Schlüssel zur erfolgreichen Sprachprüfung

492 Pages·2012·9.17 MB·German

Mittelstufe DEUTSCH * Handbuch der erfolgreichen ECL-Prüfung
Schlüssel zur erfolgreichen Sprachprüfung
TANKÖNYV
ISBN 978-963-08-5514-3
Kiadó
Neve: Danubius Work Kft.
Címe: 2500 Esztergom,
Szent Tamás utca 11.
E-mail: [email protected]
Web: www.danubiuswork.hu
Cégjegyzékszám: 1109019310
Forgalmazó
Neve: Akadémia Nyelviskola
Oktatási és Szolgáltató Kft.
Címe: 2500 Esztergom, Szent Tamás utca 11.
Telefon/Fax: [phone];
Mobiltelefon: 0630/6052016
E-mail: [email protected]
Web: www.akademianyelviskola.hu
Minden jog fenntartva, beleértve a sokszorosítás, a mű bővített, illetve rövidített kiadási jogát is.
A kiadó írásbeli engedélye nélkül sem a teljes mű, sem annak részei, semmilyen formában nem
sokszorosítható.
1
Mittelstufe DEUTSCH * Handbuch der erfolgreichen ECL-Prüfung

Bevezetés
A Schlüssel zur erfolgreichen Sprachprüfung tankönyv célja az, hogy megfelelő gyakorlási lehetőséget
biztosítson azok számára, akik meg szeretnék alapozni szövegértési és írásbeli tudásukat német
nyelvből. A 14 témakör átfedik a nyelvvizsgákon leggyakrabban előforduló témaköröket, mint például
család, utazás, sport, stb. de olyan nehezebb témákra is hangsúlyt fektet, mint környezetvédelem
vagy az egészséges táplálkozás. A fejezetek végén található egy szószedet is, mely az adott témakör
szavait, kifejezéseit tartalmazza.
Nemcsak a vizsga, a nyelvtudás is fontos! Ez a könyv segítségére lesz a tanuló számára, hogy
megfelelő némettudást szerezzen a mindennapi életben előforduló könnyebb és nehezebb
témákban.
Miért készült ez a könyv?
Sok éves német tanítási tapasztalattal a hátunk mögött sokszor szembesültünk azzal a problémával,
hogy a középfokú nyelvvizsgára készülő tanulóknak a nyelvvizsgán előforduló témák ismerete olykor
problémába ütközik. Ez a könyv az évek során összegyűjtött ötletekből, illetve tanulói igényekből
született meg. A könyv az egyes témákat részletesen körüljárja, így segít a tanulóknak az egyes témák
alapos megismerésében és egy olyan tudás megszerzésében, mely segít elérni kitűzött céljaikat,
legyen az a középfokú nyelvvizsga vagy egy biztos nyelvi tudás, mellyel az élet minden területén
megállják a helyüket.
Amit az ECL nyelvvizsgáról tudni kell
Az ECL nyelvvizsgák kidolgozója
Európai uniós tagállamok közel 10 éves szakmai előkészítő munka után, 1992-ben londoni központtal
nemzetközi konzorciumot hoztak létre, amely az ERASMUS, majd a LINGUA program
támogatásával azt a feladatot vállalta, hogy egy egységes nyelvvizsgarendszert dolgoz ki az Európai
Unió tagállamainak nyelvéből. Az EU egységesítési törekvéseivel összhangban a konzorciumba
tömörült tagállamok azt kívánják elérni, hogy az egyes nyelvekből letehető nyelvvizsgák mindenféle
"egyenértékűsítési" eljárás nélkül nemzetközileg összevethetők legyenek egymással.
A "European Consortium for the Certificate of Attainment in Modern Languages" elnevezésből
alkotott, "ECL" betűszóval jelölt nyelvvizsgák szakmai gondozását tagállamonként egy-egy neves
egyetem, nyelviskola vállalta, amely végzi az általa képviselt nyelvből a vizsgatesztek összeállítását és
a vizsgadolgozatok értékelését.

