Stina-Worren--masteroppgaven

123 Pages·2016·8.43 MB·Norwegian

El hogar

Tilhørighet og omsorg på en
barnehjemsinstitusjon i Uruguay

Stina Worren

Masteroppgave i sosialantropologi ved
Sosialantropologisk institutt
Universitetet i Oslo

Mai 2016
© Stina Worren
2016
El hogar. Tilhørighet og omsorg på en barnehjemsinstitusjon i Uruguay
Stina Worren
http://www.duo.uio.no/
Trykk: Mail Boxes Etc.
i
Sammendrag
Oppgaven er basert på feltarbeid gjennomført på en barnehjemsinstitusjon i
Salto, Uruguay, våren 2015. Barnehjemsinstitusjonen, som jeg kaller el hogar
(hjemmet), drives av en verdensomspennende evangelisk hjelpeorganisasjon i
samarbeid med Uruguays barnevernsorganisasjon. Under feltarbeidet arbeidet
jeg som frivillig på el hogar, og fikk dermed et svært avgrenset felt og tilgang til
hverdagslivet til barna som bor, og voksne som arbeider her.

Jeg har analysert hvordan barn og voksne på el hogar får felles opplevelser,
minner og referanser, sosialiserer hverandre og skaper, kommuniserer og
overfører normer, regler og verdier gjennom forskjellige aktiviteter i hverdagen.
Jeg argumenterer for at dette legger grunnlaget for følelser av tilhørighet.

I første empiriske kapittel tar jeg for meg tre faste aktiviteter som skjer på
samme måte og til samme tid hver dag, og som jeg ser på som svært
grunnleggende. Dette er morgen –og kveldsstell, måltider, og gjennomføring av
oppgaver. I neste kapittel tar jeg for meg hva som foregår på barnas fritid. Her
argumenterer jeg for at kjønn, alder, interesser og personlighet er viktige
faktorer for gruppedannelsen som har forekommet på el hogar. Jeg viser også i
hvilke situasjoner forskjellene mellom de forskjellige gruppene blir mindre
viktige og flyter over i hverandre. Disse to kapitlene demonstrerer hvor viktige
barna er for hverandre, og hvordan de sosialiserer hverandre inn i fellesskapet. I
det siste empiriske kapitlet bringes de voksne ansatte på el hogar inn på banen,
og jeg viser hvilken rolle de har, og hvordan de utøver den i sammenheng med
skapelsen av tilhørighet.

Oppgavens formål er å vise at det er mulig å skape tilhørighet, et tett samhold, og
en trygg oppvekst på en barnehjemsinstitusjon; også utenfor de trygge rammene
en familie kan gi.

ii
iii
Forord
Det er mange mennesker som har gjort gjennomføringen av dette prosjektet
mulig. Takk til familie, venner og medstudenter som har oppmuntret meg, hørt
på meg og støttet meg i mine frustrasjoner, lest korrektur og gitt
tilbakemeldinger underveis. En spesiell takk går til Mamma, og til kjæresten min,
Mats.

Hadde det ikke vært for Synnøve og Tone fra den evangeliske
hjelpeorganisasjonen som driver el hogar, ville jeg aldri kommet meg dit i det
hele tatt. Tusen takk til dere for all hjelp gjennom hele prosjektet, og for at dere
ga meg sjansen til å bli kjent med alle barn og voksne på el hogar. De tok meg
imot med åpne armer, og lot meg ta del i livene deres. Gracias por haber abierto
las puertas del hogar, y por dejarme haber sido parte de sus vidas.

En takk går også til Sosialantropologisk Institutt (SAI) ved UiO for tilrettelegging
og finansiering av prosjektet.

Sist, men absolutt ikke minst, vil jeg takke min veileder Marit Melhuus, som har
gitt svært gode og konstruktive tilbakemeldinger fra start til slutt. Tusen takk for
din oppmuntring og særdeles gode veiledning.

