Psicología del niño. Una comprensión dialéctica del desarrollo infantil (Vol. 1)

224 Pages·1980·7.63 MB·Spanish

by  Henri Wallon

Pablod elR íoE ditor
HenriW allon
Psicdoelniñloo gí a
unac omprednisailóénc tica
dedle sarirnoflalnot il
Ediciaóca nr gdoe J esúsP alacios
(Vo.l I)
TraducctviiiógnuB:ee ln ítez
·
RevisJieósnPú:as l acios
Pabldoe lR íoE,d itoSr.,A .
Libert1a5d- ,M adrid-4
Colección: Textos
©
De estsae lección
JesúPsa lacios
©
Paral ae dicieónnl engucaa stellana
Pabldoe lR íoE,d ito1r9,8 0
ISBNd el aO .C.8:4 -7430-077-0
ISBNV olumeIn: 8 4-7430-078-9
Depósilteog aMl-:4 0891-1980
FotocomposiCcairótno:p rint
Menénde�Pel8a1y-oM,a drid-7
Imprespoo rA:r teGsr áficaGsa r
Villabl54i.n Fou,e nlabrada
PollgoInnod ustrCioabloC alle(jMaa drid)
TraducciMóing:u eBle nítez
Diseñpoo rtadAal:b erCtoor azón
Indi(cVeo luIm)e n
INTRODUCCIPOrNe.s entdaecH ieónnrW ia ll,op nor Jesús
Palac. i.o s. . . . . . . . . . . . . . . . . .1 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
CAPITUlLU.On ac oncepdciiaólnéd celt api sciac o.l o.g .í a. . . .4 5
INTROUDCCIO.N . . . . . . . . . . . . . . . .4 .5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
..
l. CIENCIAD E LA NATURALEZA,C IENCIAD EL HOMBRE: LA PSl-
COLOGIA" ..... '................................................. 47
2.· ·SOBRLEA ESPECIFICIDDAED L A PSICOLOGIA". . . ... . . ... . .. .. 65
3. ..¿ FUNDAMENTOS METAFISICOSO FUNDAMENTOS DIALECTI-
COS DE LA PSICOLOGIA?."...................................... 70.
.
4. .P SICOLOGIYA MATERIALISMOD lALECTICO".. .. .. .. . .. . .. . . . 73
\, ..L O ORGANICO Y LO SOCIAELN ELH OMBRE" .. . .. ... . .. ... . . . 81
CAPl'.fOU LIUIn.ac omprendsiiaólnéd cetdlie csaa rirnofltalinol 89
INTROUDCCIO.N . . . . . . . . . . . . . . . . 8.9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
( 1 l
l... L A PSJCOLOGIFA0 NE:rlCA.". . ... .. . .. ... . .. . ...... . . ... . . .. .. 92
2.L OS FACTORESD E LA EVOLUCIONP SICOLOGICDAE L Nlt'lO .. . .. 103
2.1E. lp apdeell ae moci:.ó n. . . . . . . . . . . 1.0 3. . . . . . . . . . . . .
2.2E. lp apdeelol t r.o . . . . . . . . . . . . .1 1.0 . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.3E. lp apdeelml e d.io. ... .................: . . 11.o}�
. . . . . .
2. 4.E lp apdeelml o vimi.e. n .t o. . . . . . . . . .1 .2 8. . . . . . . . . . . .
2.5E. lp apdeell ai mitac.. i ó.n . . . . . . . . . .1 .3 2. . . . . . . . . . . .
CAPITUIDL.O C uestimoenteosd coalós.g .i...-. .. ... . . . . 1.4 7. . .
