Table Of ContentNicola Abbagnano Giovanni Fornero
con la collaborazione di Giancarlo Burghi
LA RICERCA DEL PENSIERO
Storia, testi e problemi della filosofia
1
A     Dalle origini ad Aristotele
[email protected]   1 28/01/14   17.07
LA RICERCA DEL PENSIERO
Storia, testi e problemi della filosofia
Il titolo che abbiamo scelto per questo nuo- tri, piccoli o grandi, abbiano saputo esprimere 
vo  progetto  si  riferisce  esplicitamente  al  un’esperienza umana fondamentale, dobbia-
pensiero come ricerca, ossia al fatto che  mo vedere il tentativo stesso di mettere in chia-
la  filosofia,  conformemente  all’etimologia  e  ro e portare alla soluzione i nostri problemi. Il 
all’insegnamento  socratico-platonico,  non  è  problema di ciò che noi siamo e dobbiamo es-
possesso del sapere ma ricerca inesauribile di  sere è fondamentalmente identico col proble-
esso. Una ricerca in cui l’individuo non opera  ma di ciò che furono, e vollero essere nella loro 
da solo, ma in stretta connessione con gli altri.  sostanza umana, i filosofi del passato. La sepa-
Infatti, se esistere è co-esistere, il filosofare è  razione dei due problemi toglie al filosofare il 
sempre con-filosofare, ossia un dialogo inces- suo nutrimento e alla storia della filosofia la 
sante degli uomini tra loro, dialogo che si svol- sua importanza vitale. L’unità dei due problemi 
ge nel tempo e di cui la storia della filosofia ri- garantisce l’efficacia e la forza del filosofare e 
porta le vicissitudini e i momenti salienti. fonda il valore della storiografia filosofica».
La  costitutiva  socialità  del 
filosofare e il suo strutturarsi 
come ricerca e dialogo fon- Ogni vero filosofo è un maestro
dano quindi il valore umano 
o compagno di ricerca 
della  storia  della  filosofia. 
Infatti,  come  scrive  Nicola 
la cui voce ci giunge affievolita 
Abbagnano,  sottolineando 
in modo lucido e appassio- attraverso il tempo, ma può avere per noi, 
nato la portata esistenziale 
per i problemi che ora ci occupano, 
della  storiografia  filosofica: 
«Ogni vero filosofo è un mae- 
un’importanza decisiva.                                          
stro o compagno di ricerca  
(N.  Abbagnano)
la cui voce ci giunge affie-
volita    attraverso  il  tempo, 
ma può avere per noi,  per i problemi che ora  Tutto ciò significa che i filosofi del passato 
ci occupano,  un’importanza decisiva. Bisogna  – al pari di tutti coloro che hanno impresso una 
disporsi alla ricerca con sincerità ed umiltà. Noi  loro parola nella storia – non devono essere 
non possiamo raggiungere, senza l’aiuto che ci  visti come personalità “imbalsamate” e chiu-
viene dai filosofi del passato, la soluzione dei  se nei loro sistemi, ma come personalità vive 
problemi dai quali dipende la nostra esistenza  e potenti, che attraverso i secoli hanno offerto 
singola e associata. Noi dobbiamo perciò pro- agli uomini un modo di intendersi e di ritrovar-
porre storicamente tali problemi; e nel tentati- si, e che ancora possono – e potranno – dare 
vo di intendere la parola genuina di Platone o  risposte chiarificatrici alle urgenti e vitali do-
di Aristotele, di Agostino o di Kant e di quant’al- mande degli uomini.
Giovanni Fornero
III
0030_9788839521927A@II_III.indd   2 28/01/14   14:48
LA RICERCA DEL PENSIERO
CONTENUTI DIGITALI INTEGRATIVI
Il corso fa parte del Pearson Learning System, il sistema per l’apprendimento che 
unisce libro di testo e materiali digitali integrativi.
L’offerta digitale comprende:
ITE   L’Interactive Tablet Edition è la versione digitale interattiva del corso, disponibi-
le online e utilizzabile su qualsiasi tablet, iPad o Android, e su tutti i computer. 
I materiali digitali integrativi, attivabili da icone in pagina, svolgono due distinte 
funzioni didattiche:
  l’icona TUTOR segnala la presenza di aiuti alla comprensione e allo 
studio
  l’icona PLUS suggerisce ampliamenti e collegamenti a partire dall’ar-
gomento trattato
 
DIDASTORE  Un’ampia offerta di materiali digitali integrativi per uno studio e una didattica 
flessibili, personalizzati e condivisi. 
