Sergio Isaac Rabinal Díaz Creación de videoteca educativa ambiental con los alumnos de tercero

111 Pages·2012·6.09 MB·Spanish

Sergio Isaac Rabinal Díaz

Creación de videoteca educativa ambiental con los alumnos de tercero básico en el
Instituto Mixto de Educación Básica por Cooperativa IMEBCCA, Aldea Caquixajay
Tecpán Guatemala, Chimaltenango.

Asesor: Lic. José Ezequías Caná Pichiyá

Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía

Guatemala julio 2,012
Este informe fue presentado por el autor
como trabajo de Ejercicio Profesional
Supervisado previo a optar al grado de
Licenciado en Pedagogía y Administración
Educativa.

Guatemala, julio de 2012
INDICE

CONTENIDO PAGINA
INTRODUCCIÓN i

CAPITULO I
1. DIAGNOSTICO 1
1.1. Datos Generales de la institución 1
1.1.1. Nombre de la Institución 1
1.1.2. Tipo de Institución 1
1.1.3. Ubicación Geográfica 1
1.1.4. Visión 1
1.1.5. Misión 1
1.1.6. Políticas 1
1.1.7. Objetivos 1
1.1.8. Metas 2
1.1.9. Estructura organizacional 3
1.1.10. Recursos 4
1.1.10.1. Humanos 4
1.1.10.2. Materiales 4
1.1.10.3. Financieros 4
1.2. Técnicas Utilizados para diagnostico 4
1.3. Lista de carencias 5
1.4. Cuadro de Análisis de Problemas 6
1.4.10. Matriz de Análisis del problemas 6
1.4.11. Matriz de priorización de problemas 7
2.4.1 Análisis de Viabilidad y Factibilidad 8
2.5. Problema 9
2.6. Problema Seleccionados 9
2.6.1 Priorización de Problemas 9
2.7 Solución Propuesta como Viable Factible 9
2.8 Bibliografía 10

CAPITULO II
2. PERFIL DE PROYECTO 11
2.1. Aspectos Generales 11
2.1.10. Nombre del proyecto 11
2.1.11. Problema 11
2.1.12. Localización del proyecto 11
2.1.13. Unidad Ejecutora 11
2.1.14. Tipo de Proyecto 11
2.2. Descripción del proyecto 11
2.3. Justificación 12
2.4. Objetivo del proyecto 12
2.4.10. General 12
2.4.11. Específicos 12
2.5. Metas 12
2.6. Beneficiarios 13
2.6.10. Directos 13
2.6.11. Indirectos 13
2.7. Fuentes de financiamientos y presupuesto 13
2.7.10. Fuentes de financiamiento 13
2.7.11. Presupuestos 13
2.8. Cronogramas de actividades del Perfil del Proyecto 16
2.9. Recursos 17
2.9.10. Humanos 17
2.9.11. Institucionales 17
2.9.12. Materiales 17

CAPITULO III
3. PROCESO DE EJECUCION DEL PROYECTO 18
3.1. Actividades y resultados 18
Cronograma de Actividades Ejecución del Proyecto 21
3.2. Productos y Logros 22
Guía 29

CAPITULO IV

4. PROCESO DE EVALUACION DEL PROYECTO
4.1 Evaluación de Diagnostico 35
4.2 Evaluación de Perfil 35
4.3 Evaluación de Ejecución 36
4.4 Evaluación Final 36

Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografía
E-grafía
Apéndice
Anexos
INTRODUCCION