A vizsgafeladatok tartalmát és formáját a szakértők alapos vizsgálatok és speciális célcsoportokon
történő kipróbálás után határozták meg. Az ECL nyelvvizsga azt méri, hogy a jelölt képes-e a
különféle élethelyzetekben, a hivatással/foglalkozással összefüggő, illetve személyes/magánéleti
szituációkban, szóban és írásban kommunikálni.

2
Mittelstufe DEUTSCH * Handbuch der erfolgreichen ECL-Prüfung

A nyelvvizsga részei

SZÓBELI VIZSGA

1. Szóbeli kommunikáció

A jelölteket kettesével (páratlan számú vizsgázó esetén hármasával) vizsgáztatják.

A szóbeli vizsgarész három részből áll:

1. Bemutatkozás (körülbelül 3-5 perc)
E résznek az a funkciója, hogy a vizsgázók feloldódjanak, ráhangolódjanak a vizsga-szituációra, ill.
hogy a kérdező információkat szerezzen a vizsga további lefolytatásához.

2. Irányított beszélgetés (5-8 perc)
A vizsgáztató kezdeményezi a beszélgetést az általa kiválasztott téma alapján és a vizsgázókhoz
intézett kérdéseken túl szorgalmazza a két vizsgázó közötti beszélgetést. Az értékelő feladata a
vizsgázók nyelvi teljesítményének megítélése, értékelése.

3. Önálló témakifejtés vizuális stimulus alapján (5-8 perc)
A képanyagot a vizsgáztató adja. Szükség esetén kérdésekkel segíti a vizsgázókat.

2. Hallott szöveg értése

A vizsgázónak felvételről elhangzó 2 szöveg kétszeri meghallgatása alapján a kapott feladatlapok
helyes kitöltésével kell igazolnia, hogy képes megérteni a vizsgaszint követelményeinek megfelelő
nehézségű beszélt nyelvi szövegeket.

ÍRÁSBELI VIZSGA

1. Írásbeli kommunikáció

A jelöltnek két (megadott szószámú) fogalmazást kell szótár segítségével, irányítási szempontok
szerint írnia.

2. Olvasott szöveg értése

A vizsgázónak két (különféle típusú) szövegértési feladat helyes megoldásával kell igazolnia, hogy
szótár nélkül képes megérteni a vizsgaszint követelményeinek megfelelő nehézségű általános szöveg
tartalmát.

A vizsgák értékelése

Készségenként egységesen 25-25, összesen 100 pont szerezhető az ECL nyelvvizsgán, amely akkor
eredményes, ha a jelölt készségenként megszerzi az elérhető pontszám legalább 40%-át (10 pont) és
mind az írásbeli, mind a szóbeli vizsgarészben legalább 60%-os teljesítményt (minimum 30 pont)
nyújt.

3
Mittelstufe DEUTSCH * Handbuch der erfolgreichen ECL-Prüfung

INHALT

INHALT 4

Lektion 1: Das Individuum 5
Lektion 2: Zwischenmenschliche Kontakte, Familie 43
Lektion 3: Wohnen 76
Lektion 4: Reise, Verkehr 112
Lektion 5: Einkaufen, Geschäfte 145
Lektion 6: Kommunikation, Kontaktaufrechterhaltung, Medien 176
Lektion 7: Kultur und Unterhaltung 203
Lektion 8: Wetter und Klima, Umweltschutz 246
Lektion 9: Gesundheit, Krankheiten 275
Lektion 10: Sport 308
Lektion 11: Lernen und Beruf 339
Lektion 12: Die Europäische Union 382
Lektion 13: Aktuelle Themen 406
Lektion 14: Dienstleistungen 453

4
Mittelstufe DEUTSCH * Handbuch der erfolgreichen ECL-Prüfung

LEKTION 1
Das Individuum
Alterstypische Charakterzüge Benehmen / Sitten
Mode / Bekleidung / Schönheitspflege

WORTSCHATZARBEIT

Alterstypische Charakterzüge

Mündlicher Ausdruck

1. „Ach, die Jugend von heute!“

(cid:1) Wann und wo kann man diesen Satz hören?
(cid:1) Welche sind die typischen Charakterzüge der Jugendlichen?
(cid:1) Wie würden Sie die Generation Ihrer Eltern beschreiben?
(cid:1) Welche sind die größten Unterschiede zwischen der jungen und der älteren Generation?
(cid:1) Haben Sie Freunde, die wesentlich älter sind als Sie?

