skripsi kemampuan mahasiswa semester iii program studi pendidikan bahasa prancis tahun ...

99 Pages·2009·0.32 MB·Indonesian

SKRIPSI
KEMAMPUAN MAHASISWA SEMESTER III PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN BAHASA PRANCIS TAHUN AJARAN 2008/2009
DALAM MEMAHAMI DAN MENGGUNAKAN PARONIM
DALAM KALIMAT BAHASA PRANCIS

Disusun guna meraih gelar Sarjana Pendidikan

Oleh:
Nama : Triana Mardi Astuti
NIM : 2301404007
Prodi : Pendidikan Bahasa Prancis

BAHASA DAN SASTRA ASING
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2009
PERNYATAAN

Dengan ini saya:
Nama : Triana Mardi Astuti
NIM : 2301404007
Prodi : Pendidikan Bahasa Prancis
Jurusan : Bahasa dan Sastra Asing
Fakultas : Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang
menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang berjudul
“Kemampuan mahasiswa semester III Prodi Pendidikan Bahasa Prancis tahun
ajaran 2008/2009 dalam memahami dan menggunakan paronim dalam kalimat
bahasa Prancis” yang saya tulis dalam rangka memenuhi salah satu syarat
memperoleh gelar sarjana ini benar-benar merupakan hasil karya sendiri. Skripsi ini
saya hasilkan setelah melalui penelitian, bimbingan, diskusi, dan pemaparan atau
ujian. Semua kutipan baik langsung atau tidak langsung, telah disertai identitas
sumbernya dengan cara yang sebagaimana lazimnya dalam penulisan karya ilmiah.
Dengan demikian, walaupun tim penguji dan pembimbing skripsi ini telah
membubuhkan tanda tangan sebagai tanda keabsahannya, seluruh isi karya ilmiah ini
tetap menjadi tanggung jawab saya sendiri. Jika dikemudian hari ditemukan
ketidakberesan, saya bersedia menerima akibatnya.
Demikian pernyataan ini saya buat agar dapat digunakan seperlunya.

Semarang, 24 Maret 2009
Penulis,

Triana M.A
NIM 2301404007
HALAMAN PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Panitia Ujian Skripsi Jurusan
Bahasa dan Sastra Asing, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang
pada:
hari : Selasa
tanggal : 24 Maret 2009

Panitia Ujian Skripsi

Ketua, Sekretaris,

Prof. Dr. Rustono, M.Hum Dra. Diah Vitri Widayanti, DEA
NIP.131281222 NIP. 131813669

Penguji I,

Dra. Sri Rejeki Urip, M.Hum
NIP. 131813660

Penguji II / Pembimbing II, Penguji III / Pembimbing I,

Dra. Anastasia Pudjitriherwanti, M.Hum Prof. Dr. Edi Astini
NIP. 131813661 NIP. 130359054
MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO:
(cid:153) Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan (Q.S Alam Nasyrah:5-6).
(cid:153) Kita tidak dapat belajar sesuatu tanpa adanya suatu kesulitan (Aristoteles).

PERSEMBAHAN:
Karya kecilku ini kupersembahkan untuk :
(cid:131) diriku sendiri,
(cid:131) orang tuaku,
(cid:131) Luth, sahabat-sahabat angkatan 2004,
(cid:131) Anda yang membaca karyaku ini.
KATA PENGANTAR

