Table Of Contente
b
q
a
a
a
;
!
*#
n4I
Cuprins
C;dtrep drinf9i i educator.i ..,.....4
Particularitdlilfeiz iologic e
9i
prsihologicaele c opiluludi e 5-7 ani . .....5
il/latematica . r r r r r r r r r r r r r r r r r. r r r r r r r. r r r 9
dflifr. .
,-^$.,*€rEl$Gtrl fea rr rl rr rr rr rr rr rr rr !! rr rr rr rr rr rr rr rr rl rr rr rr rr rr rr rr rr II rr rr rr rr rr rr r 35
D e z v o l t a r egaa n d i r i,i, , ,r , , , , , , , ,r,., 0 5
1lll_F z v olrl_t_,a,^ r e_ av o rr br i rrr i i . . , . , ,r,,,,r , , , , , .8 5
I n t e n l i ag i m e m o r i a . . r r r r r r . r r r r ' r r r1 15
Eixersaremaa iniip entrus cris. ..1 59
Ell r
l f l t T l ] l L l f , ' ' r , , r r !i lr , . r r r r r r r r ' r r . r ! r : r r . . . 1 7 5
Tnconjurdtro . .,r ,,.,..,r ,r .,1 B T
"ffiih,gdiul
F g n o m e n e l gn a t u r i i r r r r r . r . ' r ! r , , . 1 8 8
Plantele'. r r r r r r r r r r r I r r r r r r r I r I r r.. 1 96
.€:lr:!i'y'fi*ift*ri* 1 i :Es ;, rr r E + 5 * !: e s * € d 3 s r ii r s - - ff**
"
nll
l l l g u r a n l ac o p i l u l u.i. . ,r , . . , , , ..,.,. 2 1 7
Cdtrep drinlig i educatori!
Cut o{iid orimc a micu{ini ogtrsi d poatdc iti,s ocotgi is criein cdi nainted e a
mergela g coald9, is aa ibdu nb agadj e cunogtinldee studl e bogat.
Aceastdc artee stec onceputdp entruc opiidi ev drstdp regcolarmd areT. emele
variatea dunat?en treco pe(ilee iv orp ermitep regdtiresais temicad c opilulupie ntru
gcoalaE. lv a deprindeso cotitucl,i tirea9 is criereav,a ? nvdtsad observes,d com-
pare,s d memorezes,d se exprimec orects, d-gid ezvoltged ndiregai imaginaJia.
Carteao ferdu nm aterialteoredtiect aliapt,r ecumg id iverseex ercilsiia up robleme,
subf ormdd e jocuric, arep ermidt iversificarperao cesuludie i nvdfargei pdstrarea
capacitadliei lucrug ia puteridi ec oncentraarele c opiluluPi.r escolarulfvi am otivat
sds e pregdteascpde ntrua fi admisin gcoala,
Acesct ursc ompledt e pregdtirae p regcolarucluuip rindneo udc apitoleia, rl a
sfArgituunl orad intree lee step rezentautn t est,p entrua verificaicne mdsurcdo pilul
a asimilanto ilec unostinte.
Utilizarecaa rfipi resupunceo nlucrareaad ultuluciu c opilulO. rganizafi-avcdt i-
vitateain agaf elincOat ceastas d devindo plScerea tAtp entruc opil,c dtS ip entru
dvs.D uratau neil ecfini ut rebuiesa d epageasc2a0 -30d em inuteD updc es tudiaii
o temdn oud,a ntrenafi-ivnd r ezolvareeax erciliilodre consolidarae c unogtinlelor,
acolou ndee stec azulE. xplicalic-oi pilulueix erciliulla, safi-tii mpd e gAndirgei d e
analizd?,n aintdee a-gis punep drerealn. cazulini are intdmpinad ificultafiirne zol-
vareae xercifiuliunic, ercaslia -lg hidafciu i ntrebdcria res ugereazrdd spunsudla, rn u
vag rabifsid r dspunde{ilionc ullu i.P astrafi-vdintotdeacuanlma ugl ib unad ispozi{ie,
nuu italsi 6-lincurajaplei c opilr, emarcAndusu-ic ceselgei e volufia.
Participdancdt ivla l ecfiilceo pilulugiim anifestdnmdu ltdrd bdarev,e foi blinefdra
indoialrae zultatbeu neC. opiluvla f i binep regdtpite ntru$ coaldp, dstrdndu-tSotiu si
interesuple ntrus tudiuvli itor.
Vad orims ucces!
