PERAN GURU AQIDAH AKHLAQ DALAM UPAYA MEMBENTUK KARAKTER PESERTA DIDIK ...

98 Pages·2012·3.79 MB·English

PERAN GURU AQIDAH AKHLAQ DALAM UPAYA
MEMBENTUK KARAKTER PESERTA DIDIK
(Studi Kasus di SMP Islam Ruhama)

Skripsi
Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd)

Oleh:
BAHIYATUL MUSFAIDAH
NIM 1112011000023

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
2017

ABSTRAK

Bahiyatul Musfaidah (1112011000023) Jurusan Pendidikan Agama Islam
“Peran Guru Akidah Akhlaq dalam Upaya Membentuk Karakter Peserta Didik
(Studi Kasus di SMP Islam Ruhama)”
Skripsi ini bertujuan untuk mengetahui peran dan upaya guru akidah akhlaq
dalam membentuk karakter peserta didik di SMP Islam Ruhama. Pendekatan dalam
penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, dengan metode deskriptif analisis, dengan
jenis penelitian studi kasus yang ditunjang dengan penelitian lapangan dan referensi
yang berkaitan dengan tema yang dibahas. Untuk memperoleh keabsahan data penulis
menggunakan teknik triangulasi dari beberapa teknik di antaranya observasi, angket
dan wawancara.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa guru akidah akhlaq
telah melakukan perannya dalam upaya membentuk karakter peserta didik, sebagai
pembimbing, pendidik, motivator dan demonstrator. Sebagai pembimbing, guru
akidah akhlaq memotivasi dan memberi nasihat kepada peserta peserta didik untuk
selalu berbuat baik. Sebagai pendidik yakni mengajarkan sopan santun dan tata
karma, mengajarkan cara berpakaian yang sesuai dengan norma dan aturan. Sebagai
demonstrator, guru akidah akhlak mencontohkan berpakaian yang sesuai norma,
sopan dan santun, selalu membaca doa ketika memulai dan mengakhiri sesuatu,
menyapa dan memberi salah ketika bertemu orang lain, berkata sopan, selalu datang
tepat waktu dan melaksanakan serta mengajak peserta didik untuk shalat sunnah dan
shalat wajib. Sebagai evaluator, guru akidah akhlak selalu menegur dan memberi
nasihat peserta didik yang melanggar aturan, memberi sanksi kepada peserta didik
yang melanggar tata tertib, seperti memotong rambut jika siswa berambut gondrong,
menggunting celana dan rok jika celana atau rok tidak sesuai aturan, serta bekerja
sama dengan guru bimbingan konseling untuk memberikan konseling kepada peserta
didik yang melanggar aturan serta memanggil orang tua peserta didik. Adapun upaya
yang dilakukan untuk membentuk karakter peserta didik yakni dengan menerapkan
pembiasaan yang sesuai dengan 18 nilai karakter yang dicanangkan oleh
Kemendikbud.

Kata kunci: Peran Guru, Membentuk Karakter Peserta Didik.

i
ABSTRACT

Bahiyatul Musfaidah (1112011000023) Department of Islamic Education
"Teacher Role in Efforts to Establish a creed Akhlaq Character of Students
(Case Study in SMP Islam Ruhama)"
This thesis aims to determine the role and efforts of teachers in shaping the character
of moral theology students in SMP Islam Ruhama. The approach in this study is a
qualitative approach, descriptive method of analysis, with the case study is supported
by field research and references relating to the themes discussed. To obtain the
validity of the data using triangulation techniques author of several techniques among
observations, questionnaires and interviews.
Based on the results of this study concluded that moral theology teacher has done its
part in establishing the character of the students, as a mentor, educator, motivator and
demonstrator. As a mentor, a teacher of moral theology to motivate and advise the
participant students to always do good. As an educator that teaches manners and
manners, teach you how to dress in accordance with the norms and rules. As a
demonstrator, teacher creed character exemplifies the dress as the norm, polite and
courteous, always read a prayer when starting and ending something, say hello and
give wrong when meeting others, said politely, always on time and carry out and
invite learners to pray sunnah and the obligatory prayer. As evaluators, teachers creed
morals always admonish and advise students who break the rules, to sanction the
students who violate the regulations, such as cutting hair if students haired, cut
trousers and skirts if the pants or skirt does not fit the rules, as well as collaborating
by counseling teachers to provide counseling to students who violate the rules and
calling the parents of learners. The efforts made to shape the character of the learners
by applying the appropriate habituation to the 18-character value that is declared by
Kemendikbud.