La Universidad de San Carlos de Guatemala, a través de la Facultad de
Humanidades y de estudiantes de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y
Administración Educativa, en su Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) han
decidido involucrarse en el fascinante mundo de recuperación y conservación de los
recursos naturales con el propósito de contribuir positivamente con la educación
nacional, por tal razón que se presenta el siguiente informe que consta de cuatro
capítulos.
El primer capítulo corresponde al diagnóstico en el cual se obtiene la información que
permite visualizar la institución de manera objetiva y clara, con un panorama general
y la relación con el entorno. Realizado en el Instituto Mixto de Educación Básica Por
Cooperativa Aldea Caquixajay Tecpán Guatemala Chimaltenango (IMEBCCA), por lo
que a la planeación respectiva, se procedió la guía de análisis contextual e
institucional, entrevistas, análisis documental, observación directa e indirecta y matriz
FODA, los cuales sirvieron de base para clarificar la situación actual y posterior a la
aplicación del análisis de viabilidad y factibilidad, se detectó que el problema que
precisa resolver es para beneficio de la institución educativa y usuarios es la falta de
información por medio de recursos audiovisuales para la enseñanza de temas
ambientales.
En el segundo capítulo se presenta el perfil del proyecto, en el que se plantea
fortalecer la educación ambiental de las y los estudiantes del Instituto Mixto de
Educación Básica Por Cooperativa a través de la Implementación de una Videoteca
Ambiental Educativa. Dirigida a los y las estudiantes de tercer grado de ciclo básico
del nivel medio que permita involucrar a los estudiantes de manera responsable y
efectiva en la previsión y resolución de problemas ambientales garantizando de esta
manera un ambiente sano para las presentes y futuras generaciones.
El tercer capítulo se presenta la ejecución del proyecto, es uno de los aspectos
relevantes, que permiten el alcance de los objetivos y metas propuestas, en el que
se detalla el cumplimiento de cada una de las actividades presentadas en el
cronograma, enumerando así los resultados obtenidos en cada una, haciendo
énfasis en las actividades enfocadas en la educación ambiental. En esta etapa se
establece el tiempo, costos y logros obtenidos en cada uno de ellas. Ejecutar el
proyecto es realizar todas las actividades planificadas del producto, como aporte
pedagógico la Implementación de la Videoteca Educativa Ambiental en el Instituto
Mixto de Educación Básica Por Cooperativa (IMEBCCA) Aldea Caquixajay del
municipio de Tecpan Guatemala Chimaltenango.
i
El cuarto capítulo despliega la evaluación respectiva de cada etapa, para la cual se
utilizó determinando así el alcance de diversas técnicas como encuestas y listas de
cotejo determinando así el alcance de los objetivos y metas planificadas. En el
informe se presentan las conclusiones a las que se llegó al final de la ejecución del
proyecto, así mismo se entregaron las recomendaciones a las partes involucradas
dentro del proyecto, así como la bibliografía consultada durante el Proceso del
Ejercicio, Profesional Supervisado.
Al finalizar se encuentra el apéndice dentro del cual se incluye el plan de
sostenibilidad que se le entrego al director del establecimiento en el que junto a su
personal docente y administrativo se comprometieron a cumplir con la sostenibilidad
respectiva. Como soporte al informe presentado y los anexos que validan la
realización del Ejercicio Profesional Supervisado, realizado por el Epesista según
constancias firmadas y selladas por las autoridades correspondientes.

ii
ii
CAPITULO I
DIAGNOSTICO

1.1. Datos generales de la institución:
1.1.1 Nombre de la institución:
Instituto Mixto de Educación Básica por Cooperativa, Aldea Caquixajay,
Tecpán Guatemala, Chimaltenango.

1.1.2 Tipo de institución:
Es una institución educativa por Cooperativa que brinda sus servicios en el
nivel medio.

1.1.3 Ubicación geográfica:
Se encuentra ubicada en la Aldea Caquixajay, dieciocho kilómetros del
municipio de Tecpán, a 47 kilómetros de la cabecera departamental de
Chimaltenango y a 106.5 kilómetros de la ciudad capital estando situado al
occidente del País.
Colinda al Norte con Chichicastenango del Departamento del Quiche, al sur
con Escuintla al occidente con Sololá y el Quiche y ala oriente con la
Cabecera municipal de Tecpán Guatemala.
1.1.4 Visión:
“Ser un Instituto Mixto de Educación Básica por Cooperativa, que se dedique
a proveer una educación integral de calidad para formar jóvenes líderes que
se desenvuelvan en la sociedad, alcanzando sus metas con bases sólidas en
principios y valores.”
Fuente: PEI (Año 2010, Pág. 9)

1.1.5 Misión:
“Preparar jóvenes con liderazgo, capaces de desenvolverse con principios y
valores, para beneficio personal, de su comunidad y la nación a través de
métodos y técnicas innovadores acordes a su entorno pedagógico,
tecnológico y cultural.”
Fuente: PEI (Año 2010, Pág. 9)

