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sicología del
d H i
esarrollo umano
Plan 2009
SOCORRO ARMIDA
SANDOVAL MORA
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS PREPARATORIAS
P
sicología del
d H i
esarrollo umano
Plan 2009
Selección de lecturas
COMPILADORA
SOCORRO ARMIDA SANDOVAL MORA
Culiacán, Sinaloa, agosto de 2012
Psicología del desarrollo Humano i
Plan 2009
ComPilaCión
©Comp. Socorro armida Sandoval mora
©Universidad autónoma de Sinaloa
©Dirección General de Escuelas Preparatorias
Décima impresión, julio de 2007
Primera edición, agosto de 2008
Segunda edición, julio de 2009
Tercera edición, julio de 2011
Cuarta edición, agosto de 2012
Diseño de edición, leticia Sánchez lara
Cuidado de la edición
Socorro armida Sandoval mora
Esta edición es con ines académicos, no lucrativos.
Impreso en Culiacán, Sin., México
Printed in México
Presentación
E
n la Dirección General de Escuelas Preparatorias, tradicio-
nalmente ha existido la preocupación por acompañar sus
propuestas programáticas con materiales bibliográicos que
cubran las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. Esto
nos compromete en la elaboración de libros de texto y compilaciones
para cada una de estas propuestas a in dar respuesta a esas necesidades.
En el caso de la asignatura de Psicología del Desarrollo Humano,
la preocupación es compartida y para ese propósito se ha realizado esta
selección de lecturas, la cual está conformada por textos seleccionados
expresamente para cubrir cada uno de los contenidos programáticos que
integran la asignatura.
El bachillerato universitario alberga en sus aulas alumnos de orígenes
sociales y culturales heterogéneos, lo cual deriva en jóvenes con capitales
culturales muy disímiles: los que tienen acceso a una diversidad de lecturas
por el acervo familiar; otros que si bien no lo tienen en sus hogares, en sus
localidades hay bibliotecas disponibles. También están aquellos que carecen
de todo esto y la posibilidad de acercarse a la lectura es limitada, lo cual
implica un doble motivo para que en la Dirección General de Escuelas
Preparatorias asumamos la responsabilidad de elaborar dichos materiales
que, además de cubrir las necesidades del sustento bibliográico para el
trabajo pedagógico, acerque a los estudiantes al conocimiento y la cultura.
la razón de elaborar una selección de lecturas descansa en nuestro
interés por acercar a los estudiantes al conocimiento del desarrollo del
hombre mediante la lectura, elemento fundamental en el proceso de
enseñanza-aprendizaje. Sobre todo para que tengan acceso a los autores
que han elaborado textos cuyo contenido es lo más cercano a los clásicos
de las teorías que sustentan el estudio del desarrollo humano, y aquellos
que resultan más apropiados para el nivel de los estudiantes de bachillerato.
El material quedó estructurado de la siguiente manera: la primera
unidad cubre la parte introductoria al estudio del desarrollo humano, ubi-
cando la postura desde donde lo estudiaremos, el proceso ontogenético y
ilogenético del desarrollo humano y las perspectivas teóricas que funda-
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a s m
rmida andoVal ora
mentan su estudio. los autores consultados y adaptados fueron: Ramón
de la Fuente muñiz, Juan Delval, Esperanza ochaita y Diane Papalia.
la segunda unidad trata el desarrollo prenatal, el proceso del naci-
miento, el recién nacido y los primeros años del niño. En esta ocasión, los
autores fueron: Juan Delval, Diane Papalia y Philip Rice.
la tercera unidad atiende el estudio del desarrollo en la infancia,
de la cual tratamos los tres aspectos del desarrollo del niño: el físico, el
psicológico y el social. los autores empleados para este propósito fueron:
Juan Delval y Diane Papalia.
la cuarta unidad aborda el estudio de la preadolescencia, atendiendo
igualmente los diversos aspectos de su desarrollo. los autores considerados
fueron: Jorge Barundy y maryorie Dantagnan, Juan Delval, y Diane Papalia.
Esperamos que la presente selección de lecturas sea de utilidad en el
trabajo pedagógico-didáctico de los maestros, y acerque a los estudiantes
al conocimiento del desarrollo humano con la intención de estimular su
interés tanto por la asignatura como por el arribo a un entendimiento de
los procesos propios y de los sujetos que los rodean.
Agosto de 2012
Socorro Armida Sandoval Mora
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Índice
PRESEnTaCión ................................................................................................................7
UniDaD i
inTRoDUCCión al ESTUDio DEl
DESaRRollo HUmano
El PUESTo DEl HomBRE En la naTURalEZa ............................................17
Características diferenciadoras del ser humano...................................................19
inmadurez y plasticidad ..........................................................................................22
la selección natural .................................................................................................24
las necesidades básicas ...........................................................................................25
la importancia del desarrollo ................................................................................27
la inTEGRiDaD BiolóGiCa,
PSiColóGiCa Y SoCial DEl SER HUmano ....................................................29
la unidad bio-psico-social del hombre ................................................................29
El hombre, resultado de la evolución biológica ..................................................30
El hombre, producto de la evolución social ........................................................32
Las capacidades especíicamente humanas ..........................................................32
la individualidad biológica (la herencia) ..............................................................33
El ambiente social y cultural...................................................................................36
El hombre como producto de la cultura ..............................................................37
la cultura como producto del hombre ................................................................39
PERSPECTiVaS TEóRiCaS DEl
DESaRRollo HUmano .............................................................................................41
Perspectiva Psicoanalítica .......................................................................................41
Perspectiva mecanicista ...........................................................................................46
Perspectiva organísmica .........................................................................................51
Perspectiva Humanística .........................................................................................54
Perspectiva Sociocultural ........................................................................................58
Perspectiva Ecológica ..............................................................................................68
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