Table Of ContentShrek in the Classroom
Шрек в классе
Учебное пособие
2-е издание, стереотипное
Москва
Издательство «ФлИнта»
2016
1
УДК 811.111(075.8) Оглавление
ББК 81.2англ-923
Ш86
С о с т а в и т е л и:
доцент, канд. филол. наук В.Б. Кракович, Введение ................................................................................................................... 4
доцент, канд. ист. наук И.О. Костина,
доцент Е.В. Матвеева Chapter 1 .................................................................................................................... 9
Chapter 2 .................................................................................................................. 12
Chapter 3 .................................................................................................................. 20
Ш86 Shrek in the Classroom. Шрек в классе [Электронный ресурс]: Chapter 4 .................................................................................................................. 30
учеб. пособие / сост. В.Б. Кракович, И.О. Костина, Е.В. Матвеева. Chapter 5 .................................................................................................................. 37
— 2-е изд., стер. — М. : ФлИнта, 2016. — 104 с.
Chapter 6 .................................................................................................................. 44
ISBN 978-5-9765-1064-7
Chapter 7 .................................................................................................................. 51
Целью учебного пособия является расширение словарной базы студента с активной Chapter 8 .................................................................................................................. 60
привязкой лексики к определенным грамматическим и синтаксическим конструкциям,
развитие восприятия быстрой и естественной английской речи на слух. Пособие Chapter 9 .................................................................................................................. 68
состоит из 11 глав, в каждой из которых проводится лексический, синтаксический и
Chapter 10 ................................................................................................................ 78
грамматический анализ определенного (следующего по порядку) отрывка из фильма.
Для студентов 2—3 курсов гуманитарных институтов, изучающих английский Chapter 11 ................................................................................................................ 87
язык в качестве первого языка, или студентов 3—4 курсов, изучающих английский
язык в качестве второго языка.
Заключение ............................................................................................................ 97
УДК 811.111(075.8)
ББК 81.2англ-923
ISBN 978-5-9765-1064-7 © Кракович В.Б., Костина И.О.,
Матвеева Е.В., составление, 2016
© Издательство «ФлИнта», 2016
2 3
УДК 811.111(075.8) Оглавление
ББК 81.2англ-923
Ш86
С о с т а в и т е л и:
доцент, канд. филол. наук В.Б. Кракович, Введение .................................................................................................................. 4
доцент, канд. ист. наук И.О. Костина,
доцент Е.В. Матвеева Chapter 1 ................................................................................................................... 9
Chapter 2 ................................................................................................................. 12
Chapter 3 ................................................................................................................. 20
Chapter 4 ................................................................................................................. 30
Shrek in the Classroom. Шрек в классе : учеб. пособие / сост.
Ш86 В.Б. Кракович, И.О. Костина, Е.В. Матвеева. — М. : ФлИнта : наука, Chapter 5 ................................................................................................................. 37
2011. — 104 с.
Chapter 6 ................................................................................................................. 44
ISBN 978-5-9765-1064-7 (ФлИнта) Chapter 7 ................................................................................................................. 51
ISBN 978-5-02-0374242-9 (наука)
Chapter 8 ................................................................................................................. 60
Целью учебного пособия является расширение словарной базы студента с актив-
Chapter 9 ................................................................................................................. 68
ной привязкой лексики к определенным грамматическим и синтаксическим конструк-
циям, развитие восприятия быстрой и естественной английской речи на слух. Пособие Chapter 10 ............................................................................................................... 78
состоит из 11 глав, в каждой из которых проводится лексический, синтаксический и
грамматический анализ определенного (следующего по порядку) отрывка из фильма. Chapter 11 ............................................................................................................... 87
Для студентов 2—3 курсов гуманитарных институтов, изучающих английский
язык в качестве первого языка, или студентов 3—4 курсов, изучающих английский
язык в качестве второго языка. Заключение ............................................................................................................ 97
УДК 811.111(075.8)
ББК 81.2англ-923
© Кракович В.Б.,
Костина И.О.,
Матвеева Е.В.,
ISBN 978-5-9765-1064-7 (ФлИнта) составление, 2011
ISBN 978-5-02-0374242-9 (наука) © Издательство «ФлИнта», 2011
2 3
ВВЕДЕНИЕ Пособие состоит из 11 глав, в каждой из которых проводится
лексический, синтаксический и грамматический анализ определен-
ного (следующего по порядку) отрывка из фильма. Каждой главе
соответствует примерно 8—9 минут фильма. Главы композиционно
одинаковы и имеют следующую структуру:
1. лексический материал отрывка, сведенный в таблицу. Опре-
деления слов и выражений даются в правой колонке на ан-
Данное пособие предназначено для студентов 2—3 курса гума-
глийском языке. Эта часть предполагает активную работу со
нитарных институтов, изучающих английский язык в качестве пер-
словарем, поскольку определения даны вразбивку.