INTRODUCCI..O N. . . . . . . . . . . ... .. . . 1.4 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
l.. .I NTRODUCCIONA L ESTUDIOD E LA VIDA MENTAL" ... . . . . . .1 50
2.· ·¿COMOE STUDLARA L Nlt'lO?". . . . . ... . . . . ... .... . . ... . . . . . . . .1 59
·.3. .E L ESTUDIOP SICOLOGICYO S QCIOLOGICDOE LN IÑO" . .. . ... . 168
4.E L METODO CLINICO. ... .... . . . . . .. . .. . .. . .. . . ... .. .. .. .. 1 ..8 0.. ..
\.N lt'lO PATOLOGICO,N IJ'IO NORMAL ................... ..., . .. . . 209
6.E L PRIMITIVYO EL Nlt'lO . . .. . . . .. .. . . .. . .. .. . .. .. . . .. . .. .•. ... . 213

Indi(cVeo luJmIe)n
CAPITULIOV L.o se staddeidloe ss ar.r o.l l.o . . . . . . .2 4.5 . . . . . . . .
JNTRODUCCI.O .N . . . . . . . . . . . .. .. . . 2.4 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
l. "LA EVOLUCIONP SIQUICDAE LN IÑO" .. . .. .. ..... . .... ..... . . . 248
2." LASE MOCIONESE N ELC OMPORTAMIENTOH UMANO" . . .. . . 262
CAPITULIOV L.o ess taddeidloe ss arr.. o l..l o.. .. . . . . . 2.4 5. . . . .
INTRODUCCIO.N . . . . . . . . . . . . . . .2 4.5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.
LA EVOLUCIONP SIQUICDAE LN if:lO .. . ... .... ... . ...... .. . ... ... .. 248
LASE MOCIONESE N.ELC OMPORTAMIENTOH UMANO .. . . . . . . . .2 6.2 .
RELACIONEASF ECTIVASL:A SE MOCIO!'/ES. .. . ... ... ... .... . .. . ... 271
LA ACTIVIDASDE NSORIOMOTRI.Z.. ......: . ... ... .. .. .. .. .... .. .. 285
LASR ELACIONEDSE LO SIGNIFICANAT ELO SIGNIFICAD.O.. ..., . 296
ELP ERSONALISMO. .. .. .. .. ... .. ..... .. .. .. .... .... .. ..... .. .. .. .. 307
ELP ENSAMIENTOP RE-CATEGORIEANL ELN IÑO.................. 311
DELP ENSAMIENTO SINCRETAILC COA TEGORIAL. . . . . . . . . 3.1 .5 . . . . . .
LA ADOLESCENCI.A. . .. .. ... .. . . ... . ... . . .. .. . .... .. .•. . .• ... .... . 335
CAPITULVO.I nvestigeavcoilount.ei sv. a s. . . . . . . .3 3.9 . . . . . . . .
INTRODUCCI.O N. . . . . . . . . . . . . . . 3.3 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
LA CONCIENCIAD E SIM ISMO:S USN IVELESY MECANISMOSD E
LOS TRES MEAS LEOSS T RESA r'lOS ... ..... ... .. . .. ... .... .. . .3.4 1. .
ESPACIPOO STURALY ESPACIOC IRCUNDANTE( ELE SQUEMAC OR-
. PORAL). .......................................:... . ... ... . .. .. . . 370
DE COMO ELN if:lOS ABEC LASIFICLAORS O BJETOS. . .. . .. .. . .... .. 406
PLURALIDAYD NUMERO EN LOSN IÑOSD E CUATRO AÑOS Y M.E·
MEDIOA SIETAEÑ OS ... ... .... .. .. ... ..... ... .. ... ... ..... .. . .. 421
LAR EPRESENTACIODNE LP ESOE N ELN lf:lO:L A BALANZA .. . . . . .4 35
PsicolEodguícaa ción
y
Aportacidoenl easP sicología
a lat enovaceidóunc ativa
HENRIW ALLON
Ediciaó cna rgdoe J esúPsa lacios
Indice
INTRODUCCIHOeNn:Wr ail lyo lnae ducaicnifóanpon rt Jiels,Pú asl acios
CAPITULl.TO e ordíela aE ducación
ELP ROBLEMAD E LA EDUCACION
SOCIOLOGIYA E DUCACIOND ELN IÑO
ELP APELD E LA ESCUELAE N LA NACION
EL Nlr'IOY ELM EDIOS OCIAL
CAPITULll.OP soilcogy lEad ucación
PSICOLOGIYA E DUCACIOND E LA INFANCIA
LASE TAPASD E LA SOCIALIZACIEONN E LN IÑO
HIGfENEF ISICYA M ENTAL DE LA INFANCIA
LO QUE LA PSICOLOGIAAP ORTAA LA EDUCACION
PEDAGOGIA CONCREYT AP SICOLOGIDAE LN IÑO
PSICOLOGOYS P EDAGOGOS
¿PORQ UE LOSP SICOLOGOESS COLARES?
