Table Of ContentObras de Psicologia e de Psicanálise são incluídas nesta
coleção obedecendo ao critério de apresentar uma sólida
fundamentação teórica, independente de escolas ou
orientações ideológicas. Reúne textos de autores consagrados,
antigos ou modernos, que, através de manuais, ensaios ou
pesquisas aplicadas, forneçam subsídios consistentes para
a formação teórica ou a prática clínica.
CAPA Projeto gráfico Marcos Lisboa
PSICOLOGIA DO JOGO
V.xu-a CíoíudUa 2013
Daniil B. Elkonin
PSICOLOGIA DO JOGO
Tradução ÁLVARO CABRAL
*
wmf
martinsfontes
SÀO PAULO 2009
Esta obra foi publicada originalmente em nisso com o titulo
PSICOLOCÍA1CRI por Editorial Pedagógica. Moscou.
Copyright © Editorial Pedagógica, Moscou, 1978.
Copyright © 1998, Editora WMF Martins Fontes Lida
Sito Paulo, para a presente edição.
1? edição 1998
2í edição 2009
Tradução
(a partir da i'ersão espanhola de Venancio Uribes,
publicada por Visor Libros)
ÁLVARO CABRAL
Revisão técnica e da tradução
Claudia Berliner
Revisões gráficas
Ligia Silva
Ivete Batista dos Santos
Produção gráíica
Geraldo Alves
Paginação/Fotolitos
Studio 3 Desenvolvimento Editorial
Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)
(Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)
Elkonin, Daniil B.
Psicologia do jogo / Daniil B. Elkonin; tradução de Álvaro
Cabral. - 2? ed. - São Paulo Editora WMF Martins Fontes,
2009. - (Coleção Textos de psicologia)
Titulo original: Psicologia igri.
Bibliografia.
ISBN 978-85*7827-204-3
1. Jogos infantis - Aspectos psicológicos 2. Psicologia in
fantil I. Titulo. II. Série.
09-09770________________________________________CDP-155.418
índices para catálogo sistemático:
1. Jogos : Psicologia infantil 155.418
Todos os direitos desta edição reservados à
Editora WMF Martins Fotttes Ltda.
Rua Conselheiro Ramalho, 330 01325-000 São Paulo SP Brasil
Tel. (11)3293.8150 íax (11) 3101.1042
e-mail: [email protected] Uttpjfn.ninv.iumfmartinsfontes.com.br
À memória de minhas filhas Natasha e Gália e
de sua mãe, Nemanova. tragicamente mortas
durante a Grande Guerra Pátria.
í>n* dice
Prólogo da edição espanhola IX
Nota do autor. Biografia das pesquisas 1
Capítulo 1
O objeto das pesquisas é a forma da atividade
lúdica das crianças 11
1. A palavra ' jogo O jogo e as formas iniciais de arte 11
2. Unidade fundamental da forma evoluída de atividade lúdica.
Natureza lúdica. Natureza social do jogo de papéis 21
Capítulo 2
Acerca da origem histórica do jogo protagonizado 39
1. Da história dos brinquedos 39
2. Origem histórica da forma desenvolvida de atividade
lúdica 48
Capitulo 3
Teoria do jogo 83
1• Teorias gerais do jogo: Groos e Buytendijk 83
2. Teorias e problemas da pesquisa do jogo infantil 121
Problemas da psicologia do jogo na ciência psicológica
soviética 188
Capítulo 4
Origem do jogo na ontogenia 207
1. Desenvolvimento dos movimentos, das ações e da
comunicação com os adultos no primeiro ano de vida 20 7
2. Peculiaridades do relacionamento da criança com os
adultos durante o desenvolvimento das ações com
os objetos e aparecimento das premissas do jogo
protagonizado 216
Capítulo 5
O desenvolvimento do jogo na idade pré-escolar 233
1. Caracterização múltipla do desenvolvimento do jogo 233
2. O pape! e a situação imaginária: sua importância na
motivação da atividade lúdica 241
3. Formação experimental das premissas do jogo
protagonizado 251
4. Evolução do papel no jogo 2 70
5. O objeto - a ação - a palavra (contribuição para o
problema do simbolismo no jogo protagonizado) 325
6. Desenvolvimento das atitudes da criança em jáce das
regras do jogo 356
Capítulo 6
O jogo e o desenvolvimento psíquico 397
1. O jogo e a evolução da esfera das motivações e
necessidades 401
2. O jogo e a superação do “egocentrismo cognitivo " 406
3. O jogo e a evolução dos atos mentais 413
4. O jogo e a evolução da conduta arbitrada 417
A MEXO
Fragmento das anotações de Vigotskipara conferências
sobre psicologia infantil 423
Bibliografia 435
Notas 445
Prólogo da edição espanhola
Com freqüência a apresentação de um livro é feita por
uma autoridade na matéria de que trata a obra prefaciada, exal
tando os esforços de quem começa a oferecer os primeiros fru
tos de seu trabalho nessa disciplina. Neste caso, porém, inver
teram-se os papéis, e é o discípulo quem apresenta o mestre.