Redemittel: Generation, Erwachsener/e, Jugendlicher/e, Unterschied, Tradition, modern,
konservativ, sich kleiden, sich benehmen, denken

5
Mittelstufe DEUTSCH * Handbuch der erfolgreichen ECL-Prüfung

Was denken Sie: Wer ist diese junge Frau?
Wo lebt sie, was macht sie beruflich, welche
Hobbys hat sie?
Würden Sie sich gerne mit ihr unterhalten?
Finden Sie sie sympathisch oder nicht?
Viele Leute haben Vorurteile. Sie auch?

Redemittel: Punk, Rocker, Kleidungsstil,
2. Bildbeschreibung: Geben Sie dem Bild Musik, sich verhalten, ungewöhnlich,
einen Titel und beschreiben Sie, was Sie rebellisch, trendy, einen eigenen Stil haben,
sehen. Irokesenfrisur

Schreiben
3. Mein bester Freund / Meine beste Freundin
(cid:1) Sammeln Sie Eigenschaften, mit denen Sie Ihren besten Freund / Ihre beste Freundin
charakterisieren können.
(cid:1) Schreiben Sie einen Text über Ihren besten Freund / Ihre beste Freundin. Wann und wo
haben Sie sich kennengelernt, wie sieht er / sie aus, welche gemeinsamen Programme haben
Sie?

Redemittel: ähnliche Interessen haben, unterschiedlich denken, sich mögen, respektieren, hilfsbereit
/ humorvoll / verständnisvoll sein, ins Kino gehen, Partys feiern, einladen

Mündlicher Ausdruck

4. Eigenschaften

a) Hier haben wir viele innere Eigenschaften aufgezählt.
(cid:1) Erklären Sie ihre Bedeutung.
(cid:1) Gibt es Charakterzüge, die im Teenager-Alter typisch sind? Welche?
(cid:1) Welche von diesen Eigenschaften sind für Sie charakteristisch?
(cid:1) Suchen Sie Gegensätze zu den kursiv gedruckten Wörtern.

6
Mittelstufe DEUTSCH * Handbuch der erfolgreichen ECL-Prüfung

Chaotisch, impulsiv, scharfsinnig, rechthaberisch, launisch, begabt, bescheiden, gefühlskalt,
besserwisserisch, überheblich, liebessüchtig, eifersüchtig, taktvoll, entscheidungsunfähig, eitel,
zuvorkommend, unternehmungslustig, verschlossen, verträumt, stur, fürsorglich, zickig, dickköpfig,
dauer-gutgelaunt, aufbrausend, anspruchsvoll, fröhlich, entschlossen, unberechenbar, misstrauisch,
warmherzig, strebsam, tollpatschig, verbissen

b) Das Äußere zählt auch…
Wie sehen die Personen aus? Unterstreichen Sie die passenden Wörter.

- glatte / lockige / wellige / krause
Haare.
- einen durchtrainierten / muskulösen /
schwachen Körper.
- einen Bierbauch.
- große / kleine / mandelförmige /
strahlende Augen.
- eine krumme / schmale / breite Nase.
- ein glattrasiertes Gesicht.

Er sieht
- gut / schlecht / toll / prima aus.

Er trägt
Er hat
- einen Bart / einen Schnurrbart / einen
- blonde / braune / schwarze / rote /
Dreitagebart.
graue Haare.
- eine Glatze.

7
Mittelstufe DEUTSCH * Handbuch der erfolgreichen ECL-Prüfung

Sie ist
- attraktiv / gepflegt / ungepflegt / nett.
- dünn / mager / schlank / mollig / dick
/ fett.
- klein / untersetzt / mittelgroß / groß /
165 cm groß.