Il Didastore è composto da tre ambienti:
Archivio  Palestra  Docente
repertorio di  batterie di esercizi e  area dedicata 
materiali e oggetti di  di attività didattiche  all’insegnamento,  
apprendimento, con una  interattive con la Guida del corso, 
mediateca dedicata  risorse didattiche  
alle risorse multimediali e la possibilità di creare 
gruppi di studio  
o classi virtuali
LIMBOOK  È un DVD-Rom per il docente che contiene la versione digitale sfogliabile dei vo-
lumi, attivata con i medesimi contenuti dell’ITE, più una sezione di materiali per 
consentire la personalizzazione di lezioni e verifiche.
Per accedere ai materiali digitali integrativi online, 
collegatevi al sito pearson.it/digitale e seguite le istruzioni
0030_9788839521927A@II_III.indd   3 28/01/14   14:48
Indice
l’età arcaica
 
UNITà 1
l’INdagINe sUlla NaTUra:  
Il peNsIero presocraTIco  4
capITolo 1 
la grecia e la nascita della filosofia  5 digitale integrativo  TUTor
 1. In che senso la filosofia è nata in grecia  5 Sintesi audio
 2. Il problema dei rapporti con l’oriente  5 ■■La Grecia e la nascita  
della filosofia
Le filosofie orientali  6
■■Il retroterra culturale e  
La scienza orientale  7
i periodi della filosofia greca 
Gli scambi commerciali e culturali con l’Oriente  7
 3. caratteri specifici della filosofia greca  8 Esercizi interattivi
■■La Grecia e la nascita  
 4. caratteri specifici della scienza greca  9
della filosofia
 5. Il “genio” ellenico  10
 6. le condizioni storico-politiche  
che facilitarono la nascita della filosofia  11
I caratteri della civiltà greca  11
Il dinamismo della società  13
 7. politica, classi sociali e religione  
nella vita della pólis  13
 8. primordi e retroterra culturale  
della filosofia greca  15
Le cosmologie mitiche  15
Il dibattito sui miti greci  16
I Misteri e i Sette Savi  17
La poesia  18
 9.  Il nome e la concezione della filosofia  
presso i greci  19
 10. le scuole filosofiche  19
 11. I periodi della filosofia greca  20
Mappe interattive
 12. le fonti della filosofia greca  21
glossario e riepilogo  22 Esercizi attivi
IV
0040_9788839521927A@IV_XVII.indd   4 28/01/14   11:15
capITolo 2 
la ricerca del principio  23 digitale integrativo  TUTor
 1. presocratici o presofisti?  23 Sintesi audio
 2. la scuola ionica di Mileto  24 ■■La scuola ionica di Mileto
■■La scuola pitagorica di Crotone
La sostanza primordiale  24
■■Eraclito
Talete  25
Anassimandro  25 Esercizi interattivi
Anassimene  27 ■■Pitagora e i pitagorici
glossario e riepilogo  28
 3. pitagora e i pitagorici  29
La matematica e la dottrina del numero  30
La dottrina fisica  33
Le teorie antropologiche e la morale  33
glossario e riepilogo  34
 4. eraclito  35
La teoria del divenire  36
La dottrina dei contrari  36
L’universo come Dio-tutto  37
La teoria della conoscenza  37
glossario e riepilogo  38
Mappa  39
echi del pensiero 
Gli irrazionali: i numeri “contrari” alla ragione  40
I TesTI  42 Laboratorio sul testo
■■Tutto è acqua – Talete  
Talete  42 (DK 11 A 12)
 T1 Tutto è acqua  42
anassimandro  43
 T2 L’infinito è il principio  43
pitagora e i pitagorici  44
 T3 Il numero come principio  44
 T4 La struttura del numero  45
 T5 La dottrina fisica  46
eraclito  47
 T6 Il lógos come principio  47
 T7 Gli uomini e il lógos  48
 T8 La teoria del divenire  48 Mappe interattive
 T9 La guerra  49
 T10 L’unità e l’armonia dei contrari  49 Esercizi attivi
digitale integrativo plUs
Testi antologici La legge che regge il cosmo secondo Anassimandro (DK 12 B 1) ■ Il rapporto della filosofia con i saperi orientali  
