poder y pueblo. un análisis del discurso de la prensa de la izquierda radical sobre la constitucion

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UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA INFORNACION
DEPARTAMENTO DE SOCIOLOGÍA VI. OPINIÓN PÚBLICA Y CULTURA DE MASAS
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PODER Y PUEBLO. UN ANÁLISIS DEL
DISCURSO DE LA PRENSA DE LA IZQUIERDA
RADICAL SOBRE LA CONSTITUCION
ESPAÑOLA DE 1978
Dado de Baja
~fl la
Biblioteca
TESIS DOCTORAL PRESENTADA POR D. JOSÉ MANUEL ROCA VIDAL
DIRIGIDA POR EL Dr. D. FERNANDO ARIEL UDNEILVEVRASLIDAMDERCIONMOPLUTENSE
DE MADRID
FACULTAD DE CIENCIAS
DE LA INFORMACION
MADRID. MARZO DE 1995 REGISTROS DE LIBROS
BIBLfOTE~ GENERAL
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A mis padres, Ángela y José Antonio
A mi hija Dalia
A Sol
Índice 1
ÍNDICE
1 PARTE
1. PRESENTACIÓN
1.1. Awnte personal 2
1.2. Agradecimientos .10
• ..
2. INTRODUCCIÓN
2.1. Justificación temática. Objeto y lógica de la investigación .13
2.1.1. Constitución. Poder. Pueblo. Ideología.. .20
2.2. Hipótesis central .45
...
2.3. Estructura .48
...
3. HIPOTESIS Y MARCO TEORICO
3.1. Introduccion .56
...
3.2. Delimitación teórica. Grandes hipótesis
3.2.1. La opacidad de lo social .63
3.2.2. La dimensión política tomada como expresión concentrada de la
conciencia social 67
3.2.3. La política como actividad encaminada a alcanzar el poder determina
unas relaciones agonales 69
3.2.4. Dificultad de toda colectividad social para convertirse en colectividad
política: el pueblo como colectividad política 71
3.3. Hipótesis deverificación 72
3.4. Repertorio de conceptos esenciales utilizados • .74
4. DEL MÉTODO
4.1. Introducción yvicisitudes .97
4.2. El análisis de los textos
4.2.1. El análisis de contenido 100
4.3. Estructuradel análisis 105
4.4. Universo 107
4.5. Muestra 121
II PARTE
5. DEL CONTEXTO. MARCO DE REFERENCIA HISTORICO
La modernización del Estado español y su formalización constitucional
5.1. Breve introducción doctrinal. Ubicación histórica de los textos
constitucionales en el mundo contemporáneo 129
Índice u
5.2. Apunte histórico sobre los avatares del desarrollo constitucional y
La modernización del Estado español 145
5.3. Apuntes sobre el último período constituyente
5.3.1. La transición y el período constituyente .159
5.3.2. Consensoy espíritu constituyente .178
5.3.3. El discurso hegemónico sobre la Constitución .190
6. DEL SUJETO. LA IZQUIERDA MARXISTA RADICAL
6.1. Un sujeto disperso y poco conocido .196
• ..
6.2. Aproximación sociológica 209
6.3. Aproximación a sus concepciones políticas e ideológicas .212
6.3.1. Una teoría sobre el destino humano .218
6.3.2. Una teoría sobre el cambio social .219
6.3.3. Una teoría sobre el sujeto histórico .221
6.3.4. Una teoría sobre las élites .223
6.4. Delimitación del sujeto
6.4.1. Organizacionesyeditores 228
6.4.2. Rasgos de su discurso en el franquismo tardío .230
III PARTE
7. DEL TEXTO. ANALISIS DEL DISCURSO DE LA PRENSA MARXISTA RADICAL SOBRE LA
CONSTITUCIÓN ESPANOLA DE 1978
7.1. Bandera Roja
7.1.1. Fuerzas sociales y correlaci6n de fuerzas durante el período
constituyente
7.1.1. Las fuerzas sociales
7.1.1.1. La(s) clase(s) dominante(s) 235
7.1.1.2.Lasclasessubalternas 241
7.1.2. La correlación de fuerzas y el poder constituyente
7.1.2.1. Dictamen sobre el momento constituyente 248
7.1.2.2. El consenso 251
7.1.3. Dictamen sobre la Constitución
7.1.3.1. Valoraciónde la Constitución 252
7.1.3.2. Posición ante el referéndum constitucional 255
7.1.3.3. Evaluación de los resultados del referéndum 256
Indice iii
7.1.4. El discurso sobre el pueblo
7.1.4.1. El discurso sobre el poder y sobre el pueblo 257
7.1.4.2. Conclusiones 270
7.2. En lucha
7.2.1. Fuerzas sociales y correlación de fuerzas durante el período
constituyente
7.2.1. Las fuerzas sociales
7.2.1.1. La(s) clase(s) dominante(s) 275
7.2.1.2. Las clases subalternas 280
7.2.2. La correlación de fuerzas y el poder constituyente
7.2.2.1. Dictamen sobre el momento constituyente 284
7.2.2.2. El consenso 285
7.2.3. Dictamen sobre la Constitución
7.2.3.1. Valoración de la Constitución ...287
7.2.3.1.1. La crítica de la Constitución .291
. .
