Proyecto de Acción Tutorial para el desarrollo de Factores Resilientes

99 Pages·2016·1.35 MB·Spanish

FACULTAD DE EDUCACIÓN DE SEGOVIA
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA

TRABAJO FIN DE GRADO
Resiliencia en la escuela: Proyecto de Acción Tutorial para el
desarrollo de Factores Resilientes

Presentado por Francisco Javier García Arranz
para optar al Grado de Educación Primaria
por la Universidad de Valladolid

Dirigido por
Pilar Gómez Gil

Segovia, 2016

"El único medio de conservar el hombre su libertad
es estar siempre dispuesto a morir por ella."
Edgar Allan Poe (1809-1849)

AGRADECIMIENTOS
"Bienaventurados los que lloran,
porque ellos serán consolados."
Mateo, 5:4

A mis padres. Por darme la vida, por apoyarme siempre, por no dejar de luchar para que
pudiese llegar donde he llegado. Por aguantarme, por animarme, por recoger y pegar los
pedazos siempre que me he roto.
A mis hermanos, Víctor, Mercedes y Sagrario. Por crecer conmigo, por darme siempre
la mano, por ir siempre por delante mostrándome los pasos que tenía que ir dando.
A mi segunda familia, Zamburiel. Por las cien mil experiencias, por las risas, los viajes
y todos los grandes momentos tanto dentro, como fuera del escenario.
A Rocío. Por ser mi ejemplo, mi maestra modelo, mi inspiración en esta profesión. Por
ser mi amiga, mi luz, mi red en cada salto mortal. Por quererme y dejarte querer.
A mi tutora, Pilar. Por mostrarme el camino, por darme los recursos y guiar mis pasos
en este trabajo, por todos los ánimos cuando creía que no podía seguir, por inculcarme
el gusanillo de la Psicología.
A todos los profesores que me han acompañado y enseñado durante estos cuatro cursos,
sin ellos esto no sería posible. En especial a Santiago Hidalgo y José Juan Barba que,
aunque se fueron, nos dejaron su esencia y su amor por la profesión.
A todos mis compañeros de carrera. En especial a todos aquellos que han compartido
vida conmigo, ellos saben quiénes son. Ellos también me dejaron huella.
A mis compañeras y compañeros del Colegio Virgen de la Almudena de Villalba. Por
hacerme sentir uno más, por dejarme hacer, por todos y cada uno de los momentos que
he vivido con ellos.
A aquella maestra, de cuyo nombre no quiero acordarme, que un día me dijo que nunca
llegaría a hacer nada con mi vida. Gracias, porque aquí estoy, intentando aprender para
que nunca más se escuchen esas palabras en ningún aula.
"Que estás aquí - que existe la vida y la identidad,
Que prosigue el poderoso drama, y que
puedes contribuir con un verso."
Walt Whitman
RESUMEN
Desde hace poco tiempo se está produciendo una puesta en práctica, en el ámbito
educativo, de diferentes modelos de intervención procedentes de la Psicología Positiva
como medio de prevención ante problemas del aprendizaje y trastornos psicológicos. En
este Trabajo de Fin de Grado exponemos uno de los conceptos de la Psicología Positiva
que, en las últimas décadas, está teniendo un gran impacto en diversos aspectos de la
vida humana: La resiliencia. El objetivo primordial de este trabajo es desarrollar un plan
de intervención para el desarrollo de Factores Resilientes en el alumnado de Educación
Primaria con el fin de promover conductas y formas de actuar positivas ante los hechos
adversos a los que todos los seres humanos tenemos que enfrentarnos diariamente. Para
ello abordamos, desde un plano teórico, los fundamentos historiográficos,
epistemológicos y prácticos del constructo de resiliencia, los diferentes modelos de
desarrollo y los planes de intervención educativa que se están promoviendo
actualmente. Proponemos un diseño original de un Plan de Intervención para el
desarrollo de dichos Factores Resilientes dentro de la Acción Tutorial, además de una
puesta en práctica, dentro del contexto escolar, que ha sido evaluada y analizada en
términos cuantitativos y cualitativos.
Palabras Clave
Psicología Positiva, Resiliencia, Adversidad, Prevención Psicológica, Educación
Primaria, Problemas de Aprendizaje, Plan de Intervención, Factores Resilientes.
ABSTRACT
In recent years, It is producing an implementation, in educative context, of different
models of intervention from Positive Psychology as ways of prevention against learning
problems and psychological disorders. In this project, it is exposed one of the concepts
of Positive Psychology that, in the latest decades, is having a major impact on different
areas of the life of the human being: Resilience. The main objective of this dissertation
is to show how, through different dynamics and activities, may develop Resilient
Factors in students of Elementary Education, to promote positive behaviors against
adverse events that all of the human beings have to face every day. From a theoretical
point of view, collects the historiographical, epistemology and practical elements of
resilience concept, development models, and different interventions in the educative
context. We present the original design of an intervention plan for the development
some Resilient Factors in Tutorial Action area and an implementation in an educative
context of some activities includes in the Intervention.
Key Words
Positive Psychology, Resilience, Adversity, Psychological Prevention, Primary
Education, Learning Disabilities, Intervention Plan, Resilient Factors.