Realidade Aumentada Aplicada ao Ensino Pré-escolar

126 Pages·2014·13.74 MB·Portuguese

Projeto
Mestrado em Engenharia Informática - Computação Móvel
Realidade Aumentada Aplicada ao Ensino
Pré-escolar
João Pedro dos Santos Nobre Órfão
Leiria, 30 de Setembro de 2014

Projeto
Mestrado em Engenharia Informática - Computação Móvel
Realidade Aumentada Aplicada ao Ensino
Pré-escolar
João Pedro dos Santos Nobre Órfão
Dissertação de Mestrado realizada sob a orientação do Doutor Luis Marcelino, Professor da
Escola Superior de Tecnologia e Gestão do Instituto Politécnico de Leiria e co-orientação do
Doutor Filipe Pinto, Professor da Escola Superior de Tecnologia e Gestão do Instituto
Politécnico de Leiria.
Leiria, 30 de Setembro de 2014

À minha família
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Agradecimentos
A realização deste projeto não teria sido possível sem a ajuda do meu coordenador
ao qual agradeço todo o apoio prestado, a disponibilidade e entrega. Queria agradecer
tambémaosmeuscolegas, LuísTrigueiroeNelsonRamos, quetrabalharamjuntamente
comigo na bolsa de investigação VisualYzart. Sem o seu trabalho e apoio não teria sido
possívelconcluiresteprojetodentrodoprazoestipulado. AgradeçotambémàYDreams
peladisponibilizaçãodaframeworkYVisionepelarelaçãodeproximidadequepermitiu
ultrapassar muitas barreiras a nível da implementação. Um muito obrigado aos pais,
educadores e claro, às crianças que participaram nos testes, sem eles não seria possível
validarotrabalhodesenvolvido. Porfim, nãopodiadeixardeagradeceràminhafamília
que me apoiou não só neste projeto, como também durante todo o percurso que levei
para chegar até ele.
V
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Resumo
Neste projeto foi abordado o tema da Realidade Aumentada e a sua aplicação no
ensino a crianças em idade pré-escolar. Baseado nos desenvolvimentos já efetuados na
área, os objetivos deste trabalho foram verificar a capacidade da framework YVision
em produzir jogos que recorressem à realidade aumentada e validar a sua utilização na
educação de crianças com idades compreendidas entre os 5 e 6 anos. Controlos pouco
fiáveis, pouca tolerância na deteção dos movimentos, imaginários desinteressantes e
destuantes da realidade das crianças, podem comprometer a experiência desta tecno-
logia. Por isso foram tidos em conta, na implementação dos jogos, os temas abordados
e a jogabilidade de modo a cativar e despertar o interesse das crianças. Os resulta-
dos obtidos comprovaram a capacidade da framework e demonstraram que a realidade
aumentada pode ser um bom complemento para as técnicas de ensino clássicas. Isto
foi observado através da facilidade de adoção deste modo de interação por parte dos
utilizadores e o conhecimento demonstrado após a utilização dos jogos desenvolvidos.
Como este projeto não representa uma abordagem completa ao tema, identificámos
também o que poderá ser implementado no futuro de forma a melhorar e massificar
esta ideia.
Palavras-chave: (Realidade Aumentada, Ensino, Jogos, YVision, Unity)
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