F'ar tici ul ar itii{il e fi ziolo g ice
giipl $ifrologicael ec opilului
de 5-'I ani
La vdrstad e 5-7 ani,c opiluiln cepes d se dezvoltere pedes i sd creascd
in SreutateS.e dezvoltdin tensm aia lesm ugchici orpulugi i coloanav ertebrald.
Maturizareoarg anismuleusi te? nsdin completds,is temunl eryosd, e cared epind
cornpoftamengtuia l ctivitatepas ihicdn,e fiinidn cdd eplinfo rmatP. regcolaroubl o-
se{;ted estudl e repedeg is e plictisegte.
In cul dereac opIiu l ui i n procesIu g colarizid inr if Iu enleazeds enlialal tura s ociald
a dezvoltdlruiii. E ltrebuised c omunicneu d oarc uu nn umdmr ared ec opioi ea ce-
eaqvi Arstdc,i gic u adulliis, ai ndeplineasccde i se spunes i,m aia les,t rebuies d
devindm embrua l unuic olectiavl ec drufiu ncfigi io biectivseu ntd eosebitdee cele
alec olectivudlueil ag radini!a.
Faptucl d pregcolarnuul e step regdtipt entrug coalds e manifestadd eseam, ar
tdr,liup, rinn ereugitlaa studiin, evrozgdi o starein tensdd e anxietateM. ullip arinfi
considercdd un indicatoarl pregatirciio pilulupi entrug coalae steo rizontulal rg
de cunogtinlpee carea cestale -ao blinuitn copilarieT.o tugsi,e poatein tAmpla
ca,d egic opilusl df i intraitn gcoaldc u un intelecbt ined ezvoltaet,l saf iec u totul
nepregdtpite ntrua facef alad iverselosro licitdirmi pused e gcoald$ is di ntdmpine
anumitdei ficultali:
' sdn up oatar espectpar ogramuald, icds dn u? ndeplineasucnde lee lemente
alea cestuiain, timpusl tabilict;e lm aid esa stfedl e dificultaafpi arl ac opiici aren u
auf recventagtr ddinila;
' sdn up oatdc omunicaa,d icas dn um anifestdeo rinfad ea intra?cno ntacct u
ceir linj ur;c elm aid esa cested ificultasfei o bservlda c opiici area up utinae xpenen-
!d clec omunicarceu a llic opiid, e aceeagivArsptdre; gcolarsuel a dapteaz6.greula
col.lctivculla segi in u-ggi dsegtleo culina cesct olectiva;s emenecao piai ud ificultali
giinc omunicarecau i nvdldtorul.
De reguld,n evrozelgec olares e manifestdp rintr-oa gresivitatnee motivatd,
tearnad e a mergela gcoaldr,e fuzudl e a rdspundlea t abla.D eseorsi e observd
o staren evroticcda res e exprimdp rine molien, elinigtien timpulle cliilorc,o pilul
agtr'rptandus-sdef i et ratapt rosts, dn uf iea preciadte dascdgl id e colegi.
Pentruc a inceputupl rocesuludie invSlamOnsdt reprezintset artuul nein oi
eta;:rdee d ezvoltarceo, pilultrebusieda ccepten oilefo rmed ec olaborarceu a dul{ii
gic opiiin, oileti purdi ea ctivitate.
mlnte!
Jineli
1. Staread e sdndtatae copiluluair eu nr oli mportanlat i nceputupl rocesului
de i;tudiuE ar eprezintadc ear ezervddfeo (a cared etermindde seorai tdtr eugitain
prinrual nd eg coaldc,d tg iini ntregucli clus colar.
2:' Numeroasien vestigaaliui demonstractd elevilodr in claselep rimarele
places ai nvefeL. aa ceastdv Arstdse puneb azac omportamentusludiu m orals, unt
insugitree gulilgei n ormelem orale.
Totugiu, n comportamenint corecgt i inadecvaatl pdrinlilogr i al ?nvdfatorilor
poated ucel as cdderesad rguinlgeiia responsabilitSafdini .u u itdmc df iecareco pil,
cAndm ergela gcoalda, ren ivelusld ud e dezvoltarmeo raldD. ea ceea,u niic opii
inceps dr espectree gulildee c omportamesntta biliten,u mapi entrua evitap edeap-
sa din parteaa dul{ilorU. n nivelm aii naltd e dezvoltarme oralds e caracterizeazd
prinf aptucl d elevudl inc lasain tAsi ec onduced updp rincipiislei n ormelest abilite,
pentrua -gip astrad emnitategai a evitar emugcarile.
