Proyección actual de la Pedagogía Amigoniana. La resiliencia como marco de acción

350 Pages·2015·13.47 MB·Spanish

UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
FACULTAD DE EDUCACIÓN
CENTRO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO
DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN
ESCOLAR

TESIS DOCTORAL

Proyección actual de la Pedagogía Amigoniana
La resiliencia como marco de acción

MEMORIA PARA OPTAR AL GRADO DE DOCTORA

PRESENTADA POR

Mª Isabel Abad Lara

DIRECTORA

Escolástica Macías Gómez

Madrid, 2016
© Mª Isabel Abad Lara, 2015
UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
FACULTAD DE EDUCACIÓN
-CENTRO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO-
Departamento de Didáctica y Organización Escolar

Proyección actual de la Pedagogía Amigoniana.

La resiliencia como marco de acción.

TESIS PARA LA OBTENCIÓN DEL GRADO
DE DOCTOR PRESENTADA POR

Mª Isabel Abad Lara

DIRECCIÓN
Dra. Dña. Escolástica Macías Gómez

Madrid, 2015

UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
FACULTAD DE EDUCACIÓN
-CENTRO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO-
Departamento de Didáctica y Orientación Escolar

Proyección actual de la Pedagogía Amigoniana.
La resiliencia como marco de acción

TESIS PARA LA OBTENCIÓN DEL GRADO
DE DOCTOR PRESENTADA POR
Mª Isabel Abad Lara

DIRECCIÓN
Dra. Dña. Escolástica Macías Gómez

Madrid, 2015

Índice

Pág

INTRODUCCIÓN …………………………………………………………………….. .15
PARTE: I. MARCO TEÓRICO
CAPÍTULO 1. AMIGÓ Y LA PEDAGOGÍA AMIGONIANA ……………………… 21
1.1. Breves referencias biográficas de Amigó……………………………….…. 23
a. Congregaciones Religiosas………………………………………………29
b. Historia de la Fundación. (Colegio de Santa Rita) …………………… 31
c. Documentos testimoniales…………………………………………….... .34
d. Ordenaciones de la Visita del Padre Luis Amigó a los
Religiosos Terciarios Capuchinos de Nuestra Señora de los
Dolores, en Santa Rita, Madrid………………………………………… . 38
e. Líneas directrices del pensamiento amigoniano……………………… 39
1.2. Desarrollo y práctica de la Pedagogía Amigoniana……………... …. .42
a. Aportaciones de Domingo de Alboraya. Prevención
Jóvenes Inexpertos……………………………………………………. .42
b. Aportaciones de Vicente Cabanes Bádenas……………………….. 52
b.1. Autoridad y libertad en la Pedagogía Amigoniana…………..... 55
b.2. Lo natural en educación en la Pedagogía Amigoniana…….... 64
b.3. La importancia del “reloj moral” en la Pedagogía
Amigoniana………………………………………………………….67
b.4. Clasificación de la conducta del menor……………………..72
c. Aportaciones de José Ramos Capella. El ideal de educador
en la teoría Amigoniana.…………….…………………………….... 73
d. Aportaciones de Dámaso Joaquín Guillén Navarro………………...79
e. Aportaciones de Fray Lorenzo Alquería……………………………....81

7
Proyección actual de la Pedagogía Amigoniana. La Resilencia como marco de acción

CAPÍTULO 2 DESCRIPCIÓN DE LOS ELEMENTOS DE LA
PEDAGOGÍA AMIGONIANA…………………………………………………………. 87
2.1. Cualidades para ser un buen maestro…………………………………….. 87
2.2. Características de la organización de los Centros……………………….. 90
2.3. Referentes básicos para la intervención educativa……………………… 99
a. Principios de Intervención Educativa…………………………………..99
b. La Casa del Salvador de Amurrio. Terapia de choque……………...103
c. Las peculiaridades de las familias de los alumnos………………….108
d. Los métodos en la Pedagogía Amigoniana…………………………..112
d.1. Fases de intervención…………………………………………….. 112
d.2. Procedimiento correccional………………………………………. 116

CAPÍTULO 3. RESILIENCIA COMO MARCO DE ACCIÓN EN LA
PEDAGOGÍA AMIGONIANA ………………………………………………………...125
CAPÍTULO 4. UBICACIÓN DEL PROBLEMA EN EL SISTEMA
EDUCATIVO ACTUAL. EDUCACIÓN ESPECIAL…………………………… …..135
CAPÍTULO 5. ESTADO DE LA CUESTIÓN ……………………………………….171

PARTE II. TRABAJO DE CAMPO
CAPÍTULO 6. DISEÑO Y MÉTODO DE LA INVESTIGACIÓN ………………….187
6.1. Planteamiento de la investigación……………………………………...187
6.2. Tipo de investigación……………………………………………………..188
6.3. Fases del trabajo de investigación……………………………………. 190
6.4. Población y muestra…………………………………………………….. 190
6.5. Variables y categorías de análisis…………………………………....... 195
6.6. Instrumentos para la indagación……………………………………….. 196

CAPÍTULO 7. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS…….. 203
a. Análisis e interpretación de las variables cualitativas…………………..…203
b. Análisis e interpretación de las variables nominales..…………………….211

8
Índice
PARTE: III. CONCLUSIONES Y PROPUESTAS
CAPÍTULO 8. CONCLUSIONES DEL TRABAJO ……………………………..245
CAPÍTULO 9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ………………………….. 253
ANEXOS ………………………………………………………………………….. 259
Anexo 1. Ordenaciones de la visita del fundador de esta Congregación
a la Casa Seminario …………………………………………………... 265
Anexo 2. Relación detallada de los alumnos de la Escuela de Santa
Rita (1890-1906) ………………………………………………………. 270
Anexo 3. Fichas de observación y Reloj Moral……………………………….. 273
Anexo 4 Cursillos Amurrio. Carta de Luis Amigó……………………………..285
Anexo 5 Horarios de Santa Rita………………………………………………...289
Anexo 6 Aportaciones orientadores sobre compensación educativa …...... 295
Anexo 7 Fotografía: I Congreso Penitenciario Español (Valencia, 1909)....307
Anexo 8 Folletos informativos Universidad Luis Amigó, Medellín………….311
Anexo 9 Reseña de los Colegios ……………………………………………...319
Anexo 10 Cuestionarios …………………………………………………………. 329
Anexo 11 Entrevistas a Directivos/Coordinadores……………………………..339
Anexo 12 Fotografías de Luis Amigó………………………………………….....345
SUMMARY ……………………………………………………………………….....349
9