pengaruh kebiasaan belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas v sd gugus

262 Pages·2016·2.42 MB·Indonesian

PENGARUH KEBIASAAN BELAJAR
DAN MOTIVASI BELAJAR
TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD
GUGUS DEWI SARTIKA DAN GUGUS HASANUDIN
KOTA TEGAL

Skripsi
disajikan sebagai salah satu syarat untuk memeroleh gelar Sarjana Pendidikan
Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh
Khoiru Nawawi
1401412507

JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2016
ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING

Skripsi ini telah disetujui oleh pembimbing untuk diajukan ke Sidang
Panitia Ujian Skripsi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Ilmu
Pendidikan Universitas Negeri Semarang.
Hari, tanggal : Kamis, 2 Juni 2016
Tempat : Tegal

iii
PENGESAHAN
Skripsi dengan judul Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Motivasi Belajar
Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Gugus Dewi Sartika dan Gugus
Hasanudin Kota Tegal, oleh Khoiru Nawawi 1401412507, telah dipertahankan di
hadapan sidang panitia ujian skripsi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu
Pendidikan Universitas Negeri Semarang pada tanggal 14 Juni 2016.

iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto
1. Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya
(QS. Al Baqoroh: 286).
2. Manakala kalian lewat taman-taman surga (majelis-majelis ilmu), maka
berbahagialah! (HR.Imam Thabrani).
3. Terkadang kesulitan harus kamu rasakan terlebih dulu sebelum kebahagiaan
yang sempurna datang kepadamu (R.A. Kartini).
4. Rumus 6x2 lebih baik daripada rumus 2x6, artinya enam kali belajar masing-
masing dua topik lebih baik hasilnya daripada dua kali belajar masing-masing
enam topik (Penulis).

Persembahan
Untuk Ibu Shofi’ah dan Bapak Abdul Qodar,
Adik-adikku Indah dan Salisa, serta keluarga
besarku.
Guru-guruku dan Dosen-dosenku, mahasiswa
PGSD UPP Tegal FIP UNNES angkatan 2012, dan
teman-teman di Kontrakan Abah Khoyir.

v
PRAKATA
Puji Syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, sehingga dapat
menyelesaikan pembuatan skripsi yang berjudul “Pengaruh Kebiasaan Belajar dan
Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Gugus Dewi Sartika
dan Gugus Hasanudin Kota Tegal”.
Tujuan dari penulisan skripsi ini untuk memenuhi sebagian syarat untuk
mencapai gelar sarjana pendidikan. Penulisan skripsi ini tidak lepas dari hambatan,
tetapi berkat bantuan dan dorongan dari berbagai pihak, kesulitan itu dapat teratasi.
Maka dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Fathur Rokhman, M. Hum., Rektor Universitas Negeri Semarang yang
telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menempuh pendidikan di
Universitas Negeri Semarang.
2. Prof. Dr. Fakhruddin, M.Pd., Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas
Negeri Semarang yang telah memberikan izin dan dukungan dalam penyusunan
skripsi ini.
3. Drs. Isa Ansori, M.Pd., Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang yang telah memberikan
kesempatan untuk memaparkan gagasan dalam bentuk skripsi ini.
4. Drs. Utoyo, M.Pd., Koordinator PGSD UPP Tegal yang telah memberikan izin
untuk melakukan penelitian.
vi
5. Drs. Noto Suharto, M.Pd., sebagai dosen pembimbing 1 yang telah memberikan
bimbingan pengarahan, saran, dan motivasi yang sangat bermanfaat bagi
penulis, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
6. Drs. Utoyo, M.Pd., sebagai dosen pembimbing 2 yang telah memberikan
bimbingan pengarahan, saran, dan motivasi yang sangat bermanfaat bagi
penulis, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
7. Kesbangpolinmas, BAPPEDA Kota Tegal, Dinas Pendidikan Kota Tegal, dan
UPPD Tegal Selatan yang telah memberikan izin penelitian.
8. Kepala Sekolah Dasar Gugus Dewi Sartika dan Gugus Hasanudin Kota Tegal
yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.
9. Guru kelas V SD Negeri Gugus Dewi Sartika dan Gugus Hasanudin Kota Tegal
yang telah memberikan kesempatan dan bantuan dalam mengadakan penelitian.
10. Segenap siswa kelas V SD Negeri Gugus Dewi Sartika dan Gugus Hasanudin
Kota Tegal yang telah bersedia bekerjasama dalam penelitian.
11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah
membantu dalam penulisan skripsi ini.
Atas bantuan dan pengorbanan yang telah diberikan, semoga mendapat
berkah dari Allah SWT. Penulis menerima kritik dan saran yang membangun untuk
skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang terkait.