вого языка или студентов 3—4 курса, изучающих английский в ка-
2. лексический материал. Упражнения:
честве второго языка. Пособие предназначено для всех форм обуче-
ния, как дневной, так и вечерней/заочной. а) предложения на перевод с русского на английский с ак-
тивным использованием лексики главы;
необходимые дополнительные материалы:
б) сопоставительные диалоги со смешанными ответными
1. Художественный фильм «Шрек» (1 часть), на английском репликами в формате двух таблиц. Студент должен сам
языке. Желательно с возможностью включения/выключения найти вторую часть диалога для каждой вводной реплики.
английских субтитров.
3. Грамматика и синтаксис. анализ сложных и разговорных кон-
2. англо-английский и англо-русский словарь (уровня “Oxford струкций эпизода (на английском языке).
Advanced Learner’s” и выше).
4. Грамматика и синтаксис. Упражнения:
Целью учебника является расширение разговорного аспекта сло-
а) предложения на перевод с русского на английский;
варной базы студента с активной привязкой лексики к определен-
б) предложения на перевод с английского на русский.
ным грамматическим и синтаксическим конструкциям. Расшифров-
ка 90-минутного фильма призвана развить восприятие быстрой и 5. творческое упражнение. Диалог или сочинение с использо-
естественной английской речи на слух. Поскольку учебник также ванием лексического, грамматического и синтаксического
включает в себя минимальную диалектологическую информацию, материала главы.
то к моменту завершения курса ожидается, что студент сможет при-
Из всех песен в фильме в учебник включена только одна (первая).
менять эти знания при аудировании. Материал предполагает отра-
ботку в течение одного семестра в качестве основного учебного по-
собия для студентов, изучающих английский язык как второй (при
МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНИКА
одном занятии в неделю) или в качестве вспомогательного/одного
из учебных пособий для студентов, изучающих английский язык как
1. Лексические таблицы
первый (при трех занятиях в неделю). Ко всем упражнениям, осо-
бенно к творческим заданиям диалогового и монологового характе- Поскольку студентам придется самим искать или вычислять пе-
ра в качестве педагогических принципов предлагается применять ревод всех слов и выражений, то в результате достигается двоякая
постулаты коммуникативного подхода. цель расширения и удержания лексического материала. Во-первых,
4 5
ВВЕДЕНИЕ Пособие состоит из 11 глав, в каждой из которых проводится
лексический, синтаксический и грамматический анализ определен-
ного (следующего по порядку) отрывка из фильма. Каждой главе
соответствует примерно 8—9 минут фильма. Главы композиционно
одинаковы и имеют следующую структуру:
1. лексический материал отрывка, сведенный в таблицу. Опре-
деления слов и выражений даются в правой колонке на ан-
Данное пособие предназначено для студентов 2—3 курса гума-
глийском языке. Эта часть предполагает активную работу со
нитарных институтов, изучающих английский язык в качестве пер-
словарем, поскольку определения даны вразбивку.
вого языка или студентов 3—4 курса, изучающих английский в ка-
2. лексический материал. Упражнения:
честве второго языка. Пособие предназначено для всех форм обуче-
ния, как дневной, так и вечерней/заочной. а) предложения на перевод с русского на английский с ак-
тивным использованием лексики главы;
необходимые дополнительные материалы:
б) сопоставительные диалоги со смешанными ответными
1. Художественный фильм «Шрек» (1 часть), на английском репликами в формате двух таблиц. Студент должен сам
языке. Желательно с возможностью включения/выключения найти вторую часть диалога для каждой вводной реплики.
английских субтитров.
3. Грамматика и синтаксис. анализ сложных и разговорных кон-
2. англо-английский и англо-русский словарь (уровня “Oxford струкций эпизода (на английском языке).
Advanced Learner’s” и выше).
4. Грамматика и синтаксис. Упражнения:
Целью учебника является расширение разговорного аспекта сло-
а) предложения на перевод с русского на английский;
варной базы студента с активной привязкой лексики к определен-
б) предложения на перевод с английского на русский.
ным грамматическим и синтаксическим конструкциям. Расшифров-
ка 90-минутного фильма призвана развить восприятие быстрой и 5. творческое упражнение. Диалог или сочинение с использо-
естественной английской речи на слух. Поскольку учебник также ванием лексического, грамматического и синтаксического
включает в себя минимальную диалектологическую информацию, материала главы.
то к моменту завершения курса ожидается, что студент сможет при-
Из всех песен в фильме в учебник включена только одна (первая).