Jeg hadde ikke klart å gjennomføre dette uten dere.

iv
v
Innholdsfortegnelse

Kapittel I: Innledning ....................................................................................................... 1
Problemstilling ............................................................................................................................................... 2
Begrepsavklaring og analytiske verktøy ............................................................................................. 4
Barn og antropologi ..................................................................................................................................... 7
Oppgavens oppbygning ........................................................................................................................... 10
Etiske dilemmaer ....................................................................................................................................... 11
Metodisk tilnærming til felt ................................................................................................................... 13

Kapittel II: El hogar, Salto og Uruguay ..................................................................... 18
Uruguay og Salto i dag ............................................................................................................................. 18
Uruguays historie ....................................................................................................................................... 20
Familieliv i Salto ......................................................................................................................................... 22
INAU, loven og barnekonvensjonen ................................................................................................... 23
Den evangeliske hjelpeorganisasjonen ............................................................................................ 25
El hogar ........................................................................................................................................................... 27
Barn og ungdommer på el hogar ......................................................................................................... 31
Ansatte på el hogar .................................................................................................................................... 34
En vanlig dag på el hogar ........................................................................................................................ 36

Kapittel III: Fellesskap gjennom hverdagsritualer .............................................. 40
Hverdagslivets dimensjoner ................................................................................................................. 40
Hverdagsritualer ........................................................................................................................................ 41
Morgenstell ................................................................................................................................................... 42
Kveldsstell ..................................................................................................................................................... 43
Måltidene ....................................................................................................................................................... 43
Oppgaver og plikter .................................................................................................................................. 50
Oppsummering ........................................................................................................................................... 55

Kapittel IV: Grupper og når de gjelder ..................................................................... 57
Grupperingene ............................................................................................................................................ 58
Tenåringsjentene og deres aktiviteter .............................................................................................. 59
Tenåringsguttene og deres aktiviteter ............................................................................................. 63
De yngre barna og deres aktiviteter .................................................................................................. 65
Teori om lagdannelse og klikker ......................................................................................................... 66
Småbarna som midtpunkt ...................................................................................................................... 69
Når kjønn blir irrelevant ......................................................................................................................... 71
Båndet mellom biologiske søsken ...................................................................................................... 72
Aktiviteter som går på tvers av alder og kjønn ............................................................................. 74
Oppsummering ........................................................................................................................................... 78

Kapittel V: De voksnes roller ...................................................................................... 80
Mistillit til institusjonalisert oppdragelse ....................................................................................... 80
Foreldres roller og ansvar- psykologien og antropologien ..................................................... 81
Tur til Parque Acuático ............................................................................................................................ 83
Andre utflukter ........................................................................................................................................... 85
Samhold i utflukter .................................................................................................................................... 86
Bursdager ...................................................................................................................................................... 88
Emmas fiesta de quince ............................................................................................................................ 89
Àngel, Viola, Romina og Elenas bursdagsfeiring .......................................................................... 90
vi
Verdien i feiringer ...................................................................................................................................... 91
Bevisst sosialisering og kunnskapsoverføring .............................................................................. 92
Verdien i en kristen oppdragelse ........................................................................................................ 95
Aktiviteter i kirken .................................................................................................................................... 96
Mellom etisk og naturlig omsorg ......................................................................................................... 97
Oppsummering ......................................................................................................................................... 101

Konklusjon ..................................................................................................................... 102

Litteraturliste ................................................................................................................ 106

Figurer og bilder
Figur 1: Oversikt over hele el hogars område ..................................................................................... 27
Figur 2: Kirkelokalet i 1.etasje ................................................................................................................... 28
Figur 3: Oversikt over selve el hogar ...................................................................................................... 29
Figur 4: Oversikt over barna på el hogar .............................................................................................. 32
Figur 5: Timeplan for sommerferien ...................................................................................................... 36
Figur 6: Timeplan for skoleåret ................................................................................................................ 37
Figur 7: Grupperingene på el hogar ........................................................................................................ 59

Bilde 1: Luna og Romina ............................................................................................................................... 70
Bilde 2: På tur i parken ................................................................................................................................. 87
Bilde 3: Barn og voksne slapper av i stuen ......................................................................................... 100

Alle figurer har jeg laget selv. Alle bilder er tatt og brukt med tillatelse fra de
avbildede.

vii
Ordliste
El director- Den mannlige direktøren.
El hogar- Hjemmet.
INAU: Instituto del Niño y Adolescente del Uruguay- Institutt for Barn og Unge i
Uruguay (Uruguays barnevernsorganisasjon).
La niñera, flertall: Las niñeras- Barnepiken/Barnepikene.
La cocinera- Kokka.
La directora- Den kvinnelige direktøren.
Merienda- Lett måltid som inntas rundt kl. 17. Består gjerne av forskjellige
bakervarer, en varm drikke, juice og/eller drikkeyoghurt. Minner om britiske
tea.

Barna på el hogar
Barna med samme farger på sine navn er biologiske søsken. Navnene som står i
svart hadde ingen søsken boende på el hogar i løpet av mitt opphold.

viii
ix