1.1.6 Políticas
1.1.6.1 Política Educativa de Cobertura
1.1.6.2 Política Educativa de Calidad
1.1.6.3 Política Educativa de Modelo de Gestión
1.1.6.4 Política Educativa de Recursos Humanos
1.1.6.5 Política Educativa de Educación Bilingüe Multicultural e Intercultural
1.1.6.6 Política Educativa de Aumento a la Inversión Educativa
1
1.1.6.7 Política Educativa de Equidad
1.1.6.8 Política Educativa de Fortalecimiento Institucional y Desarrollo
Fuente: PEI (Año 2010, Pág. 10)
Objetivos:
1.1.7

1.1.7.1 Objetivo General
Facilitar a los y las estudiantes la oportunidad de tener una
preparación académica integral con eficiencia y calidad educativa.

1.1.7.2 Objetivos Específicos
Orientar las actividades educativas a través del desarrollo de cada
etapa de las Políticas.

Fortalecer los procesos administrativos para alcanzar al máximo
cada una de las metas establecidas.
Brindar una educación integral de calidad a toda la comunidad
educativa sin discriminación alguna.

Promocionar la educación tanto para jóvenes y señoritas para
fomentar la igualdad de oportunidades y la equidad de género.

1.1.8 Metas
Calendarizar todas las actividades académicas y administrativas en el estable-
cimiento educativo.

Desarrollar las ocho Políticas Educativas en un 80%

Propiciar bienestar procurando el mejoramiento de las condiciones de vida de
los habitantes de las aldeas cercanas.

Alcanzar la cobertura al 100% como institución en atención a la población más
necesitada, pero con deseos de superación por un mañana mejor.

Velar por el mejoramiento de las condiciones de vida de los habitantes de la
comunidad, y aldeas cercanas.

Propiciar el desarrollo social, económico y tecnológico que prevenga la
contaminación del ambiente, y mantenga el equipo ecológico.
Fuente: PEI (Año 2010, Pág. 11)

2
1.1.9 Estructura Organizacional

INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA

IMEBCCA

DIRECTIVA DE PADRES
DIRECCIÓN DEL
DE FAMILIA
ESTABLECIMIENTO

SECRETARIO /
CONTADOR

CATEDRATICOS COMISIÓN DE COMISIÓN DE COMISIÓN DE
EVALUACIÓN CULTURA DEPORTES

ALUMNADO PADRES DE FAMILIA

Fuente: PEI (Año 2010, Pág. 70)

3
1.1.10 Recursos:

1.1.10.1 Humanos:
26 Alumnos.
1 Director.
5 Docentes.
30 Padres de familia

1.1.10.2 Materiales:
35 Hojas.
8 Equipo de computación
95 Escritorios.
15 Sillas.
25 Lapiceros.

1.1.10.3 Financieros:
Esta institución recibe cuotas anuales del estado, municipalidad y
colegiatura anual de los padres de familia.

1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico
Se realizo mediante la aplicación de la observación física a las áreas, como
también entrevistas directa al Director, del Instituto Nacional Mixto de Educación
Básica Por Cooperativa Tecpán Guatemala Chimaltenango; para facilitar la
información de la realidad existente en dicha institución.

Técnicas:
Entrevista Directa. Con esta técnica se recopiló datos de los sectores,
recursos humanos, finanzas, y sector administrativo de la dirección del
establecimiento.
Observación. Se realizaran visitas periódicas al establecimiento
educativo, para recopilar información física de la infraestructura y
administrativa. Diario de campo y el formato de entrevistas.

1.3 Lista de carencias
1. Falta de arboles en el área escolar del establecimiento. Desinformación
sobre la importancia del cuidado del medio ambiente, en especial de los
bosques.
2. Falta de botes de basura para reciclar la basura, ausencia de programas de
reforestación de los bosques.
3. Falta de un parque recreativo en el área, e inexistencia del control en la
explotación inmoderada de los recursos naturales.
4. Ingreso de animales y personas no deseadas
5. Falta de orientación en el tratamiento de la basura orgánica e inorgánica
6. Excretan de animales juntos áreas de trabajo.
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