Table Of ContentRapporto giovani
Ancora una volta - e siamo arrivati alla sesta rilevazione periodica
dal 1983 - l'Istituto IARD affronta il vasto tema della condizione gio
vanile italiana, sempre teso ad intercettare i nuovi orientamenti che
i giovani vanno sviluppando all'interno di una società in continuo
cambiamento. Condotta su tm campione nazionale rappresentativo
di circa 3.000 giovani di età compresa fra i 15 e i 34 anni, l'indagine
dell'Istituto IARD rappresenta un punto di riferimento per tutti coloro che si occupano di politiche rivolte ai giovani: le ricerche effettuate negli ultimi anni dall'Istituto IARD hanno segnalato, infatti,
come alcune fra le tendenze emergenti nella comunità civile fossero
anticipate dalle nuove generazioni. La crescente importanza attribuita alla riflessione sui giovani e sulle politiche giovanili non va
pertanto letta come l'espressione di una <<emergenza,, o di una particolare problematicità, ma come una scelta fondamentale per poter
comprendere quale sarà la società del prossimo futuro. Come nelle
precedenti indagini, sono stati mantenuti costanti la metodologia, lo
schema di campionamento e gran parte degli ambiti indagati, allo
scopo di salvaguardare la possibilità di monitorare la dinamicità
degli atteggiamenti e dei comportamenti giovanili negli anni, ma
con un'apertura ad aree e tematiche di particolare interesse, che
riflettono le più importanti trasformazioni culturali della società del
nuovo millennio.
Indice del volume: Presentazione, di G. Melandri. - Introduzione, di A.
Cavalli. -Parte prima: I processi di transizione alla vita adulta (saggi di: C.
Buzzi, G. Argentin, P. Rossi, M. Vinante, F. Sartori, C. F acchini). - Parte
seconda: Culture e identità giovanili (saggi di: A. de Lillo, R. Grassi, S. Gilardi e A. Dipace). -Parte terza: Come i giovani vedono la società (saggi di: A.
Bazzanella, A. Zanutto, M. Bucchi, C. Leccardi, P. Peri). -Pa1te quarta: La
prutecipazione e l'aggregazionismo giovanile (saggi di: D. La Valle, S.
Gugliehni, D. De Luca). -Parte quinta: I consumi (saggi di: F. Biolcati Rinaldi, L. Caporosso, M. Frontini). - Conclusioni: I giovani nell'era della flessibi
lità, di C. Buzzi. - Appendice statistico-metodologica, di A. Dipace. - Riferimenti bibliografici. - Gli autori.
Carlo Buzzi insegna Metodologia delle scienze sociali nell'Università di Trento.
Alessandro Cavalli insegna Sociologia nell'Università diPavia.
Antonio de Lillo insegna Sociologia nell'Università di Milano-Bicocca.
Hrumo svolto e coordinato tutti i precedenti rapporti dell'Istituto IARD
condizione giovanile in Italia (ll Mulino, 1984, 1988, 1993, 1997, 2002) .
sulla
. ..
Cover design: Miguel Sal & C.
Società editrice il Mulino
9
ISBN 88-15-08446-0
STUDI E RICERCHE
568.
ISTITUTO IARD FRANCO BRAMBILLA
L'Istituto IARD, fondato nel1961 da Franco Brambilla e intito
lato a suo nome dal2002 , è un ente senza scopo di lucro attivo nel
campo della ricerca sociologica e della formazione professionale a
essa collegata. Presente sull'intero territorio nazionale ed inserito
in più reti europee, l'Istituto IARD pone al centro delle proprie
attività di ricerca l'osservazione dei fenomeni legati alla condizione
giovanile, analizzata sia nei suoi aspetti strutturali, sia all'interno
delle proiezioni sociali e dei vissuti individuali.
Le numerose indagini, svolte sia a livello locale che nazionale,
costituiscono uno strumento dinamico in grado di cogliere - grazie alla collaborazione e al dialogo continui con gli operatori - le
specificità, il potenziale e gli elementi critici che caratterizzano la
popolazione giovanile. La ricerca rappresenta dunque il punto di
partenza per definire interventi efficaci che diano vita a proposte
operative, finalizzate al potenziamento dei servizi rivolti al pubblico
giovanile.