3. Comportamenctuolp iluludie pindein marem dsurdg i de temperamentul
sdu.U niic opiiv orbescm air epedea, lliim ail ent;u niis e integreazmd,a iu gori n
activitategac olarda, lliis untn ehotarA{ui;n iii nsistda suprar ezolvdruiin uie xerci}iu
oomplicaat,lf iir enun{aa,p ois ea pucdd inn ous d-lr ezolve.
Estea proapeim posibsild schimbtie mperamentcuul ivad, eoarecea cesta
Jepinded e particularitdsliilset emulnuei rvosa lf iecdruini divigdi a rf i o gregealsdd
1'ncercdsmd f acema cestl ucru.
4. LavArstdae 6 -7 ani,c opiipi oseddd ejac apacita{idlee c omunicarPe.r intre
iacestesae numdrdd orinlad ea intrain contacct u adulfigi ic opiidi inj ur,c apacita-
tead ea organizoa c omunicargeid ea ascultain terlocutorpurle, cums in ecesitatea
rJea cunoagtneo rmeleg ia regulildee comunicare.
La aceastdv drstdc, opiludl d dovaddd e sinceritatee,m otivitatec,u riozitate,
ihcredereb, undtateD. e exemplu?, nt imp ce explicdu n exercitiud e aritmeticd
ih cares e vorbegted esprec iupercie, levudl in clasai ntAip oates d povesteascd
desprefa ptucl d gie l a culesc iuperciinp ddureU. na semenecao mpoftamennut
trebuiein terpretcaat u ng estd en eascultasrea ud en eaten{ieP.u rg is impluc,o pilul
estes incerinc omunicarecau dumneavoastdrde,g ci apriciilgei ?ndardtnircdiam An
caracteristidcei finitoraiil e copiilord e aceastdv drstdO. calitateim portanteds te
imitafiad,a rt rebuies a{ inemm intec d unc opili mitdn u numaliu crurilbeu ne,c i si
oec eler ele.
Asffelp, regdtirecao pilulupi entrug coalad epindea tdtd e pregdtiresaa f izicd,
c;dgt id ec eap sihicdfa, rad e caree l nuv ap utead au nb unr andamenlat s coald.
l=ormaream otivalieip entruT nvdlare
Descoperireuan eib unem otivalpiie ntru? nvdfarees teo sarcindfo arled ificila.
l/aiintdi,p entruc d nicie levunl up oates punein totdeauncae ? it rezegtdeo rinfad e
er? nvd!aa,p oi,p entruc d unelem otivep otf i ascunse.
Adeseoriu, nuld intrem otiveled e bazdf l constituiaet ributelee xterioaraet e
invdldturdiie, exemplud orinlae levuludie a aveao uniformfdr umoasdu,n g hioz-
clan,u n loc propriup entrus tudiud, e a mergel a gcoalda gac uma dul{imi ergr a
lucruT. na celagtii mp,n ivelupl regdtirpiie ntrug coataa l unuic opilp oates d scadd
clinc auzap ovestiriloaru,z ited e laa lJci opiid, espred ificultdliplee carel eintalnesc
lias coald.
Motivalisae formeazdde obiceiin primele2 -3 saptamdndie gcoaldd, upa
carr3s urylneu n momenct ritic.E stef oartei mportancta dupda ceastdp erioadd
eletrulsmd eargdla g coalan up entruc ap oartau niformgdi ghiozdamn,6 ndrindu-se
cu astac i pentruc adoregtesainvefsed,f ieu no mc ultivaAt ltfelc, opilupl oatesd
fied ecepfionasta, p iarddin teresuple ntrus tudii.
Printree lementelpeo zitivcea rep ots uslinem otiva{isae numdrda titudinea
po;zitivfadl ad e gcoaldi,n teresuple ntrus tudiii,n credereaianu toritateainvdtdtoru-
lui,o uriozitatenaa,t uraletegaid eschiderefaat dd e oameni.
Im p ortantaa utoevaul drii
Oamensiie compardp ermanenctu s emenilio rg iinu rmaa cesteci omparafii
isil trrmeazod ,p drered espres ine,d esprep ropriilpeo sibilitagtiic apacitdfAi.s tfel,
treptaet is ea utoevalueazPdro. cesulTncedpee la c eam aif rageddvO rstgai p ariniii
trebuies al inac ontd e acestlu crul
Autoevaluarepao atef i exageratdp,r eam odestds aum oderatdE. stei mpor-
tantc a eas dc oincidcda tm aim ultc u posibilitafrileea lea lec opilului.