Sublinho a mudança de papéis porque disto trata, fundamen
talmente, a obra de D. B. Elkonin: de como os membros mais
jovens da sociedade entendem e reconstroem as atividades e
interações dos adultos. Há, sem dúvida, muitos fenômenos dis
tintos a que nos referimos com o termo “jogo”, desde as mani
pulações de um objeto qualquer por um bebê até os jogos
“adultos” como o xadrez ou o futebol. Entre uns e outros en
contramos, na literatura psicológica, muitas categorias e subdi
visões. Fala-se de jogo imaginativo, imaginativo individual ou
social, jogo “turbulento e desordenado” (rough-and-tumble), ) g
0 0
simbólico, jogo cooperativo, jogo de ficção, jogo sociodramá-
tico, jogo criativo, jogo de representação de papéis etc. Alguns
desses termos assinalam diferenças teóricas entre os autores
que os utilizam. Por exemplo, a denominação “jogo simbólico”
em Piaget englobaria todos os anteriores, quer a criança os rea
lize sozinha quer na companhia de outras crianças, porquanto
se postula que a estrutura psicológica que permite todos eles é
X
Psicologia do jogo
substancialmente a mesma. Hm outros casos, é possível que a
preferência por um ou outro termo dependa mais da língua em
que se expressa originalmente o autor e da escolha de termos a
critério de seus tradutores. A obra de Elkonin trata do jogo “pro
tagonizado”, que poderia equivaler, segundo cremos, ao jogo
sociodramático de Smilanski (1968) ou Feitelson (1978), ao jogo
social de Eiflferman (1971), ao jogo de ficção de Garvey (1977)
ou ao jogo simbólico mais desenvolvido de Piaget (1946).
Esse problema da terminologia reflete um outro mais pro
fundo, o da própria possibilidade do estudo científico do jogo.
A partir de tradições muito diversas, autores como Schlosberg
(1947), Kollarits (1940) e Blonski (1934) propuseram que se
prescindisse de tal termo e se estudassem de forma indepen
dente os distintos comportamentos por ele englobados.
A resposta parece ter sido um incremento do número de
trabalhos dedicados a descrever, classificar e explicar esse fe
nômeno nas mais diversas espécies, inclusive a humana. Li
mitando-nos a esta última, durante a década de 70, destacaría
mos os trabalhos de Blurton-Jones, Smith e Connolly, sobre a
aplicação do enfoque etológico aos jogos agressivos e de lutas;
os de Bruner sobre os jogos de interação social nos primeiros
meses de vida; e o já mencionado de Garvey sobre o jogo de
ficção entre 2 e 4 anos.
Para avançar na compreensão científica do jogo é impor
tante aumentar a quantidade e a qualidade dos nossos dados
sobre os seus diversos aspectos, mas também necessitamos de
teorias que nos guiem na obtenção e análise desses mesmos
dados.
Há menos de um ano, nas Primeiras Jornadas Internacio
nais sobre Psicologia e Educação, organizadas em Madri por
Pablo dei Rio, aludíamos à importância do recém-traduzido
artigo de Vigotski (1979) sobre “O papel do jogo no desenvol
vimento cognitivo”. Esse artigo tardou mais de 30 anos para
ser publicado em russo c mais de 40 até a sua versão em espa
nhol, período de tempo suficiente para nos fazer pensar que o