Alhamdulillah wassyukurillah. Puji syukur penulis panjatkan kehadirat
ALLAH SWT atas limpahan rahmat serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “Kemampuan Mahasiswa Semester III
Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis tahun ajaran 2008/2009 dalam
Memahami dan Menggunakan Paronim dalam Kalimat Bahasa Prancis” sebagai
salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan.
Terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan, bantuan, dan
sumbang saran dari berbagai pihak. Untuk itu, dalam kesempatan ini penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dra. Diah Vitri Widayanti, DEA selaku Ketua Jurusan Bahasa dan Sastra Asing
2. Prof. Dr. Edi Astini, selaku dosen pembimbing I yang telah meluangkan waktu
untuk membimbing dan mengoreksi serta memberikan masukan dan arahan dalam
penulisan skripsi ini.
3. Dra. Anastasia Pudjitriherwanti, M.Hum selaku pembimbing II yang dengan
sabar dan ikhlas membimbing dengan tulus dalam penulisan skripsi ini.
4. Dra. Sri Rejeki Urip, M.Hum, selaku penguji utama yang telah memberikan
masukan dan arahan dalam skripsi ini.
5. Bapak Ibu dosen Bahasa dan Sastra Asing yang telah memberikan bekal ilmu
pengetahuan kepada penulis.
6. Ayah bundaku, terima kasih atas doa, kasih sayang dan semua dukungan materi
yang telah diberikan selama ini.
7. Adik-adik Semester III tahun ajaran 2008/2009 sekaligus sebagai responden yang
telah membantu terlaksananya penelitian ini.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi banyak
pihak.
Semarang, 24 Maret 2009

Penulis
SARI

Astuti, Triana Mardi. 2009. Kemampuan Mahasiswa Semester III Prodi Pendidikan
Bahasa Prancis dalam Memahami dan Menggunakan Paronim dalam Kalimat
Bahasa Prancis. Skripsi Jurusan Bahasa dan Sastra Asing, Fakultas Bahasa dan
Seni, Universitas Negeri Semarang. Pembimbing I: Prof. Dr. Edi Astini.
Pembimbing II: Dra. Anastasia Pudjitriherwanti, M.Hum.

Kata Kunci: Kemampuan, Memahami, Menggunakan, Paronim.

Bahasa Prancis adalah bahasa yang mempunyai struktur atau kaidah yang
berbeda dengan bahasa Indonesia. Ada beberapa vokal dan konsonan bahasa Prancis
yang tidak terdapat dalam bahasa Indonesia. Perbedaan tersebut biasanya
menyebabkan kesulitan dalam mempelajari, memahami, dan menguasai bahasa
Prancis. Hal itu pula yang menyebabkan pembelajar bahasa Prancis mengalami
kesulitan dalam menuliskan atau melafalkannya. Contoh dalam bahasa Prancis: le
magasin ‘toko’ dan le magazine ‘majalah’, le poisson ‘ikan’ dan le poison ‘racun’,
dsb. Kemiripan itu disebut dengan paronim, yaitu kata-kata yang mirip bentuknya,
ejaan, cara pelafalan, namun maknanya berbeda. Kemiripan tersebut bisa
menyebabkan kebingungan dalam penggunaannya. Kekeliruan dalam pemahaman
dan penggunaan kata berparonimi akan membuat kesalahpahaman
pembaca/pendengar. Maka perlu diketahui kemampuan mahasiswa dalam memahami
dan menggunakan paronim dalam kalimat bahasa Prancis pada mahasiswa Semester
III tahun ajaran 2008/2009.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan mahasiswa dan
kesalahan yang dilakukan mahasiswa dalam memahami dan mengggunakan paronim
dalam kalimat bahasa Prancis.
Populasi dalam penelitian ini adalah semua mahasiswa Semester III Prodi
Pendidikan bahasa Prancis tahun ajaran 2008/2009 yang telah lulus Mata Kuliah
StructureII, Lire II, dan Écrire II sejumlah 21 orang. Metode pengumpulan data
dalam penelitian ini adalah metode dokumentasi dan metode tes. Metode
dokumentasi digunakan untuk memperoleh data mengenai nama dan jumlah
mahasiswa, sedangkan metode tes digunakan untuk mendapatkan data mengenai
kemampuan mahasiswa dalam memahami dan menggunakan paronim dalam kalimat
bahasa Prancis. Validitas yang digunakan adalah validitas isi, untuk mengetahui
reliabilitas instrumen digunakan teknik pengulangan tes (test-retest), hasilnya
dikorelasikan menggunakan rumus korelasi Product Moment. Data yang diperoleh
kemudian dianalisis dengan analisis deskriptif persentase dan analisis kritis.
Kemampuan mahasiswa dalam memahami dan menggunakan paronim dalam
kalimat bahasa Prancis pada mahasiswa Semester III tahun ajaran 2008/2009
termasuk dalam kategori baik. Nilai rata-ratanya mencapai 72,5. Namun, nilai rata-
rata pemahaman paronim bahasa Prancis lebih tinggi daripada penggunaan paronim
dalam kalimat bahasa Prancis. Berdasarkan hal tersebut, rata-rata responden dalam
penelitian ini mampu memahami kosakata berparonim bahasa Prancis tetapi mereka
tidak dapat menggunakannya dengan benar dalam menyusun kalimat.
RÉSUMÉ
Astuti, Triana Mardi. 2009. La compétence des étudiants du troisième semestre de
l’année scolaire 2008/2009 du programme de l’enseignement de la langue
française à comprendre et à utiliser le paronyme dans la phrase. Mémoire.
Département des langues et des littératures étrangères, du programme de
l’enseignement du français, de la Faculté des Langues et des Arts de
l’Université d’État de Semarang. Directrices I: Prof. Dr. Edi Astini, II: Dra.
Anastasia Pudjitriherwanti, M.Hum.