CAPITUIDL.O R efordmela aE nseñanza
PRINCIPIDOES L A REFORMAD E LA ENSEr"!ANZA
LA FORMACIONP SICOLOGICDAE LOSM AESTROS
LA REFORMAD E LA UNIVERSIDAD
CAPITUILVOP .r omblaesp edagógicos
LA FALTAD E ATENCION EN NEILÑ O
DISCIPLIYN PAE RTURBACIONDEESL C ARACTER
LOSN lf'lOSL LAMADOSP ERVERSOS
INTRODUCCION
Comoc ualqauciceihróu nm antao,dl oi btrioe snueo rigeenan lgúsni tio,
respoanu dneam otivaYc isóipn a.rc ao mpreanldh eorm bnroeh ayp rocedi­
mienmteoj oqru es egulioprsa soqsu eh anh echdoeé l qluoee se,s d ecir,
adoputnapare rspegcetniévtqaiu ciatz,aá m ébnui nl ibersmo á sc omprenesni ble
lam ediednaq ues ec onoscueg éneys eilsc aminol ohq aul el evdaedu on a
intuidcepi oóisnb ilail dotasad l ldeeir mepsr esión.
Lab ibliodgeHr eanfWríaai l leonnc astetlelnaulnnaoan otalbalgeu Snuas.
libmráossi mporteasntttáernsa ducdiedsohdsae c tei emppeor,lo o csa stir es­
cienatrotsí cquuleo,s sebgiúbnl ilodageZ r aazfzíoa- Mana(r1a)en,sc chreai bió
lol ardgeo vsiud pae,r maannie ncaíccepsairblalam easy ordíela o qsu ee ntre
nosotersotsiá nnt ereesnas duo so broab.j eEtglie vnloe r aquep rnoopsu simos
cone stlei bfruoje ustameeldn eth ea caecrc esliobmslá esis m portdaenl toess
artícdueWl aolsl moend iasnutt rea ducaclci aósntn eoli,ln atentparnedsoe ntarlos
noe ns impyluex tapo,ss iinceoinf ó onrdmeai ntrodguecnceiaór naso lub ra.
Llevaa cra beos tper oyecto iumntp rlaibcdaaejsb oia s tematyi dzea ción
selecqcuieeó nnt rali'\oarsbi ae signohse reanc tueasl qeulieecrc ailfó inyn; a l
cabeol,e egsir re chazarr.i esTsgaehol aseb sr ríeadnu ccinodsoi derabslie mente
nosh ubiérlaimmoista at droa duacligrud neal sa sse leccdieoa nretsf cduel os
Wallonr eyaal izya adhaeíss ,t aba tecnotmaoec lin óúnm eersop elcd iea la
reivsEtnaa/ neeene lq usee r ecomgeánsd eu nat reindtele onmsaá si nteresan­
teasr tícdueWl aolsl (o2n)ah ;íe statbaam biaéunn,qa uo et rnoi vleals ,e lección
(1E)nZ AZZ,OR .P,s ic¡ollaomya rxisPmaob.dl eoRl f oM,a dr1i9d7 p6p,1. 4 9-1H6.G2 r.a t­iot
Alpl)asnedftéaqrluyae paufteaddei urncs een temnba dre a rtfcaul lo2os6s 4r esenpoadrZo az.szo --
Manaran(cChfGerR .A TIOT-ANLDPl!HR,AYH .L,e crtedu 'HuriW alloCnh.o idxet utuf!.d itions
SoceisaP,lar i1s9 7p6,,g 7.,n o taap idee p ágina).
