Table Of ContentDenise Heseler · Robin Iltzsche
Olivier Rojon · Jonas Rüppel
Tom David Uhlig Hrsg.
Perspektiven
kritischer
Psychologie
und qualitativer
Forschung
Zur Unberechenbarkeit
des Subjekts
Perspektiven kritischer Psychologie
und qualitativer Forschung
Denise Heseler · Robin Iltzsche · Olivier
Rojon · Jonas Rüppel · Tom David Uhlig
(Hrsg.)
Perspektiven
kritischer Psychologie
und qualitativer
Forschung
Zur Unberechenbarkeit
des Subjekts
Herausgeber
Denise Heseler Jonas Rüppel
Frankfurt am Main, Deutschland Institut für Soziologie
Goethe-Universität Frankfurt am Main
Robin Iltzsche Frankfurt am Main, Deutschland
Frankfurt am Main, Deutschland
Tom David Uhlig
Olivier Rojon Frankfurt am Main, Deutschland
Frankfurt am Main, Deutschland
ISBN 978-3-658-14019-9 ISBN 978-3-658-14020-5 (eBook)
DOI 10.1007/978-3-658-14020-5
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Inhaltsverzeichnis
Teil I Geschichte und Gegenwart kritischer Psychologie
1 Erfolg und Elend der Psychologie. Eine Einleitung ............... 3
Denise Heseler, Robin Iltzsche, Olivier Rojon,
Jonas Rüppel und Tom David Uhlig
2 Zur Geschichte der Psychologie-Kritik in
den kritischen Psychologien .................................. 13
Peter Mattes
3 Critical Psychology in Großbritannien ......................... 33
Ian Parker
Teil II Ansätze und Grundlagen kritischer Psychologie
4 Zwischen Anpassung und Autonomie.
Psychoanalytische Sozialpsychologie als
Kritische Theorie des Subjekts ............................... 53
Hans-Joachim Busch
5 Kritische Psychologie. Kategoriale Grundlagen
marxistischer Subjektwissenschaft ............................ 79
Stefan Meretz
6 Der Soziale Konstruktionismus und das
Projekt einer kritischen Psychologie ........................... 105
Rainer Winter
V
VI Inhaltsverzeichnis
7 Kritische Feministische, Queer- & Trans-Psychologie.
Zur Dekonstruktion von Geschlecht und Sexualität ............. 127
Jemma Tosh
Teil III Methodologie und Methodik kritischer Psychologie
8 Zum Verhältnis von Methode und Kritik bei Adorno ............ 157
Robin Mohan
9 Queere Psychologie mit Barads Agential Realism ............... 177
Julia Scholz
10 Tiefenhermeneutik. Eine reflexive Kritik der Macht ............ 191
Regina Klein
11 Standpunkt des Subjekts und Gesellschaftskritik.
Zur Perspektive subjektwissenschaftlicher Forschung ........... 227
Morus Markard
12 Diskursanalyse: Dimensionen der Kritik in der
Psychologie .............................................. 245
Ian Parker
13 Psychosocial Studies und Kritische Narrative Analyse ........... 269
Stephen Frosh und Peter Emerson
14 Kritische Ethnografie in der Psychologie ...................... 293
Stefan Thomas
15 Aktionsforschung ......................................... 317
Martin Dege
Teil IV Ausblick
16 Qualitative Forschung. Ein Weg zu einer
kritischen Psychologie? Eine Podiumsdiskussion ............... 351
Morus Markard, Günter Mey, Julia Scholz,
Stefan Thomas, Jonas Rüppel und Tom David Uhlig
Teil I
Geschichte und Gegenwart kritischer
Psychologie
1
Erfolg und Elend der
Psychologie. Eine Einleitung
Denise Heseler, Robin Iltzsche, Olivier Rojon,
Jonas Rüppel und Tom David Uhlig