Mots clés : la compétence, la compréhension, l’utilisation, le paronyme

I. L’introduction
Le français est une langue qui possède des règles grammaticales et des
structures qui sont différentes de l’indonésien. Dubois (1961:159) dit qu’en français,
l’orthographe ne correspond pas toujours au son, et il est nécessaire de faire la
différence entre les deux. Cela cause la difficulté pour les apprenants du français. Ils
doivent aussi comprendre les lexiques qui ont une ressemblance de son et
d’orthographe, par exemple: ‘le poisson’ et ‘le poison’, ‘le médecin et ‘la médecine’,
‘la conservation’ et ‘la conversation’, ‘jaune’ et jeune’, etc. Cette ressemblance
s’appelle paronyme. D’après Littré (1987:4485), paronyme est un mot qui a du
rapport avec un autre par le son qu’il fait entendre, de sorte que les gens mal instruits
peuvent les confondre. Sans contexte, paronyme peut causer la confusion dans
l’utilisation. La compréhension du paronyme va être claire si on l’utilise dans un
contexte.
L’objectif majeur de cette recherche est de connaître la compétence à
comprendre et à utiliser le paronyme des étudiants du troisième semestre. En plus, on
veut décrire aussi les erreurs commises par les étudiants.
II. La compétence à comprendre et à utiliser le paronyme
Dans l’enseignement de la langue, il y a la compétence fondamentale. Valette
(1995:3) divise la compétence fondamentale en quatre, ce sont: (1) la compréhension
orale, (2) la compréhension écrite, (3) l’expression orale, (4) l’expression écrite.
Tandis que Nurgiyantoro (1995:167), dit que la compétence langagière se
compose en deux formes:
1. Compréhension, se compose de compréhension orale et compréhension écrite. La
compétence de la compréhension étant la compétence réceptive.
2. Production, se compose de production orale et production écrite. La compétence
de l’expression (production) étant la compétence productive.
Dans cette recherche, les étudiants du troisième semestre sont demandés à
distinguer et à montrer leur compréhension sur des paronymes français. Puis, ils
doivent les utiliser dans la phrase.
Pougeoise dans le dictionnaire didactique de la langue française (1996:311)
dit qu’un paronyme est un mot qui présente une certaine analogie phonétique avec un
terme de sens différent sans toutefois aller jusqu'à l’identité.
Selon Littré (1987:4485), paronyme est un mot qui a du rapport avec un autre
par le son qu’il fait entendre, de sorte que les gens mal instruits peuvent les
confondre.