Keywords: Role of Teachers, Shaping Character of Students.

ii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirabbil’aalamiin, segala puji dan syukur penulis haturkan ke
hadirat Allah SWT yang telah memberikan taufiq dan hidayah-Nya, sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi ini. Sholawat serta salam semoga senantiasa tercurahkan
kepada Nabi Muhammad SAW yang telah membawa petunjuk jalan yang diridhai
Allah.
Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat mencapai gelar Sarjana
Pendidikan (S.Pd) pada jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta. Skripsi ini
membahas tentang peran guru akidah akhlaq dalam upaya membentuk karakter
peserta didik yang merupakan studi kasus di SMP Islam Ruhama.
Selanjutnya penulis menyadari sepenuhnya bahwa tidak sedikit kesulitas yang
dihadapi selama penulisan skripsi ini. Namun atas bimbingan-Nya dan motivasi dari
berbagai pihak, untuk menuju sebuah keberhasilan ada proses yang harus dijalani.
Oleh sebab itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih
kepada semua pihak yang telah berjasa dalam penulisan skripsi ini, diantaranya:
1. Prof. Dr. Ahmad Thib Raya, MA., selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
2. Dr. Abdul Madjid Khon, M.Ag., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Agama
Islam
3. Hj. Marhamah Saleh, Lc. MA., selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan
Agama Islam.
4. Drs. Achmad Gholib, M.Ag., selaku dosen penasihat akademik.
5. Dr. M. Dahlan, M.Hum., selaku dosen pembimbing skripsi yang telah
bersedia meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk membimbing,
iii
mengarahkan dan mengembangkan pemikiran kepada penulis dalam
menyelesaikan skripsi ini.
6. Kepala SMP Islam Ruhama beserta staf dan dewan guru yang telah
mengizinkan dan mensuport penulis. Juga Bapak Agus Muslim, SPd. yang
sudah bersedia membantu penulis dalam proses penelitian.
7. Orangtua tercinta Bapak Achmad Mangun Muqito dan Ibu Chotijah yang
selalu menjadi motivasi penulis untuk menyelesaikan jenjang S-1 ini, yang
kasih sayang serta do’anya tak pernah putus untuk penulis, yang selalu
memberikan motivasi moril dan materiil kepada penulis.
8. Kakak Tercinta, Siti Nur Faizah, yang selalu membantu penulis baik moril
dan materiil.
9. Seluruh keluarga yang telah membantu penulis selama ini (Mbah, Lik
Jesan, Lik Bekti, Lik Wawan, Lik Nurwi, Lik Sal dan semua sepupu
penulis).
10. Segenap Dosen dan Karyawan Jurusan Pendidikan Agama Islam yang
telah memberikan Ilmu pengetahun dan bantuan yang sangat berguna bagi
penulis.
11. Seluruh staf perpustakaan utama UIN Syarif Hidayatullah Jakarta dan
perpustakann Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, yang telah
memberikan pelayanan dan fasilits serta buku-buku referansi yang penulis
butuhkan.
12. Teman-teman seperjuangan Jurusan PAI angkatan 2012, khususnya kelas
A, terima kasih atas kebersamaan, motivasi dan semangatnya.
13. Teman sekamar yang selalu membuat penulis menjadi lebih baik, Syifa
Alawiyah, terima kasih atas kebersamaannya.
14. Rekan-rekan sejawat, Kak Lani, Hasna, Kak Dita, Kak Arif yang sudah
mensuport penulis.
iv
15. Teman-teman satu kosan Wahidah Toko Boku Batubara (Ka Fatimah,
Barkah, Hilya, Aini, Mimi, Qori, Ka Piper dll) yang telah memberi
support kepada penulis.
16. Teman dekat tersayang; Syifa, Arruum, Ajeng, Hanny, Hikmah, Rina W,
Ola, Decha yang selalu ada saat suka dan duka.
17. Forum Lingkar Pena Ciputat; Rifqi, Belda, Akma, Kak Said, Kak Andik,
Kak Olik, Azmi, Kak Amal, dan semua penulis hebat di FLP Ciputat.
18. HMI Komtar; Semua kader HMI Komtar yang luar biasa, terima kasih
telah mengenalkan kepada penulis tentang makna perjuangan, pemikiran,
kekeluargaan. Yakusa!
19. Mas Ihdi dan keluarga yang selalu ada dan membantu penulis. Mas Ole,
Mba Pahe, dan kawan- kawan yang selalu membuat hari-hari penulis
penuh tawa.
Serta semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu. Mudah-
mudahan bantuan, bimbingan, motivasi dan do’a yang telah diberikan menjadi pintu
datangnya ridha dan kasih sayang Allah SWT di dunia dan akhirat kelak. Semoga
skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi khazanah ilmu pengetahuan
pada umumnya.

Jakarta, 16 September 2016
Penulis

Bahiyatul Musfaidah

v