Die Geschichte der Psychologie kann als eine rasante Erfolgsgeschichte erzählt
werden. Sie etablierte sich seit ihrer Entstehung am Ende des 19. Jahrhunderts
nicht nur als eine anerkannte wissenschaftliche Disziplin, sondern schrieb sich
auch in nahezu alle Sphären des gesellschaftlichen Lebens ein. Dieser Prozess
der ‚Psychologisierung‘ intensivierte sich insbesondere in der zweiten Hälfte des
20. Jahrhunderts, nachdem die Studierendenbewegung und die Neuen Sozialen
Bewegungen die ‚unmenschlichen‘ Bedingungen des Fordismus zum Gegenstand
der Kritik gemacht hatten. Die nachfolgende ‚Humanisierung der Arbeitswelt‘,
die sich u. a. durch neue Organisations- und Managementstrategien auszeichnete,
griff zum einen auf deren Kritikmuster und normative Leitlinien (Boltanski und
D. Heseler (*)
60385 Frankfurt am Main, Deutschland
E-Mail: [email protected]
R. Iltzsche
60322 Frankfurt am Main, Deutschland
E-Mail: [email protected]
O. Rojon
60487 Frankfurt am Main, Deutschland
E-Mail: [email protected]
J. Rüppel
Goethe-Universität Frankfurt am Main, Institut für Soziologie,
60323 Frankfurt am Main, Deutschland
E-Mail: [email protected]
T. D. Uhlig
60314 Frankfurt am Main, Deutschland
E-Mail: [email protected]
© Springer Fachmedien Wiesbaden 2017 3
D. Heseler et al. (Hrsg.), Perspektiven kritischer Psychologie und qualitativer
Forschung, DOI 10.1007/978-3-658-14020-5_1
4 D. Heseler et al.
Chiapello 2006) und zum anderen auf psychologisches Wissen und psychologi-
sche Technologien zurück (Bröckling 2007). Inzwischen gehört es zum Alltag in
größeren Unternehmen, dass die Kompetenz und Leistung von Bewerber*innen
mittels psychologischer Assessments vorhergesagt, die organisationale Identi-
fikation der Mitarbeiter*innen durch geeignete Führungsstile befördert und die
Arbeits- und Leistungsfähigkeit durch gesundheitspsychologische Programme
optimiert wird (Kuhn 2002). Auch Schulen und andere Bildungsinstitutionen grei-
fen auf vermeintlich neutrale psychologische Tests zurück, um ihre Klient*innen
zu klassifizieren und Interventionen zuzuführen, deren Wirksamkeit sich in Evalu-
ationen erwiesen haben sollte (Reichenbach und Oser 2001; Anhorn und Balzereit
2016). Darüber hinaus werden die Grenzen ‚psychischer Störungen‘ fortwährend
ausgeweitet und neue in die Diagnose-Manuale aufgenommen (z. B. Timimi 2002;
Horowitz und Wakefield 2007; Dellwing und Harbusch 2013). Da sich klinische
Psycholog*innen und psychologische Psychotherapeut*innen in den letzten Jahr-
zehnten zumindest in Deutschland einen festen Platz in der Versorgungslandschaft
sichern konnten, dehnt sich mit dieser Medikalisierung auch deren Interventions-
bereich zunehmend aus. Vor dem Hintergrund dieser vielfältigen Transformati-
onsprozesse wird heute sogar ein „therapeutisches Zeitalter“ (Illouz 2011, S. 395)
konstatiert, in dem das Selbstverständnis der Subjekte sowie soziale Beziehungen
entlang psychologischer Schemata rekonfiguriert werden. Die Psychologie – so
könnte postuliert werden – hat ein Ensemble von Sozial- und Selbsttechnologien
bereitgestellt, das als integraler Bestandteil der gegenwärtigen neoliberalen Regie-
rungs- und Herrschaftsweise begriffen werden kann (siehe Rose 1991, 1998).