менять эти знания при аудировании. Материал предполагает отра-
ботку в течение одного семестра в качестве основного учебного по-
собия для студентов, изучающих английский язык как второй (при
МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНИКА
одном занятии в неделю) или в качестве вспомогательного/одного
из учебных пособий для студентов, изучающих английский язык как
1. Лексические таблицы
первый (при трех занятиях в неделю). Ко всем упражнениям, осо-
бенно к творческим заданиям диалогового и монологового характе- Поскольку студентам придется самим искать или вычислять пе-
ра в качестве педагогических принципов предлагается применять ревод всех слов и выражений, то в результате достигается двоякая
постулаты коммуникативного подхода. цель расширения и удержания лексического материала. Во-первых,
4 5
студент выучивает не только значение определенного выражения преподавателю предлагается следующий путь: сценарий фильма (в
или слова из фильма, но и значение синонимичного выражения или различных форматах, включая «Ворд») можно найти на многих сер-
слова, также данного в таблице на английском языке. При этом сту- верах в Интернете, из чего следует, что компания DreamWorks по
денту представляется возможность меньше работать со словарем, умолчанию разрешает его использование в некоммерческих целях.
поскольку подобные таблицы позволяют аналитически вычислить Поэтому, скачав фильм, можно раздавать его студентам, предвари-
значения некоторых слов. Соответственно, сокращается время под- тельно стерев, скажем, 30% слов, которые учащиеся должны будут
готовки. Во-вторых, при запоминании значений слов и выражений расшифровать при просмотре (fill-in-the-blanks exercise). такой ва-
студенты формируют не парные ассоциации значений: риант очень удобен, особенно при частичном просмотре фильма в
классе.
английское слово русское слово,
а взаимосвязанные тройные:
также распечатанный сценарий можно использовать для розы-
английское слово русское слово грыша диалогов, перевода с русского на английский и наоборот,
устного fill-in-the-blank и других упражнений.
английский синоним,
4. Песни фильма
что способствует гораздо лучшему запоминанию языковых единиц.
Саундтрек фильма составляет 19 песен. Для примера разобрана
одна (первая), в самом начале учебного пособия. Остальные 18 в
2. Грамматика
пособие не вошли, чтобы не перегружать студентов материалом.
Предполагается, что уровень студента соответствует Upper Inter- Однако преподаватель может в любой момент проработать любую
mediate, поэтому какая-то часть грамматических тем учебного посо- из оставшихся песен, следуя примеру первой. тексты каждой песни
бия сознательно дана для повторения. Этими темами являются сле- можно легко найти в Интернете. Список песен:
дующие:
l “All Star”
l Условные предложения всех типов
l “On the Road Again”
l Инфинитив/герундий после глаголов восприятия
l “Friends”
l Превосходная/сравнительная степень прилагательных
l “Whipped Cream”
l Каузативные конструкции
l “Escape (The Piña Colada Song)”
l Перфектные времена
l “My Beloved Monster”
l Разговорные сокращения некоторых глаголов
l “You Belong to Me”
3. Сценарий фильма l “Hallelujah”
l “Try a Little Tenderness”
Сценарий всего фильма не является частью учебного пособия по
причинам, исходящим из законов защиты авторского права. Однако l “I’m a Believer”
6 7
студент выучивает не только значение определенного выражения преподавателю предлагается следующий путь: сценарий фильма (в
или слова из фильма, но и значение синонимичного выражения или различных форматах, включая «Ворд») можно найти на многих сер-
слова, также данного в таблице на английском языке. При этом сту- верах в Интернете, из чего следует, что компания DreamWorks по
денту представляется возможность меньше работать со словарем, умолчанию разрешает его использование в некоммерческих целях.
поскольку подобные таблицы позволяют аналитически вычислить Поэтому, скачав фильм, можно раздавать его студентам, предвари-
значения некоторых слов. Соответственно, сокращается время под- тельно стерев, скажем, 30% слов, которые учащиеся должны будут
готовки. Во-вторых, при запоминании значений слов и выражений расшифровать при просмотре (fill-in-the-blanks exercise). такой ва-
студенты формируют не парные ассоциации значений: риант очень удобен, особенно при частичном просмотре фильма в
классе.
английское слово русское слово,
а взаимосвязанные тройные:
также распечатанный сценарий можно использовать для розы-
английское слово русское слово грыша диалогов, перевода с русского на английский и наоборот,
устного fill-in-the-blank и других упражнений.
английский синоним,
4. Песни фильма
что способствует гораздо лучшему запоминанию языковых единиц.
Саундтрек фильма составляет 19 песен. Для примера разобрана
одна (первая), в самом начале учебного пособия. Остальные 18 в
2. Грамматика
пособие не вошли, чтобы не перегружать студентов материалом.
