Perspektiven einer Interkulturellen Musikpädagogik

140 Pages·2009·2.85 MB·Spanish

U n i v e r s i t ä t P o t s d a m
José A. Rodríguez-Quiles y García | Birgit Jank
Perspektiven einer
Interkulturellen Musikpädagogik
Potsdamer Schriftenreihe zur Musikpädagogik | 2

Potsdamer Schriftenreihe zur Musikpädagogik

Potsdamer Schriftenreihe zur Musikpädagogik | 2

Perspektiven einer
Interkulturellen Musikpädagogik

José A. Rodríguez-Quiles y García | Birgit Jank
mit
Tiago de Oliveira Pinto
Bernd Clausen

Universitätsverlag Potsdam
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Universitätsverlag Potsdam 2009
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Die Potsdamer Schriftenreihe zur Musikpädagogik wird herausgegeben von
Prof. Dr. Birgit Jank, Professur für Musikpädagogik und Musikdidaktik.

Redaktion: Jana Buschmann, Antje Möller
Übersetzung: Astrid Mathis, Reni Gretsch

Das Manuskript ist urheberrechtlich geschützt.

Online veröffentlicht auf dem Publikationsserver der Universität Potsdam
URL http://pub.ub.uni-potsdam.de/volltexte/2009/2915/
URN urn:nbn:de:kobv:517-opus-29152
[http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-29152]

Zugleich gedruckt erschienen im Universitätsverlag Potsdam:
ISBN 978-3-939469-48-3
Perspektiven einer Interkulturellen Musikpädagogik
Inhaltsverzeichnis
I. Einführung (Birgit Jank)............................................................7

Grundsätzliche Strategien und methodische Wege des Umgangs
mit (sich bildenden) eigenen und fremden kulturellen Identitäten
der Schülerinnen und Schüler im Musikunterricht...............................7

1. Interkulturelles Musiklernen in der Schule - einige
grundsätzliche Anmerkungen........................................................7

2. Zielsetzungen eines interkulturellen Musikunterrichts...............11

3. Probleme eines schulischen interkulturellen Musiklernens........12

4. Methodische Versuche und Optionen eines interkulturellen
Musiklernens...............................................................................15

5. Ausblick......................................................................................17

Literatur ..........................................................................................19

II. Vergleichende Betrachtungen zur spanischen

Musikpädagogik (José A. Rodríguez-Quiles y García).................21

Internationale Dimensionen musikpädagogischer Forschung............21

Vergleichende Musikpädagogik am Beispiel der Länder Spanien
und Deutschland.................................................................................26

1. Musikpädagogik in Spanien: ein neues Forschungsgebiet..........26

2. Konzeptionelle Rahmenbedingungen.........................................29

3. Aktueller Stand und geplante Fortführung des
Forschungsprojektes....................................................................31

Literatur ..........................................................................................33

Spain: Current Planning for Music Education....................................34

1. Introduction.................................................................................34

2. Music in the curriculum of The Educación Obligatoria..............35

3
Perspektiven einer Interkulturellen Musikpädagogik
3. Music in the Spanish Non-Compulsory Education.....................46

4. The new certificate of “Didactic Specialization”........................52

5. Concluding remarks....................................................................53

Literature.........................................................................................53

¿Están los alemanes interesados por el flamenco? Una
aproximación a la cultura flamenca en la República Federal.............55

Abstract...........................................................................................55

1. Introducción................................................................................55

2. El flamenco en las Universidades alemanas ...............................57

3. Festivales Flamencos..................................................................64

4. Academias de flamenco..............................................................66

5. Libros, revistas especializadas, sitios web, asociaciones............68

6. Conclusiones...............................................................................72

Referencias......................................................................................75

Haben die Deutschen Interesse am Flamenco? Eine Annäherung
an die Flamencokultur in der Bundesrepublik Deutschland...............76

Abstract...........................................................................................76

1. Einleitung....................................................................................76

2. Der Flamenco an den deutschen Hochschulen............................78

3. Flamencofestivals .......................................................................84

4. Flamenco-Akademien.................................................................87

5. Bücher, Fachzeitschriften, Internetseiten, Verbände ..................89

6. Schlusswort.................................................................................92

Interkulturelle Musikpädagogik an der Universität Potsdam -
Lehrveranstaltungen über spanische Musik .......................................96

Dokumentation.................................................................................100

4
Perspektiven einer Interkulturellen Musikpädagogik
III. Aufsätze und Berichte zur interkulturellen

Musikpädagogik (verschiedene Autoren).....................................103

Kulturen im Karneval und ’Karneval der Kulturen’.
Ethnomusikologische Betrachtungen zu einer Veranstaltung in
Berlin und in Pernambuco (Tiago de Oliveira Pinto).......................103

Zeitgeschichtliche Dimensionen musikalischen Lernens und
musikpädagogischer Forschung - Einige Überlegungen zur
Aufarbeitung der DDR-Musikerziehung nach der politischen
Wende in Deutschland (Birgit Jank) ................................................108

1. Einführung................................................................................108

2. Einige Bruchstücke aus den Arbeitsergebnissen zur
Forschung DDR-Musikerziehung und zum Musiklernen in
der DDR ....................................................................................109

3. Ausgewählte Diskussionspunkte und Perspektiven im
zeitgeschichtlichen Forschungsfeld DDR-Musikerziehung......111

Literatur ........................................................................................116

Jüdische Musik als Gegenstand interkultureller Musikpädagogik
(Birgit Jank)......................................................................................119

Projektskizze: Jüdische Studien zur Musikpädagogik an der
Universität Potsdam 2006 im Rahmen des
Exzellenzwettbewerbes der Hochschulen in Deutschland ........119

Zur notwendigen Förderung interkultureller Kompetenz an
deutschen Hochschulen in den Bereichen der Musik (Birgit Jank)..121

„Vielfalt“ in musikbezogenen Diskursen (Bernd Clausen)..............124

1. Vorbemerkung..........................................................................124

2. Was Vielfalt nicht heißt............................................................125

3. Was meint denn nun musikalische Vielfalt?.............................129

4. Schlussbemerkung ....................................................................131

Literatur ........................................................................................133

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