Trotz dieser sozio-politischen Verwicklungen fehlt eine angemessene Selbstre-
flexion der Disziplin. Ungebrochen orientiert am szientistischen Paradigma prä-
sentiert sich die Psychologie als eine mehr oder weniger exakte (Natur-)
Wissenschaft, die die Eigenschaften von Individuen experimentell-statistisch ver-
misst, möglichst universale Verhaltensgesetze ermittelt und durch moderne Bio-
technologien validiert und objektiviert. Damit hat sie sich nicht nur zunehmend
von den alltäglichen Erfahrungen und Problemen der handelnden Subjekte ent-
fernt, sondern auch den Anschluss an die angrenzenden Sozial- und Kulturwis-
senschaften verloren (z. B. Thomas 2009).1
1Darüber hinaus scheint die Psychologie die Debatten im Feld der Wissenschaftstheorie
und der Wissenschaftsforschung nicht zur Kenntnis genommen zu haben (z. B. Pickering
1992). Dass in der neuesten Auflage des Klassikers „Forschungsmethoden und Evalu-
ation in den Sozial- und Humanwissenschaften“ von Döring und Bortz (2016) nun end-
lich einer wissenschaftstheoretischen Diskussion Platz eingeräumt wird, kann wohl kaum
darüber hinwegtäuschen, dass der Kritische Rationalismus à la Popper für die meisten
Psycholog*innen noch immer das Maß aller Dinge ist.
1 Erfolg und Elend der Psychologie. Eine Einleitung 5
Diese Kritik ist keineswegs neu. Schon Ende der 1960er Jahre wurde die Psy-
chologie als ‚Herrschafts- und Kontrollwissenschaft‘ kritisiert und versucht, alter-
native, nicht technisch-instrumentelle, sondern emanzipatorische Psychologien zu
begründen.2 In den 1970er und 1980er Jahren gelang dieser kritisch-psychologi-
schen Bewegung sogar eine gewisse Etablierung an deutschen Universitäten,
sodass ihre Ansätze in einigen Städten – etwa Berlin, Bremen, Hannover und
München – in die offizielle Ausbildung der Studierenden einflossen (Rexilius
1988). Auch eine kritische Geschichte der Psychologie, die deren gesellschaftli-
che Genese und Funktionen reflektiert, wurde vorangetrieben und institutionali-
siert (z. B. Jäger und Staeuble 1978; Ash und Geuter 1985). In den 1990er Jahren
verschwanden diese Perspektiven jedoch im Zuge einer paradigmatischen Eng-
führung wieder aus dem akademischen Lehr- und Forschungsbetrieb. An ihren
ehemaligen Zentren wurden die entsprechenden Professuren inzwischen nicht
mehr nachbesetzt, Arbeitsbereiche aufgelöst und Institute geschlossen (siehe den
Beitrag von Mattes in diesem Band).3
Dennoch – oder vielleicht gerade deshalb – ist in den letzten Jahren ein zuneh-
mendes Interesse an den Einsichten dieser kritischen Psychologien zu beobach-
ten, das vor allem von Studierenden und Praktiker*innen getragen wird:
Zahlreiche Lesekreise, Seminare und Kongresse werden in der Absicht organi-
siert, sich die damaligen Theorie- und Forschungsansätze anzueignen und sie
unter Rekurs auf aktuelle Entwicklungen innerhalb der etablierten Psychologie
einerseits und der angrenzenden Sozial- und Kulturwissenschaften andererseits
weiterzuentwickeln. Exemplarisch kann etwa die Ferienuniversität Kritische Psy-
chologie angeführt werden, die seit 2010 wieder im zweijährigen Turnus durchge-
führt wird und nicht nur der Grundlagenvermittlung im Feld der marxistischen
Subjektwissenschaft dient, sondern auch das größte öffentliche Forum für eine
Diskussion kritisch-psychologischer Theorien und Forschung bietet. Auch der
vorliegende Sammelband ist aus einer solchen Initiative entstanden. Ausgehend
von den Erfahrungen des Psychologiestudiums, gründeten die Herausgeber*innen
2Diese kritischen Psychologien entwickelten sich somit im Rahmen jener Bewegung, deren
normative Leitlinien in der neoliberalen Transformation der Gesellschaft aufgegriffen
worden (Boltanski und Chiapello 2006). Dass sich die kritisch-psychologische Bewegung
somit nicht außerhalb der postulierten Psychologisierung befindet, muss als eine Heraus-
forderung für gegenwärtige Aktualisierungsversuche begriffen werden.
3Dies betrifft auch jene Ansätze, die sich vornehmlich auf die Rekonstruktion der Psy-
chologiegeschichte konzentrierten. So wurde etwa die einzige einschlägige Zeitschrift im
deutschsprachigen Raum, Psychologie & Geschichte, im Jahr 2002 eingestellt.