(2S)e t radtea uvonul meens pedciela arl e viEsnat/nae qeu ei nclduoysne ú meraonst erieonr es
loqsu ese recaolpgiuldnaeon s saurst lcmuálsio nst eresElap nrtiemse.r blaonqluceu( ltodiset ulado
"Pyscholeotgé ideu cadteil o'ne nfayn ccoerr"e spond�iIne únmteer3 o-d 4e 1 959f)u per eparado
14 INTRODUCC!ON
det extroesa lipzoaHrd. Ga r atiot-Al(p3h)Pa.en rpdoué ersyqt uoee stsaesl ec­
cioneessty áanh echyap su edseencr o nsulptoaerdl la esc tionrt erepsraedfoe,-
·
rimcoosr reelr riesgo.
Estlei bersotc áo mpueesnts oum, a yordíeaa r,t ícuWlaolsl dodines persos
env ariraesv isLtaia nst.e ncioqnuaeal ciadbaaddme oa sn unceisa rl a dcea usa
quee staorst ícauplaorse zncopa onr o rdecnr onolósgiintcoeo ám ticLoo.s
critersieolse c,dac esic lóo nmo silsat emataidzoapcteiasódtnaeá xnp uecsotno s
másd etenimailfe inndtaeoel s tIant rodunc.Bc aisóatheo sreai\ aqluaelr oq ue,
end efinhietmiovisan ,t enhtasa iddoho a cuenrap resentgaecnieóranl o bdrea la
deW a lleosnc rpiotéral m ismo.
Estaproltraa ,n tfou,ed real uguanraI n troduqcucpeir óent enednpi oecraas
págienxapso lnoeq ru ese e ncueanl torl aa rdgeot odeoll iberosd, e ciurn,a
presenqtuaiceni tóenn atgaaortrla o ass pecmtáosdse stacdaeld aao pso rtadcei ón
Wallaol nap sicogleongeíyra a lalap sicoelvooglvíuaaa t,si pecqtuoesso nl os
quhee mopsr etenqdueiesd tou vdieesraarnr oploleralp d roospW iaol leonne stos
volúmeNnoesls i.tm aireamqouse ín,t onacp erse,s eanW taalrla ot nr avdeéu sn
recorproisrdu bo i ogíraaa,s f enaellia nrt edreaé lsg udneas sua sp ortasc,ai one
valolrava irg endces iuoa b rya a expfloircmeaanrq uele as toár giaznaedsot e
libro.
l.BI OGRAFDIEUA N H OMBRED EC IENCYI AD EA CCION
Unap resentdaec iHóeWnna rlil coonm loa q uen osp roponehmaocesen r
estIan trodnu qcuceidóatroítaa lmiennctoem psline otn ao sr efiriaé rasmuo s
biogrEalif nírtaée.ds e h acerraldoin cota a netnol aasn écddoet aessxu i stencia
cuanetnlo a p rofunda qrueeel xaicseitnóWe na lleonnt sruea ctivciodmaod
hombdreec ienycc ioam o ciudadano colmacpsor sodameses tuti ideom pcoo.n
Enl am ediednqa u seu b iogryas fuoí bar Cai einctsaíee f sclarmeucteuna m,e nte
merelcape e naac ercaal rotssee is mtonqiuoes édlne o hsa d ejasduods i sclpulos
y amigpoasr rae csotnrluoiesrl emenmtáosds e stacdaeud noas hivsittoarlia
prolonignatdeayn,f sc eau nda.