L'Istituto IARD
approfondisce anche problematiche più ampie,
con particolare riferimento alle politiche sociali, educative, culturali e
del lavoro, fornendo un supporto concreto ed efficace agli operatori
impegnati a fronteggiare domande sempre più numerose e diversificate da parte della comunità civile. Accanto all'attività di ricerca,
sviluppa, infine, attività di formazione rivolte prevalentemente a
operatori dei settori sociali, culturali e educativi e a diplomati e
laureati che intendano specializzarsi in tali campi, senza escludere
la formazione continua per occupati nel settore privato.
Sulla base di questi presupposti, l'Istituto IARD offre la propria
esperienza a enti pubblici e privati, ad amministratori che si occupano di politiche giovanili, a educatori - insegnanti e genitori - a
istituzioni e organizzazioni del settore formativo e agli operatori
dei servizi socio-sanitari e socio-educativi.
RAPPORTO GIOVANI
Sesta indagine dell'Istituto IARD
sulla condizione giovanile in Italia
a cura di
Carlo Buzzi, Alessandro Cavalli
e Antonio de Lilla
SOCIETÀ EDITRICE IL MULINO
I lettori che desiderano informarsi sui libri e sull'insieme delle attività della Società editrice il Mulino possono consultare il sito Internet:
www.mulino.it
ISBN 978-88- 15- 1 1 895 -0
Copyright © 2007 by Società editrice il Mulino, Bologna. Tutti i diritti sono
riservati. Nessuna parte di questa pubblicazione può essere fotocopiata,
riprodotta, archiviata, memorizzata o trasmessa in qualsiasi forma o mezzo
-elettronico, meccanico, reprografico, digitale -se non nei termini previsti
dalla legge che tutela il Diritto d'Autore. Per altre informazioni si veda il
sito www.mulino.it/edizioni/fotocopie
INDICE
Presentazione, di Giovanna Melandri
Introduzione, di Alessandro Cavalli
p.
1 1
1 9
PARTE PRIMA: I PROCESSI DI TRANSIZIONE ALLA VITA
ADULTA
I. La transizione all'età adulta, di Carlo Buzzi
l.
2 .
3.
4.
5 .
L'ambito problematico
Le tappe della transizione
Una tipologia della condizione giovanile
Le intenzioni per il futuro
La permanenza dei giovani in famiglia
II. Come funziona la scuola oggi: esperienze e opinioni dei giovani italiani, di Gianluca Argentin
l.
3.
4.
5 .
6.
7.
Le aspettative degli studenti verso la scuola
Rendimento scolastico e voglia d i studiare
L'insuccesso scolastico e il rischio di dispersione
Dopo la scuola: la preparazione ricevuta alla prova
del mercato del lavoro
La scuola come spazio relazionale
Il disagio scolastico: una breve nota sulla dimensione (?) emozionale
Conclusioni
III. L'accesso al mondo del lavoro e le forme del lavoro giovanile, di Paolo Rossi
l. Introduzione
2. Tra stabilità e precarietà: la situazione lavorativa dei
giovani
33
33
37
40
43
49
5 1
55
62
68
77
79
83
83
84
5
4 .
Ingresso e permanenza nel mercato del lavoro
Sedimentazione e radicamento delle esperienze
lavorative 88
9 1
IV. I giovani e le rappresentazioni del mercato del
lavoro e delle professioni, di Marco Vinante
l.
2.
3.
Come trovare occupazione e fare carriera?
n lavoro dei giovani: le preferenze per i rapporti di
lavoro e la propensione alla mobilità territoriale
Il lavoro desiderato: la flessibilità e le aspettative
per la professione
100
1 07
V.
l.
2.
3.
4.
l.
2 .
3.