(DK 14 A 9) ■ Eraclito, pensatore enigmatico e altezzoso (DK 22 A 1) ■ Eraclito e l’“ascolto” del l—gos (DK 22 B 50)
Approfondimenti I pitagorici nella storia ■ Eraclito nella storia
Scheda filmica L’ordine matematico dell’universo (A beautiful mind)
V
0040_9788839521927A@IV_XVII.indd   5 28/01/14   11:15
Indice
capITolo 3 
Il problema dell’essere  50 digitale integrativo  TUTor
 1. la filosofia eleatica  50 Sintesi audio
 2. senofane  50 ■■La scuola di Elea – Parmenide
■■Zenone
 3. parmenide  51
Il sentiero della verità  51 Esercizi interattivi
Il mondo dell’essere e della ragione  52 ■■Zenone contro il movimento
Il mondo dell’apparenza e dell’opinione  53
Essere, pensiero, linguaggio  54
La problematica “terza via” di Parmenide  54
 4. Zenone  55
La difesa di Parmenide  55
Gli argomenti contro la pluralità  56
I primi due argomenti contro il movimento  56
Le discussioni critiche sull’argomento dell’Achille  56
Il terzo e il quarto argomento contro il movimento  58
 5. Melisso  59
Le caratteristiche dell’essere  59
Le differenze rispetto a Parmenide, ovvero una via verso il pluralismo  60
glossario e riepilogo  61
Mappa  62
I TesTI  63 Laboratorio sul testo
■■Verità e opinione – Parmenide 
parmenide  63 (DK 28 B 2)
 T1 La ricerca della verità e i due sentieri  63
 T2 Le vie da percorrere  64
 T3 Verità e opinione  65
 T4 Le caratteristiche dell’essere  66 Mappe e schemi interattivi
 T5 Le opinioni dei mortali  67
 T6 La fisica delle apparenze  68 Esercizi attivi
digitale integrativo plUs
Testo antologico L’errore dei «mortali che nulla sanno» secondo Parmenide (DK 28 B 6)
Approfondimenti Parmenide nella storia ■ Zenone nella storia
VI
0040_9788839521927A@IV_XVII.indd   6 28/01/14   11:15
Indice
capITolo 4 
la molteplicità dei principi  69 digitale integrativo  TUTor
 1. I fisici pluralisti  69 Sintesi audio
Empedocle  69 ■■I filosofi pluralisti – Empedocle 
Anassagora  71 – Anassagora
■■Democrito e gli atomisti
glossario e riepilogo  73
Esercizi interattivi
 2. l’atomismo di democrito  74
■■Le proprietà degli atomi 
Una vita per il sapere  74 secondo Democrito
Verità e scienza  75
Il sistema della natura  75
L’importanza di Democrito per la storia della scienza  79
L’anima e la conoscenza  80
L’etica  81
La civiltà, il linguaggio e la religione  82
L’enciclopedismo democriteo  83
L’arché nei presocratici  83
glossario e riepilogo  84
Mappa  85
I TesTI  86 Laboratorio sul testo
■■Tutto viene dal tutto  
empedocle  86 – Anassagora (DK 59 A 45)
 T1 I quattro elementi  86
 T2 Il ciclo del cosmo  87
anassagora  88
 T3 Tutto viene dal tutto  88
democrito  89
 T4 Gli atomi sono il principio  89
 T5 La cosmologia atomistica  90
 T6 Le qualità sensibili  91
Il concetto e l’immagine 
Il pianto e il riso di Eraclito e Democrito  92
verIfIca  96
Tavola roToNda  Mappe e schemi interattivi
L’infinito, una sfida per il pensiero
Melisso, Anassagora, Democrito  101 Esercizi attivi
digitale integrativo plUs
Video La circolarità del tempo e il senso della vita (Ricomincio da capo)
Testi antologici Amicizia e Contesa in Empedocle (DK 31 A 37) ■ La nascita della civiltà per Democrito (DK 68 B 5)
Approfondimenti Empedocle e Anassagora nella storia ■ Democrito nella storia
Schede filmiche La circolarità del tempo e il senso della vita (Ricomincio da capo) ■ Il caso nella vita dell’uomo (Sliding doors)
VII
0040_9788839521927A@IV_XVII.indd   7 28/01/14   11:15
Indice
l’età classica
UNITà 2
l’INdagINe sUll’UoMo: I sofIsTI e socraTe  106
capITolo 1 
I sofisti  107 digitale integrativo  TUTor