HenWrail lnoanc einóP areíl1s 5 d ej undieo1 87e9n,u nfama ildieca l ase
meidad,et radiucniióvnae rrisaid tep yr ofucnodnavsi ccdieomnoecsr áStui cas.
pore lp ropWiaol loEnl.s egun(d"oB utestm éthoddeesl aP sycholog1i9e6"31, -,2 f)u,ep reparado
porZ az.zo.E lv olumedneE na/neq•u ei nclulyoesd osb loquheast enivdaor iraese diciLoanq euse.
hemomsa nejaedslo a q uintdae1, 973.
(3G)R AT IO·TA LPAHN DERYH,. o,. eS.et radteau nas eleccmiuóynd istian ltaaa nteriSeo r.
recogeenné st!ar agmendteol si brdoesW allo(np rincipalimnetnrtoed uccyi coonnecsl usiyo nes)
artlcsuulyoosds em enoism portancciiean tíqfiucela o rse copileanEd noa/sn eepe,r toa mbidéeng ran
interEéxsi.s atdee máost rsae leccidóena rtlcudleoW sa llonp,r eparpoard aZ auo y publicada
tambieénnE na/nedeo,n dseer ecogaedne m'dse u nae ntrevai Wsatlal oyn d elp rimetre xtqou ed e
éls ec onser(vedlae l ac onfereqnucei ap ronucnocnoi cóa sidóenl ae ntredgeap remieonse lL iceo
delq uef upe rofedseof ri lososfíuasc) o,m entayr iroesfl exiosnoebsrR ea belaDiess,c artes, Decroly,
Blondseulp ,r óloaglEo m ildieoR ousseeatuc,(. " HW.a lloénc:r iettss o uveni1rs9"6,81 ,- 2).
TNTRODUCCION 15
abueelnoe ,f ecptroo,f edselo arS orbohnias,t oorrc,iaa tdólyi rceop ublicano
convencfiudeeol ,e gdiidpou taalpd aor lamfearnntcgoér sa cais auls u cchonat ra
lae sclaveinlt aui ds laG udaed alcuupaet;ar ñoo asn tdeesnl a cimideen to
Wallloong irnóc leunli arC osntitufcriaónncu ensaea n mieenndl aaq ues e
cosnagrlaabe ax istednel caiR ae púb;l piocsatemreinotcreo,m om inisdter o
InstruPcúcbilócinoc nas iqguuseie aó p roblaalr eaqy u ree conloalc iíab eernt ad
lae nseñsaunpzea.r E ilpo arddreeW allfoune taumnbh ioémnbp rroef udnamen­
tei ntereensl aadcsoo sdaess ut iemLpaoa .tó msfeernqa u ep assóu psr imeros
añoessp uesdtema a nifeinel sotrsoe cuedredi onsf aynj cuivae ndteWu adl lon:
''deamb oif amihlaibase irde od uceandu on aa tmósrfeepruab lyid ceamnoac rá­
ticUan.od em ipsr imerreocsu eersld aom su erdteVe l ctHourg oY.ot ensleai s
añoDse.s pudéels ac en,ma ip adnroesl eyfórm aegntdoesC htitimAeqnutesl.l o
mei mpresmiuocnhóAo l.d ísai guipeonlrta me a ña,nm aia buenloosl leevnó
coc,h emai p adyr em aí a,l ac asmao rtuoVrficatH.ou rg eos tacboan tlroas
tiraenxopsl,mi iac ób ueAlqou.e tlalmob mieéi nm presmiuocnhóo .
Uns egunrdeoc ueerssd oob erlbe o ulangAilds lmsaoi .g uielnatesel edcec io­
ne,sm ip admreel leavv óe erl r ecuednelt oovs o toEslc. a ndiodpauteoas to
Boulasnegl elra mJaabcaq uVeIcs ó.m moi padre pavleimzdá escc olnea l cada
anunciloor sed seu ltados.