7.2.3.1.2. La defensa de la Constitución ...293
7.2.3.2. Posición ante el referéndum constitucional .296
. . .
7.2.3.3. Evaluación de los resultados del referéndum .296
. .
7.2.4. El discurso sobre el pueblo
7.2.4.1. El discurso sobre el poder y sobre el pueblo 297
7.2.4.2. Conclusiones ~35
7.3. La Unión del Pueblo
7.3.1. Fuerzas sociales y correlación de fuerzas durante el período
constituyente
7.3.1. Las fuerzas sociales
7.3.1.1. La(s) clase(s dominante(s) 309
7.3.1.2. Las clases subalternas 312
7.3.2. La correlación de fuerzas y el poder constituyente
7.3.2.1. Dictamen sobre el momento constituyente 318
7.3.2.2. El consenso 319
7.3.3. Dictamen sobre la Constitución
7.3.3.1. Valoración de la Constitución 321
Índice iv
7.3.3.1.1. La crítica de la Constitución 320
7.3.3.1.2. La defensa de la Constitución 323
7.3.3.2. Posición ante el referéndum constitucional 331
7.3.3.3. Evaluación de los resultados del referéndum 333
7.3.4. El discurso sobre el pueblo
7.3.4.1. El discurso sobre el poder y sobre el pueblo 334
7.3.4.2. Conclusiones 344
7.4. Vanguardia Obrera
7.4.1. Fuerzas sociales y correlación de fuerzas durante el periodo
constituyente
7.4.1. Las fuerzas sociales
7.4.1.2. La(s) clase(s) dominante(s) 346
7.4.1.2. Las clases subalternas 351
7.4.2. La correlación de fuerzas y el poder constituyente
7.4.2.1. Dictamen sobre el momento constituyente 360
7.4.2.2. El consenso 363
7.4.3. Dictamen sobre la Constitución
7.4.3.1. Valoración de la Constitución .366
7.4.3.2. Posición ante el referéndum constitucional .372
7.4.3.3. Evaluación de los resultados del referéndum .374
....
7.4.4. El discurso sobre el pueblo
7.4.4.1. El discurso sobre el poder y sobre el pueblo 375
7.4.4.2. Conclusiones 387
8. CONCLUSIONES
8.1. Rasgos generales del discurso. Elementos comunes y diferenciales 391
8.2. Sobre la noción de «pueblo» 402
8.3. Determinaciones del discurso o crítica de la pereza metodológica 407
8.3.1. Fascisuw 409
8.3.2. Maoísmo 412
8.3.3. DIaléctica 414
8.4. Sobre la noción de «poder político» 417
8.5. Verificación y crítica del paradigma «pueblo/enemigos del pueblo» .422
.
8.6. Verificación de las hipótesis 430
Índice y
8.7. Final. Paradojas, nuevos interrogantes, una licencia y un juego 434
IV PARTE
9. BIBLIOGRAFíA
9.1. Libros
441
9.2. Revistas y otros documentos 452
10. APENDICES
10.1. Índice de siglas
459
10.2. Cronología del período constituyente 461
10.3. Cronología de acontecimientos del año 1978 464
10.4. Publicaciones. Análisis hemerográfico
10.4.1. Introducción. El papel de la prensa en la transición 467
10.4.2. Breve análisis hemerográfico
10.4.2.1. Baniera Roja .472
10.4.2.2. En lucha 473
....
