peningkatan minat belajar ipa melalui model pembelajaran kooperatif tipe stad

162 Pages·2016·5.4 MB·Indonesian

PENINGKATAN MINAT BELAJAR IPA MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS
ACHIEVEMENT DIVISIONS) PADA SISWA KELAS V SD N 1 SEDAYU
BANTUL

SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan
guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh
Nur Khalida Prettiana
12108244127

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
JURUSAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
JUNI 2016
PENINGKATAN MINAT BELAJAR IPA MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS
ACHIEVEMENT DIVISIONS) PADA SISWA KELAS V SD N 1 SEDAYU
BANTUL

SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan
guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh
Nur Khalida Prettiana
12108244127

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
JURUSAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
JUNI 2016
i
PERSETUJUAN

Skripsi yang berjudul “PENINGKATAN MINAT BELAJAR IPA MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS
ACHIEVEMENT DIVISIONS) PADA SISWA KELAS V SD N 1 SEDAYU
BANTUL” yang disusun oleh Nur Khalida Prettiana, NIM 12108244127 ini telah
disetujui oleh pembimbing untuk diujikan.

Yogyakarta, 27 April 2016
Pembimbing Skripsi

Ikhlasul Ardi Nugroho, M. Pd.
NIP 19820623 200604 1 001

ii
SURAT PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini benar-benar karya saya sendiri.
Sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang ditulis atau
diterbitkan orang lain kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan mengikuti tata
penulisan karya ilmiah yang telah lazim.
Tanda tangan dosen penguji yang tertera dalam halaman pengesahan adalah asli.
Jika tidak asli, saya siap menerima sanksi ditunda yudisium pada periode
berikutnya.

Yogyakarta, 27 April 2016
Yang menyatakan,

Nur Khalida Prettiana
NIM 12108244127

iii
PENGESAHAN

Skripsi yang berjudul “PENINGKATAN MINAT BELAJAR IPA MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS
ACHIEVEMENT DIVISIONS) PADA SISWA KELAS V SD N 1 SEDAYU
BANTUL” yang disusun oleh Nur Khalida Prettiana, NIM 12108244127 ini telah
dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 18 Mei 2016 dan dinyatakan
lulus.

DEWAN PENGUJI
Nama Jabatan Tanda Tangan Tanggal
Ikhlasul Ardi Nugroho, M. Pd. Ketua Penguji .................... .................
Aprilia Tina Lidyasari, M. Pd. Sekretaris Penguji .................... .................
Suyantiningsih, M. Ed. Penguji Utama .................... .................

Yogyakarta, ......................................
Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Dekan,

Dr. Haryanto, M. Pd.
NIP 19600902 198702 1 001

iv
MOTTO
Sendiri kita bisa melakukan begitu sedikit, bersama-sama kita dapat melakukan
begitu banyak (Helen Keller)

v
PERSEMBAHAN

Dengan mengharap ridho Allah SWT, saya persembahkan karya ini kepada.
1) Ayah Ibu tercinta, Bapak Warsito dan Ibu Susilowati.
2) Almamater, Universitas Negeri Yogyakarta.
3) Agama, nusa dan bangsa.

vi
PENINGKATAN MINAT BELAJAR IPA MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS
ACHIEVEMENT DIVISIONS) PADA SISWA KELAS V SD N 1 SEDAYU
BANTUL
Oleh
Nur Khalida Prettiana
12108244127

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan cara meningkatkan minat
belajar siswa terhadap mata pelajaran IPA melalui model pembelajaran kooperatif
tipe STAD pada siswa kelas V SD Negeri 1 Sedayu.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan secara
kolaboratif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD N 1 Sedayu. Penelitian
ini dilaksanakan pada bulan Oktober 2015 hingga bulan April 2016 di SD N 1
Sedayu. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdapat dua
pertemuan. Data hasil penelitian diperoleh dari angket dan observasi. Analisis
data dilakukan secara dekskriptif maupun kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan model pembelajaran
kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan minat belajar siswa Ketika diberi
tindakan pada siklus I, siswa sudah mulai berani menjawab pertanyaan yang guru
berikan. Siswa sudah mulai memperhatikan ketika guru menerangkan materi.
Pada siklus II banyak siswa yang maju tanpa harus ditunjuk oleh guru. Siswa
sudah memperhatikan ketika guru menjelaskan materi dan siswa sudah aktif
daalam kegiatan belajar kelompok. Peningkatan minat belajar siswa kelas kelas V
dari pra siklus menunjukan angka 1,22 dengan kategori minat belajar rendah, pada
siklus I menunjukan angka 2,11 dengan kategori minat belajar tinggi, dan angka
2,97 dengan kategori minat belajar tinggi pada siklus II.

Kata kunci: minat belajar IPA, model pembelajaran kooperatif tipe STAD

vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir skripsi yang
berjudul “Peningkatan Minat Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) pada Siswa Kelas
V SD N 1 Sedayu Bantul”. Skripsi ini disusun sebagai persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Universitas Negeri Yogyakarta.
Pada kesempatan kali ini penulis mengucapkan terimakasih kepada.
1. Rektor Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikan saya
kesempatan untuk menempuh pendidikan di UNY.
2. Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta yang telah
memberi ijin penelitian.
3. Ketua Jurusan Pendidikan Sekolah Dasar, UniversitasNegeri Yogyakarta
yang telah membantu kelancaran dalam proses penyusunan skripsi ini.
4. Bapak Ikhlasul Ardi Nugroho, M. Pd. Selaku dosen pembimbing skripsi yang
telah memberikan bimbingan dalam penyelesaian skripsi ini.
5. Bapak dan Ibu dosen Program Studi PGSD Universitas Negeri Yogyakarta
yang telah memberikan ilmu dan pengalaman berharga selama proses
perkuliahan.
6. Kepala Sekolah SD Negeri 1 Sedayu Bantul yang telah memberikan ijin dan
membantu penyelesaian skripsi ini.
viii
7. Guru kelas V SD Negeri 1 Sedayu Bantul yang telah memberikan
informasi dan membantu penulisan skripsi ini.
8. Orang tua dan keluarga yang telah mendorong, mendukung, serta mendoakan
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
9. Teman-teman PGSD UNY 2012 Kelas F dan G yang telah memberikan
dukungan dalam penyusunan skripsi.
10. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung telah membantu
dalam penyusunan skripsi ini.
Saran dan kritik yang membangun dari berbagai pihak senantiasa
diharapkan oleh penulis. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang
bersangkutan.

Yogyakarta, 14 April 2016
Penulis,

Nur Khalida Prettiana
NIM 12108244127
ix