Предполагается, что уровень студента соответствует Upper Inter- Однако преподаватель может в любой момент проработать любую
mediate, поэтому какая-то часть грамматических тем учебного посо- из оставшихся песен, следуя примеру первой. тексты каждой песни
бия сознательно дана для повторения. Этими темами являются сле- можно легко найти в Интернете. Список песен:
дующие:
l “All Star”
l Условные предложения всех типов
l “On the Road Again”
l Инфинитив/герундий после глаголов восприятия
l “Friends”
l Превосходная/сравнительная степень прилагательных
l “Whipped Cream”
l Каузативные конструкции
l “Escape (The Piña Colada Song)”
l Перфектные времена
l “My Beloved Monster”
l Разговорные сокращения некоторых глаголов
l “You Belong to Me”
3. Сценарий фильма l “Hallelujah”
l “Try a Little Tenderness”
Сценарий всего фильма не является частью учебного пособия по
причинам, исходящим из законов защиты авторского права. Однако l “I’m a Believer”
6 7
l “Meditation” C H A P T E R 1
l “Welcome to Duloc”
l “Bad Reputation”
l “I’m on My Way”
l “Merry Men”
l “Stay Home” Match the words up with their meanings
l “Best Years of Our Lives”
Russian
translation
l “Like Wow!”
To have an enchantment on smb To be hidden on purpose
l “It Is You (I Have Loved)”
To be locked away To be able to do smth
To attempt to do smth Care, dungeon, prison, house
To prevail To be enchanted, to be entranced
Smb’s keep To try to do smth
Read and translate:
Once upon a time there was a lovely princess. But she had an enchant-
ment upon her of a fearful sort, which could only be broken by love’s first
kiss. She was locked away in a castle guarded by a terrible fire-breathing
dragon. Many brave knights had attempted to free her from this dreadful
prison but none prevailed. She waited in the dragon’s keep in the highest
room of the tallest tower for her true love and true love’s first kiss.
Shrek: Like that’s ever gonna happen. What a load of...
What a load of ... (euphemism) = What a load of shit/crap/bullshit =
What a bunch of lies, It isn’t true, etc... (напридумывают же!). In the
movie it’s a joke because Shrek says it in the outhouse, where there re-
ally is a load of shit.
Like that’s ever gonna happen — как же, держи карман шире (ни-
когда это не произойдет)
Like he’s ever gonna call — никогда в жизни он не позвонит
8 9
l “Meditation” C H A P T E R 1
l “Welcome to Duloc”
l “Bad Reputation”
l “I’m on My Way”
l “Merry Men”
l “Stay Home” Match the words up with their meanings
l “Best Years of Our Lives”
Russian
translation
l “Like Wow!”
To have an enchantment on smb To be hidden on purpose
l “It Is You (I Have Loved)”
To be locked away To be able to do smth
To attempt to do smth Care, dungeon, prison, house
To prevail To be enchanted, to be entranced
Smb’s keep To try to do smth
Read and translate:
Once upon a time there was a lovely princess. But she had an enchant-
ment upon her of a fearful sort, which could only be broken by love’s first
kiss. She was locked away in a castle guarded by a terrible fire-breathing
dragon. Many brave knights had attempted to free her from this dreadful
prison but none prevailed. She waited in the dragon’s keep in the highest
room of the tallest tower for her true love and true love’s first kiss.
Shrek: Like that’s ever gonna happen. What a load of...
What a load of ... (euphemism) = What a load of shit/crap/bullshit =
What a bunch of lies, It isn’t true, etc... (напридумывают же!). In the
movie it’s a joke because Shrek says it in the outhouse, where there re-
ally is a load of shit.
Like that’s ever gonna happen — как же, держи карман шире (ни-
когда это не произойдет)
Like he’s ever gonna call — никогда в жизни он не позвонит
8 9
Translate: Fill in the blanks with the correct form of one
of the words / expressions below
Like she’s ever gonna marry him.
Like he’s ever gonna become an artist. 1. Why can’t she talk? — A witch _________________________
Like they’re ever gonna agree to this. her.
Like you’re ever gonna write a book.
2. After the neighbors’ house had been robbed she _____________
all her jewelry at the bank.
3. Don’t ever ______________________ to do it without an adult
Translate:
present!
никогда она не придет.
4. At the tournament the knight from London _______________.
никогда ее не запрут.
5. He told us he knew her. — __________________, he’s lying!
Если он попытается это сделать, у него не получится.
В битвах обычно побеждает самый умный. 6. He said one day he’d be a famous architect. — Right, ________
Она мне пообещала, что зачарует мою сестру. — ага, как же. ____________ gonna happen!
7. Every king has to know how to defend his _________.
8. That was a ____________ story! I am all scared.
9. _____________ there lived a poor peasant.
10. This treasure was ________________ by 10 people.
to attempt to do smth
to have an enchantment on smb
to be locked away
dreadful
to prevail
once upon a time
what a load of ...
to guard
like that’s ever ...
smb’s keep
10 11