Ela sunDtroeu ysfY.o h acisae revlmi icilitoea nrR oueynv enaiP aa rcíass i
todloosds o mingossá.b aLpdoooslrs at ardep admmriee e spereanlb aea s tación
ya ll leagc aarsm ae p onallac orrideenpltr eo ceYsoeo r.ma u yd emócrya tnao
hed ejajdaom dáess erl(o4") .
Larsle acidoneWe asl lcoonns um adrfeu ertoanm biméunye streyc haa s
elelsat usvioe mmpuryev incualefacdtoi vamente.
Amigdoe sldaei nfadnec isau HveencPriiine or, jo unntaossi stailLe ircoeno
yc ursaersotnu edinlo aEs s cuNeolram Saulp erEinoe rli.lna g rWeaslól aol no s
veinatñeoy sy ae ntonecsetsad beac idaie dsot udpisaicro .lS oueg líeaccfiuóen
motivpaod'ra' udnias ipcoisgóenn eruanlaa, c tiLtaup ds.i cocloomgeínap zoór
sepra rmaíu nac uestdiegó uns tdoec, u riopseirdnsaaodpl o lra mso tivaciones,
larsa zodneea sc tudaelr o qsu en osr oedna'(')5 .L af omracifóinl osdóef ica
Walldoant dae e stfaesc h(aastl e rmisnuaesrs tudeinlo asE scuNeolra mal
Supergiaonurón ap ladzeaa g regdaefd iol oqsuoeefjía e recni ól icdeuor ante
un
unc ursyod )ee ldlaa ttaanm bsiuécsno ntaccotnuo nsas erdiepe r eosforqeuse
consoliydp arroofnu ndeiltz iaprdooee n d ucaqcuiWeóa nl lhoanb rleac iebni do
suf amilGieao:r gDeusm a(s" espímruiyct lua er ion tenlt;ieh goemblrei be­
ral"F)r,é deric Raiudhe aa(l,p"i emsrutcoyo ns impaptoírea lss o cliias;m o
tenulnas entmiudyao g udo de lmao rvraielva ilmdieade ;an ds eeñlsó e ntimien­
toi nmeddieal taro e aliedlca odn,t adcitroec cotnlo ar eal"i)da;an dteesne, l
Licehoa,b lsai daol umdneoL évy-B(re"ulhh lo mbrmeá si nteliyg eeln te
espímráisát guqi ulp eu eednac oanrtsre("6)) .
(4W)A LLON,H .",E ntreteinEe nn/" an1e9e6,81 ,- 2p,i2g 4..
(5) lpáieg1m.7. .
(6T)o daess toapsi niosonbersse u sp rofessoeer nceuse nterxapnr eseandl aaes n trevqiuset a
venim�oist ando.
16 INTRODUCCION
Sug usptoolr af iloscoofmídoae ,c imdoastd,aee stos Waai'llolcsoo.nn sidera
queu naf ormafciilóons "ódfeisccaa rdgeea rduad icyi "ópnu"r gdaedt ao da
extravamgíasntcieicsmaa u "yú tpialr laa fordmeal copissó inc ólpougeloses s,
permrietceo n"olcaedsri ferpeonstteudsre ealss p íhruimtaunf or eanl tore e al".
Despudéealsi'l doe dicaal daeo n señdaenl zafa i losWoaflílaoc,no ,ml oo h abía
hechGo.D umasd,e ciedsitóu dmieadri cSei nlao.p ermistuia óc ceas loa
fundaTchiióendr osn,ed net rapbaarpnar epasruta erso ic so ntisnuuisan rv esti­
gaciojnóevse unneisv ersliitbaerridaoedls oa es n señadnuzraa nutneoa sñ os.