Sie hat
- eine gute / ideale / schlanke /
vollschlanke / rundliche / sportliche
Figur.
- gepflegte / ungepflegte / kurze /
schulterlange / lange / gefärbte Haare.
- ein hübsches / schönes / rundes /
ovales / freundliches Gesicht.

- Sommersprossen / Pickel.
- große / kleine / abstehende Ohren.

Sie trägt
Sie sieht
- eine Brille.
- hübsch / hässlich / jugendlich aus. - Zahnspange.
- Dreadlocks / einen Pony / einen Zopf.

Mündlicher Ausdruck
5. Blondinen-Witze
Blondinen –Witze sind auf der ganzen Welt beliebt. Warum wohl? Wie sind sie – natürlich nur in den
Witzen?

(cid:1) Warum freut sich eine Blondine so, wenn sie ein Puzzle nach 6 Monaten fertig hat? Weil auf
der Packung steht: von 2-4 Jahren.

(cid:1) Wie kann man eine Blondine montagmorgens zum Lachen bringen? Freitagabends einen
Witz erzählen!

Kennen Sie auch Blondinen-Witze? Erzählen Sie sie in der Gruppe!

Redemittel: dumm, oberflächlich, naiv, attraktiv, ungeschickt, unbegabt, hübsch, lange Beine haben,
schlank, Busen

8
Mittelstufe DEUTSCH * Handbuch der erfolgreichen ECL-Prüfung

Schreiben
6. Tiere und Charakterzüge

a) Nicht nur Menschen, sondern auch Tiere haben Eigenschaften. Welche Eigenschaft passt zu
welchem Tier?
Ameise mächtig
Bär ängstlich
Esel böse
Eule dumm
Fuchs eitel
Gans frei
Hahn geduldig
Hase flink
Hund stur
Löwe treu
Maus gefräßig
Schaf schlau
Schwein fleißig
Vogel weise
Wolf stark

b) Welche Gedanken weckt das Bild in Ihnen?
Was denken Sie: Können Tiere denken und haben sie Gefühle wie Menschen?

c) Kennen Sie die Fabeln von Äsop („Die Ameise und die Heuschrecke“, „Vom Fuchs und dem Raben“,
„Der Fuchs und der Storch“, „Der Wolf und das Lamm“ usw.)? Lesen Sie nach und erzählen Sie sie in
der Deutschgruppe.

9
Mittelstufe DEUTSCH * Handbuch der erfolgreichen ECL-Prüfung

Mündlicher Ausdruck
7. Märchenfiguren
Kennen Sie berühmte Märchenfiguren von Gebrüdern Grimm (der gestiefelte Kater, Aschenputtel,
Dornröschen, Schneewittchen, Rotkäppchen, Frau Holle, Rumpelstilzchen, Hänsel und Gretel, König
Drosselbart, usw.)? Charakterisieren Sie diese Figuren.

Redemittel: heldenhaft, vernachlässigt, einsam, unglücklich, häuslich, wunderschön, schlau,
hinterlistig, gutmütig, bösartig, fleißig

Benehmen / Sitten

Lesenund mündlicher Ausdruck

8. Gutes Benehmen wieder gefragt!
a) Lesen Sie den folgenden Text und beantworten Sie die Fragen.

Gutes Benehmen bedeutet nicht nur, anständig mit Messer und Gabel umgehen zu können oder die
so genannten Benimmregeln (wer grüßt wen zuerst und wie geht man in der richtigen Reihenfolge
durch eine Tür) zu beherrschen. Gutes Benehmen ist das richtige Gespür, wie man mit Menschen
umgeht.

Zu Hause:
Es fällt dir bestimmt kein Stein aus der Krone,
• wenn du den Teller nach dem Essen in den Geschirrspüler steckst;
• wenn du ankündigst, dass du einen Freund oder eine Freundin mit nach Hause bringen wirst;
• wenn du die schmutzigen Fußspuren, die deine Gäste in der Wohnung hinterlassen haben, selbst
beseitigst;
• wenn du aus Rücksicht auf die Telefonrechnung deine Eltern vor einem Marathongespräch mit
deiner besten Freundin um Erlaubnis fragst;
• wenn du pünktlich zum Essen nach Hause kommst.

10