Agadacr,u ms em anifestadu toevaluareacoinm portamentulcopiluSlpuiir?i tul
acti'ri,n geniozitatevaio,i ciuneasi,m luul moruluci,o municabilita-te iaa tdc alitdfile
cari?cteristiccoep iilorc ares -aua utoapreciaatd ecvatE. i participdc u pldcerela
dive;rsjoec urgi in us es updrdd acaa jungin roluul norp erdanlCi. opiici areig is ub-
evalueazcda pacitafisleu ntp asivib, anuitorpi,r eas usceptibiAlit.u ncci Andc ooilul
igie xagereazpdo sibilitdfielel t,i ndes d se considerme aib und ecAta l{ii,:, Mieim i
reul;;egttoet ul",,, Eus untc eam aif rumoasde"t c.
Cums e autoevalueazcdo piluld umneavoastrd?
Desenalpi e o foaied e hdrtieo scardc u 1Ot repteg i aratafi-i-coo pilului.
Explicafci-ai pet reaptad ej oss ea fldc opiici eim ain eprietenoisni,v idio-giin tr-un
cuvlintc, opiiri di.P et reaptaa doua,c opiici evam aib uni,p e a treia- gim aib uni
etc.P et reaptac eam aid e suss e aflSc ei maib unic opii:c instifgi id egteplAi poi
intrebalip-le ce treaptdc redec d ars tae linsugiR. ugafi-sld d esenezoe f igurdp e
aceat reaptdc, aref l va reprezenta.
Dacdig iv ap lasar eprezentarepae unad intrep rimeletr elt reptei,n seamndcd
el se subevalueazdda, cdo va desenap e treptele4 -7, inseamndc d se auroeva-
lueazda decvatD. acav ad esenafi gurap et repteleB -10,i nseamncdd ses uorae-
valut:azd.
Tinr :tim iniei
1. Nul audalpi estem dsurdco piluld,a rn icin uu itafsi a-ls timulatai,t uncci dnd
meritd.
2. Nuu itaisi al audafgi ia lfic opii?, np rezenlpar opriulcuoi pil.
3. Demonstrapfir,i ne xempluplr opriua,t itudineaad ecvatfda fad e success l
INSUCCES,
4. Nuv dc omparacfio pilucl ua l{iiC. omparadlio arf elulinc ares -ac omportat
ieri,a stdzgi ic ums ev ac ompoftap,r obabiml, dine.
finelim intec d nivelulautoevalundure iis tem ereua celagEi. ls ep oates chim-
ba,m aia lesinp erioadpar egcolarFdi.e caraed resarae p arinlilocrd trec opilf,i ecare
aprecierae activitSlilaocre stuiaa,t itudinefaa ldd e reugitelgei nereugiteslea le-
toatei n ful enfeazadu toevaula rea.
Recomanddrgi eneralep rivindp regetireac opilului
pentrug coale
1. cititiimpreuncdu copilulinfi ecarez ig ia nalizacfei lec itite.
2. Stimulaiid-oi rin{ad ea punein trebdri.
3. lmbogatitvi-oi cabularul.
4. Mergelrie gulalta b ibliotecdp,e ntrua -lfamiliarizapcoep icl uo mared iver-
sitated e ca(i gia -linvdlac ums ds oliciteo carte.
5. Compuneplio vestirimi, preuncdu copilulp, e bazau nord esenel.n cepeli
dumneavoastdrdu,p ac arer ugafci opilusl dc ontinuep ovesteaP.u tefci itip ovestiri
scurted, updc ares d-lr uga{si d redeac onfinutusl,d reproducidn expuneresaa
ideeae senfialddi np ovestirsed, d escried etaliilsee cundare.
6. Tnvalaplio eziip e de rost.C itilim aii ntAip oeziad, updc arei nvdlafi-op e
fragmenteC.o pilultrebusiedr eproducidn tegratel xtuls,d n uo mitac uvintgei s dn u
lei nlocuiascd.
7.lnd iscufiicleu c opilunlu mifciA tm aim ulteo biectec,a racteristigciidl eo me-
niilein carea cesteasu ntf olosite.
8. Familiarizacliu-l socotitulc,u succesiunenau mereloDr.e fiecared atd
urmarifciu mc alculeaz-d ,,inm intes" aui n goaptaC. opilutlr ebuies dt reacdtr eptat
de las ocotitu,,l ped egetel"a calculufal rau tilizareeale mentelomro tricea, dical a
calculu,iln m inte",
9. lnva{aici opilusl d compares, d gdseascaa semdndgrii deosebirini tre
obiecte,:, ces -as chimbaint acestd esen?",,, Pricne se aseamdnadc esteo ese-
ne?"e tc.
10.l ncurajafis-al s ej oacec u alfic opiij,u ca{i-vgai d umneavoasctrude t.