10.4.2.3. Launión del Dueblo 474
10.4.2.4. Vanguardia Obrera
475
10.5. Primerrepertorio de publicaciones 476
10.6. Textos de interés
10.6.1. BanderaRoianQ 101 478
10.6.2. BanderaBola nP 106 481
10.6.3. BanderaHola nP 110 484
10.6.4. BanderaRoja np 117 487
10.6.5. En luchanP 161 490
10.6.6. En lucha nP 183 496
10.6.7. En lucha nP 222 499
10.6.8. En lucha nP 227 501
10.6.9. La unión del Dueblo nP 34 504
10. 6.10. La unión del vueblo nP 39 506
10. 6.11. Vanguardiaobreranp 234. 508
10.6.12. Vanguardiaobrerang 247. 510
10.6.13. Vanguardiaobrerang 257 513
1. Presentación 1
Un poco más avanzado que el caos, tal vez en el
primero o segundo día de la creación, tengo un
mundo de ideas que chocan, se entrecruzan y, a
veces, se organizan.
Me gustaría agregarlas a nuestro mutuo material
polémico.
(Ernesto Ché Guevara. Carta a Charles Bettelheim)
CAPITULO 1. PRESENTACIÓN
1. Presentación 2
CAPITULO 1. PRESENTACIÓN
Sumario
1.1. Apunte personal
1 .2. Agradecimientos
1.1. VICISITUDES. APUNTE PERSONAL
No recomiendo a nadie redactar una tesis doctoral a la edad que
Luis Landero’ califica de tardía porque, igual que le ocurre al
protagonista de la novela de Landero con un personaje de su
imaginación —Faroni--, que comienza a existir como un juego y
acaba tiranizándole, la tesis puede comenzar como un juego del
intelecto y luego devenir en una pasión malsana que acaba por
dominar, aunque, en buena ley, debiera ser, al menos, resultado
de dos moderadas y sanas pasiones: la pasión por el tema y la
pasión por el saber.
Con respecto a la primera, es tarea casi imposible dedicar un
largo período de tiempo a tratar sobre un asunto por el que no se
siente pasión alguna, porque el aborrecimiento —se vive y se
duerme (se sueña) con la tesis— producido por tan agobiante
compañía sólo puede ser compensado por la pasión, aunque también
recomiendo que se hagan serios esfuerzos para moderar tales
ardores, porque de lo contrario el doctorando se lanzará sobre el
tema de forma ávida y nunca su curiosidad se sentirá plenamente
saciada. Tampoco recomiendo que la tesis tenga mucho que ver con
eventos en los que el doctorando se haya visto personalmente
involucrado porque los problemas de índole teórica se mezclarán
con los existenciales, lo cual, a la edad tardía, en que se
‘Se trata de Juegos de la edad tardía (Barcelona, Tusquets, 1989).
1. Presentación a
tienen demasiadas tribulaciones en la cabeza, conducirá a que
éstas pugnen con el nuevo inquilino —la tesis— que viene a ocupar
una buena porción del apretado espacio en donde habitan.
La solución a esta falta de espacio será buscar una espita que
alivie la presión de la caldera, pero de un problema se pasa a
otro, porque, tras largos años de confinamiento, muchas ideas
pretenderán escapar y manifestarse. Demasiadas cosas querrán
asomnarse, entonces, al exterior a través de la tesis, con lo cual
esta corre el peligro de convertirse en una nueva edición de la
Enciclopedia o, todavía peor, en una especie de autobiografía
académica, pero ninguno de ambos productos le interesa a un
doctorando.
El problema, en la edad tardía, no suele ser la falta de ideas
sino el exceso de ellas. Esta abundancia de ideas, de viejas y
nuevas reflexiones como producto de una experiencia que empieza
a ser larga, de temas que llaman la atención y de derivaciones de
la propia tesis que conducen a bifurcaciones sugerentes; esta
actitud curiosa, en suma, puede conducir al doctorando por
caminos erráticos si no conserva la suficiente distancia con
respecto a la cuestión que le ocupa.
En mi caso, debo advertir que, aun teniendo claras las citadas
recomendaciones, no he sido capaz de seguir mis propios consejos
y que al realizar esta investigación no he podido escapar a la
vieja manía, que a estas alturas ya se ha convertido en un rasgo
característico de mi trayectoria vital, de implicarme ética y
emocionalemte en lo que hago, lo cual me lleva a definirme ante
casi todo lo que emprendo y en esta ocasión —importante— no podía
ser de otra manera, pues no puede uno comenzar una pesquisa —aun
centrada en textos— sobre el poder y sobre el pueblo, sin
preguntarse qué relación guarda con ambos.
Es de sobra conocido que el saber da poder y que el poder da
saber. No voy a añadir nada importante a la vieja polémica sobre
la ideología dominante, que algo dice de esto, ni tampoco a la