La vita con la famiglia d'origine, di Francesca
Sartori 1 13
Premessa
Libertà domestica e relazionale
La condivisione dei lavori domestici
Conclusioni 1 13
1 15
1 1 8
120
VI. Le giovani coppie, di Carla Facchini 123
Modelli di costituzione della coppia e scelte procreative
La struttura sociale della coppia
La divisione dei ruoli nella coppia 123
128
133
PARTE SECONDA: CULTURE E IDENTITÀ GIOVANILI
I.
I valori e l'atteggiamento verso la vita, di Antonio de Lilla
l.
2.
3.
La gerarchia dei valori
L'articolazione dei valori
Il mutamento dei valori nel tempo
L'atteggiamento verso la vita . Autodeterminati o
fatalisti?
II. Tensioni verso il sacro e contaminazioni con lo
«spirito del mondo» nel rapporto tra giovani e
religione, di Riccardo Grassi
l .
6
Premessa
139
139
145
1 5 1
155
1 6 1
1 6 1
2.
3.
4.
5.
Interesse verso il sacro e interesse verso la religione
Religione e identità
Religione e morale
Conclusioni
III. Giovani allo specchio: immagine di sé di fronte
a difficoltà e cambiamenti, di Silvia Gilardi e
Andrea Dipace
l.
2.
3.
4.
5.
Premessa
I livelli di soddisfazione
Con quali capacità affrontare le tappe di crescita?
Come fronteggiare le preoccupazioni e le sfide della
realtà quotidiana: i repertori di coping
Alcune considerazioni conclusive: «lavori in corso» tra i giovani rispetto alla percezione di poter
influenzare la propria vita?
p. 163
165
169
171
175
175
178
183
190
196
PARTE TERZA: COME I GIOVANI VEDONO LA SOCIETÀ
I.
I giovani guardano la società: la fiducia nelle
istituzioni, di Arianna Bazzanella
l.
2.
3.
4.
Premessa
L a credibilità delle istituzioni
La fiducia dei giovani nel tempo
Conclusioni
II. Comportamenti giovanili tra rappresentazione
degli adulti e gruppo dei pari: la moralità situata,
di Alberto Zanutto
l.
2.
3.
Premessa
Le regole della società e la struttura normativa del
gruppo dei pari
La dimensione etica individuale
III. Scienza e salute, di Massimiano Bucchi
l.
2.
3.
I giovani e la scienza
Gli orientamenti verso la salute
Considerazioni conclusive
201
201
202
206
208
209
209
210
220
225
225
228
232
7
IV. Stereotipi di genere, di Carmen Leccardi
l.
2.
3.
Gli stereotipi di genere: una risorsa contro l'incer-
Fra visioni tradizionali e nuove rappresentazioni
n rapporto di coppia: l'importanza della ricerca di
autenticità
V. I.: atteggiamento dei giovani verso gli immigrati,
di Pierangelo Peri
l.
2.
3.
Il problema dell'immigrazione
Le opinioni e gli atteggiamenti dei giovani verso
l'immigrazione
Note conclusive
p. 233
233
234
244
249
249
252
260
PARTE QUARTA: LA PARTECIPAZIONE E L'AGGREGAZIONISMO GIOVANILE
I.
l.
2.
3.
4.
Il gruppo di amici e le associazioni, di Davide
La Valle 263
Introduzione
Il gruppo di amici/amiche: caratteri generali
La partecipazione alle associazioni
Conclusioni 263
264
268
272
II. Comunità territoriali, individualizzazione e società globale, di Simona Guglielmi 273
l.
2.
3.
4.
5.
Premessa
Le forme dell'appartenenza: tra stabilità nel tempo
e l'emergere di nuovi fenomeni
Fondamenti locali della vita sociale, identità nazionale e proiezioni europeiste
Istituzioni sovranazionali e appartenenze locali
Alcune riflessioni conclusive
III. Giovani divisi fuori e dentro la politica, di Deborah De Luca
l.
2.
3.
4.
8
Premessa
L'atteggiamento nei confronti della politica
La partecipazione
L'autocollocazione sull'asse sinistra-destra
273
274
278
282
285
289
289
290
292
294