Bineinleleas,c ester ecomanddarui unc aractegr eneralA. ctivitateual terioard
,lepinden umadi e dorinfap arinlilodre a ajutac opilusl ds ed ezvorte.
La intrareain gcoaldc, opilutl rebuies d aibdd eja noliunei lementardee
matematicdU.n copild e vOrstdp regcolartdre buies d fie? ns tares d se orienteze
'in
spalius, tabilinod relalie? ntres ineg i obiectunl umitc, a in urmdtoruelx emplu:
,Mingeas e afldi n dreaptam ea,d ar? ns tangate revizoruluEi.s"t ei mportansta
lunoascdn oliunildee spaliu( departea,p roapes,u s,jo se tc.).
Familiarizcaolip ilucl u numerelgei c ifreleN. ue stes uficiensta g ties dn umere
pdndl a zece.C opilutlr ebuies df ie?ns tares df acdl egdturaintroe cifrdg ic antita-
lead esemnatdae ea.P entruin cepute, l poates d numereo biectelaer dtandu-le
t:ud egetulm, aia pois ds ocoteasc,d,d ino chi"P. entrud ezvoltaredae prinderdiei a
numdrafo, losilsi itualiildee z ic uz i,d ea casdg id e pes tradd.
Estef oartei mportanct a pregcolarusld inleleagdc um se obfineu n numdr
nou,p rinc e se deosebegtaec estn umddr e unuld ejac unoscuTt.n va{ac{oi pilusl d
descompunudn n umdrind oudm aim icgi is dc ompunddi nd oudn umerme aim ici
unulm aim are( cinciinseamnddo ip lust rei)F. olosintie apdramt ateriaillu strativ.
lnvaia{ci opilusl d comparein tree len umereleo biectelorE. xplicafin-io liunea
dec omparalineu mericdp,e ntrua inleleged,e e xempluc,d patrue maim ared ecdt
'lirnevi,ad laarfm i aim icd ec0tc incid, ea ceeal,a n umdrareo,r dineae ste3 , apoi4 ,a poi5 .
copilusl dc omparem aiint6ni umerelaep ropiatea,p oitrecelfai o ricarea lte
numere?,n l imitap rimelozre ce.
Familiarizacofip ilucl u semnelem atematic)e (maim are),< (maim ic)s i =
(egal)e, xplicafic-ui ml ep oatefo losiC. ua jutoruml aterialuilluuis tratoivb ignuilic-ul
operalimi atematicceu ms unta dunaregai s cdderea.
Copiludl e vArstap regcolarpdo atef iinvalats d rezolveo peralidi e adunareg i
de scddereC. elm aib inee stes ai ncepelci u exerciliini carel a unn umdrm atm are
s;ea daugda ltuml aim icg id intr-unn umdrm aim ares es cadea ltuml aim ic.p entru
ilustrarsee potf olosib eligoareldee calcusl auo ricea ltem ateriale.
Deprindelci opilulc u structurae xerci{iulu(ci ondi[iei,n trebarer, ezolvare,
rdspunsl)n. valafis-ld alcdtuiascdde unuls ingupr roblemgei s d notezere zolvdrile
lrrr.P entruin ceput,a cestl ucrus e poatef ace pe bazau nori maginiE. stef oarte
importanct a pregcolarusld poataf ormulain trebareap roblemesi,d in{eleagac e
intrebaraen umep oates dc onstituiinec heierelao gicda condiJiueni uie xercifiu.
Familiarizacoli pilucl u numereleca reu rmeazdd upaz ece.F olosilni eapdrat
rnateriaillu stratgivii maginildei nc artei,n trucOcto piiiintAlnedsecs eordi ificultaliin
erpreciermeaa rimniiu merelosri m emorarelao r.
Explicaclio pilulucie suntf igurileg ic orpurilgee ometriceP.e ntrua finem inte
rnabi ined enumirilloer f,a ce{ui zd ej ocurid, ee xempl,u, Mozaicguel ometricp".u teti
saf aceliu na semenema ozaicd, ecupAnddi nc artonc oloradt iferitfeig urgi eome-
trice.P ropuneclio pilulusid i ncerces da samblezdei na cestefi gurdi iferitoeb iecte
(c casdo, magindo, cordbioaredt c.).
Deprinz0ncdo pilucl u nofiunileel ementaraele m atematicniiu, u itaJcid lucrul
c:elm ai imporlanet stes d-i dezvoltadli orinlag i obignuinfdae a gAndi,a t6t de
necesarien procesudl e instruir$ec olard.