Comol oi ndiqcuai esne rsluad iscípcuolloa,b oyr acdoonrt inuRaednoér ,
Zazz"oe,l o rdednes use stud-iEossc uNeolram aSlu perFiaocru,l dtea d
Medicilneva i-nmoá so menoism puepsotro turnaad iyc pioórun n ac ierta
estrucdtelu aUr nai versEinad qaudte.il e mploap, s iconlooe gxíias ctoímao
especiaaultiódnaeodnml aae nseñaLnafz ial.o ys loafm lead iceirnaeann tonces
locsa mimnáosss egursoins ol, o úsn icpoasra,al canezloa brj eqtuiseve oh abía
fijaCdaom.i nqousoe r ientqauremo anr,c asruoo nb rya q uea demuátsi leinz ó
une xtraoredsifnuaedrreiaz oso i milya scuipóenr ac(i7ó)En.f' e'c tivalmae nte,
mediceirnpaaa scoa soib ligado enltoopsns ciecsó lcpooagmroeoasl m; i smo
Zazlzoos ei'laelnla a,é poecnaq uWea llon csoumeses ntzuód sieto rsa,t daeb a
cimenltapa sri cosloobglríacea i endceiclau erdpeor ,o mpreornl am etafísica
apoyánedneo lcs oen ocimdiele ofn ítsoi co.
Finaliszuaesds otsud deim oesd iccionunan tae ssiosbe rlde e lidrepi eor secu­
ció(n1 90s8e)o ,r ieinntióc ialhmaecnlitaahe i stoelnoeg líl aa boradteo rio
Nageodtetqleu ,es ec onvieernat yiuód aennts eu cso nsudlet aBsi yc leat re
Salpeternil eaqrsue ep, e rmanheacsi1tó9a 3 1,d eecsi r,s uhcsai sntcau ye nta
doasñ oSse.g úWna llfounNe,a geoqtutiele ene nseai'lh óa clearts r asposiciones
enterles istenmearv iyo lsoofs e nómepnsoisc olóEglli eci onsi.ce inló a
observya ceinló onps r imearñoosds e s uc olaborWaaclilóronen u nlioós
centendaeor besse rvascoibolrnoeets sr astoprsniocsom oitnofraenqstu iell ee s
servipcairsaaudn o ctoernal deot ras.
Estalllapa rdiam geurear mruan diWaall,l founme o viliczoamdmooé didceo
campapi'lrai,m ecroom,mo é dicod-ej etufrnee s na nitdaersipoyu, éf si nalmente,
commoé didceuo n h osppistiaqlu iUántarv iecdzoe .s movilsiutz raadboea,nj o
unh osppiatra"alh erindeorsv iolsepo esr"m iptrioóf unednli azsa r perturbacio­
nepss íqupircoadsu cpiohdrea rsi cdearse brcaolnemso,c ieotnce.s ,
Sun uevtae seisst acbaasa ic abpaedralo ar ehitzoot almpeonnrto ee s tyaar
enc onsoncaonnsc uicsao nocimyi ceonntcoesp cFiionnaelsm.ee nn1 t9e2,5l ,a
defenyde ismóei smaoi'l fou peu bliccoaned lta i tduelL o' n efanttu rbulseun t,
primleirb Ernoé .lW allaonna lsiizrav,i édnedmloé steoc doom parcaotnil vao
patolyo dgeíi an terprenteaucrioolnóemgsái sdc ead so,s cieonbtsaesr vaciones
sobnrieñ doesf iciEenne tsettsae. sc iusy,to í tourliog eirnSaat la sde ett ruobles
dud évpeelomepnsly chomeotmt eenutrca hlel ze'n afnls,ee ncuenytadr easnc ri­
tolso psr imeersotsa ddeidloe ss ardreonlli lñ(oos tue osroíbae rloe r igdeeln a s
emocioinnecsl uyi sdeaa n)a lidziasnt isnítnodsr opmseisc omodteobrieads o s
insuficyil eensciicoaensre esb rCaolnetlsroq.a u ee rhaa biteunaa qlu teile mpo,
(7Z)A ZZOR,. P,s icolyo mgafrasx miop,á g2.9 .