R. BennettConsulting
AlannaCellini Étudiante,UniversityofAlberta,FacultyofEducation
CarolFrench Étudiante,UniversityofAlberta,FacultyofEducation
LindaGlasier Étudiante,UniversityofAlberta,FacultyofEducation
BetteGray ParklandSchoolDivisionNo. 70
DonnaGriffin ElkIslandPublicSchoolsRégionalDivisionNo. 14
LaurieHawley ParklandSchoolDivisionNo. 70
GaryHeck HeckLeadershipandConsultingServices,Inc.
SharonHome GoldenHillsSchoolDivisionNo.75
CarolAnneInglis EdmontonSchoolDistrictNo. 7
DeanJarvey CalgaryRomanCatholicSeparateSchoolDistrictNo. 1
JaimeJohansson IntegrityConsulting
DayleneLauman EdmontonSchoolDistrictNo. 7
TanisMarshall EdmontonSchoolDistrictNo. 7
KathyMcCabe EdmontonSchool DistrictNo. 7
AnneMulgrew EdmontonSchool DistrictNo. 7
RobertSmith ParklandSchool DivisionNo.70
PriscillaThéroux CalgaryRomanCatholic SeparateSchoolDistrictNo. 1
JoniTurville St. AlbertProtestantSeparateSchool DistrictNo. 6
RonTyler Chinook’sEdgeSchool DivisionNo. 73
AnnaWong Étudiante,UniversityofAlberta,FacultyofEducation
Technologiesdel’informationetdelacommunication /iii
Secondaire 1ercycle-Francophone ©AlbertaLearning,Alberta,Canada,2004

Table des matières
Remerciements .. iii
PREMIÈREPARTIE-FONDEMENTS
Introduction 3
Principesdirecteurs 9
Principe 1 : L’évaluationdevraitêtrecontinue 9
Principe2 L’évaluationdevraitêtreconcertée 10
:
Principe3 L’évaluationdevraitêtre globale 10
:
Principe4 L’évaluationdevrait s’appuyersurdescritères 10
:
Composantes 13
Corrélation : Programmed’étudesetévaluation 13
ÉvaluationdurendementenTIC 14
Élaborationdetâchesd’évaluationdu rendement 17
Critèresdeconceptionde latâche d’évaluationdu rendement 21
Critèresdeconceptionde l’échelledescriptive 22
Auto-réflexion Élève 23
:
Profilde l’élève 25
Communicationde l’apprentissagedel’élève 26
DEUXIÈMEPARTIE-MODÈLES
Section A-Exempledetâched’évaluationdu rendementen Françaislanguepremière 29
SectionB-Grillesdevérification pourles résultatsd’apprentissagedescatégories
« F »et«P»desTIC 39
Grillede vérification-Secondaire 1ercycle 40
Section C- Exemplesdetâchesd’évaluation pourles résultatsd’apprentissage
decatégorie« C »des TIC 43
Tableau decorrélation : Programme d’études desTICettâches-Secondaire 1ercycle 44
Exemplesdetâches-Secondaire 1ercycle 46
SectionD-Fichesd’auto-réflexion 85
Section E-Profil del’élève 89
Secondaire 1ercycle 89
Glossaire 93
Bibliographie 95
Technologiesdel’informationetdelacommunication Troussed’évaluationpourlasalledeclasse /v
Secondaire 1ercycle-Francophone ©AlbertaLeaming,Alberta,Canada,2004

PREMIÈRE PARTIE
- FONDEMENTS -
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