 1. dalla “demonizzazione” tradizionale all’odierna rivalutazione  107 Sintesi audio
■■I sofisti – Protagora – Gorgia
 2. l’ambiente storico-politico  107
■■Le tematiche affrontate  
Pericle: l’elogio di Atene democratica  108 dai sofisti
Democrazia e insegnamento sofistico  109
Esercizi interattivi
 3. le caratteristiche culturali della sofistica  109
■■Protagora
 4. protagora  110 ■■Gorgia
La dottrina dell’uomo-misura e le varie interpretazioni  110
Umanismo, fenomenismo e relativismo  111
Il relativismo culturale, ovvero la molteplicità delle credenze e dei costumi  112
L’utile come criterio di scelta, ovvero la “razionalità debole” di Protagora  113
Utilità e pólis  114
 5. gorgia  115
L’impensabilità e l’inesprimibilità dell’essere  115
Lo scetticismo metafisico e gnoseologico  117
La visione tragica della vita  118
 6. l’uomo, la storia e le tecniche  119
Civiltà e progresso  119
Il mito di Prometeo, ovvero la metafora di ciò che rende “uomo” l’uomo  120
 7. I sofisti e la religione  121
 8. Il problema delle leggi  122
Le leggi e l’uomo  122
Le leggi e la natura  123
Le leggi e i potenti  123
 9. l’arte della parola  124
 10. Il problema del linguaggio  126
 11. la crisi della sofistica  128
glossario e riepilogo  129
Mappa  130
I TesTI  131 Laboratorio sul testo
■■Le ragioni dell’innocenza  
protagora  131 di Elena – Gorgia (DK 82 B 2)
 T1 L’uomo è misura di tutte le cose  131
VIII
0040_9788839521927A@IV_XVII.indd   8 28/01/14   11:15
Indice
gorgia  133
 T2 Le ragioni dell’innocenza di Elena  134
Mappe e schemi interattivi
antifonte  135
 T3 Natura e leggi  136 Esercizi attivi
digitale integrativo plUs
Video M. Vegetti illustra la figura del sofista ■ V. Hösle spiega il legame tra relativismo e retorica nei sofisti  
■ L’Encomio di Elena: la potenza della parola ■ Tra scienza e fede (Il Decalogo, 1)
Focus Fine della II guerra greco-persiana ■ Il governo di Pericle
Testo antologico L’idea di uguaglianza in Antifonte (DK 87 B 44b)
Approfondimento I sofisti nella storia e nella critica
Questione L’uomo è un “animale sociale”? (Crizia, Aristotele)
capITolo 2 
socrate e i socratici minori  137 digitale integrativo  TUTor
 1. la vita e la figura di socrate  137 Mappe concettuali
 2. Il problema delle fonti  139 ■■Il metodo socratico
■■La morale socratica
Le testimonianze “classiche”  139
Le fonti e la critica odierna  140 Schemi audiovisivi
 3. socrate, i sofisti e platone  141 ■■Un confronto tra Socrate  
e i sofisti
 4. la filosofia come ricerca e dialogo sui problemi dell’uomo  142 ■■La gerarchia dei valori  
 5. Momenti e obiettivi del dialogo socratico  143 per Socrate
Il non sapere  143
Sintesi audio
L’ironia  144
■■L’idea socratica della filosofia
La maieutica  144
■■Il metodo dialogico
La ricerca del “che cos’è”  145 ■■La morale, l’antropologia  
Induzione e concetti  146 e la religione
Oltre il relativismo sofistico, verso le forme platoniche  147
 6. la morale di socrate  147 Esercizi interattivi
■■La morale socratica
La virtù come ricerca  147
La virtù come scienza  148
Virtù, felicità e politicità  149
I “paradossi” dell’etica socratica  150
 7. la discussione critica sulla morale di socrate  151
 8. Il demone, l’anima e la religione  152
 9. la morte di socrate  153
L’accusa  153
Le cause storiche e politiche del processo  154
I significati filosofici e ideali della morte di Socrate  155
 10. le scuole socratiche  155
La scuola megarica  156
La scuola cinica  156
La scuola cirenaica  157
IX
0040_9788839521927A@IV_XVII.indd   9 28/01/14   11:15