Tegal, 23 Mei 2016
Penulis
vii
ABSTRAK
Nawawi, Khoiru. 2016. Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Motivasi Belajar
Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Gugus Dewi Sartika dan Gugus
Hasanudin Kota Tegal. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Semarang. Dosen
Pembimbing: Drs. Noto Suharto, M.Pd dan Drs. Utoyo, M.Pd
Kata Kunci: Hasil belajar; kebiasaan belajar; motivasi belajar
Mutu pendidikan dapat diketahui salah satunya melalui hasil belajar siswa.
Hasil belajar merupakan perubahan perilaku yang diperoleh siswa setelah
mengalami kegiatan belajar. Ada beberapa faktor yang memengaruhi hasil belajar
diantaranya kebiasaan belajar dan motivasi belajar. Siswa yang mempunyai
kebiasaan belajar yang teratur dan rutin akan memengaruhi hasil belajar yang
diperoleh. Begitu pula siswa yang mempunyai motivasi belajar tinggi akan
memengaruhi nilai hasil belajar yang tinggi juga. Berdasarkan latar belakang
tersebut, maka tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh kebiasaan belajar
dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Gugus Dewi Sartika
dan Gugus Hasanudin Kota Tegal.
Penelitian ini menggunakan metode ex post facto dengan pendekatan
kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V SD Gugus Dewi
Sartika dan Gugus Hasanudin Kota Tegal yang berjumlah 197 siswa. Sampel dalam
penelitian ini ditentukan dengan menggunakan rumus Slovin dan Proporsional
Random Sampling sehingga didapatkan sampel sebanyak 132 siswa. Teknik
pengumpulan data menggunakan dokumentasi untuk hasil belajar dan angket
tertutup dengan skala likert 4 untuk kebiasaan belajar serta motivasi belajar. Data
penelitian dianalisis dengan menggunakan regresi linier sederhana dan analisis
regresi ganda.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Ada pengaruh yang signifikan
antara kebiasaan belajar terhadap hasil belajar dengan hasil penelitian diperoleh
t > t yaitu 2,503 > 1,978 dan korelasi keduanya sebesar 0,214 atau rendah.
hitung tabel
Besar sumbangan kebiasaan belajar terhadap hasil belajar siswa sebesar 4,6%; (2)
Ada pengaruh yang signifikan antara motivasi belajar terhadap hasil belajar dengan
hasil penelitian diperoleh diperoleh t > t (3,522 > 1,978) dan korelasi
hitung tabel
keduanya dalam kategori rendah (0,295). Besar sumbangan motivasi belajar
terhadap hasil belajar siswa sebesar 8,7%; (3) Ada pengaruh yang signifikan antara
kebiasaan belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar dengan hasil penelitian
diperoleh F > F (6,171 > 3,066) dan korelasi ganda dalam kategori rendah
hitung tabel
(0,295). Besar sumbangan kebiasaan belajar dan motivasi belajar terhadap hasil
belajar siswa sebesar 8,7%. Saran peneliti adalah guru hendaknya membiasakan
siswa suka membaca dan membantu menghadapi kesulitan belajar siswa seperti
memberikan dorongan saat siswa dapat hasil belajar rendah.
viii
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ............................................................................................................... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ......................................................... ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ...................................................................... iii
PENGESAHAN ................................................................................................. iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..................................................................... v
PRAKATA ......................................................................................................... vi
ABSTRAK ......................................................................................................... viii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xv
BAB
1. PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1
1.2 Identifikasi Masalah ............................................................................... 12
1.3 Pembatasan Masalah .............................................................................. 13
1.4 Rumusan Masalah .................................................................................. 13
1.5 Tujuan Penelitian .................................................................................... 14
1.5.1 Tujuan Umum ........................................................................................ 14
1.5.2 Tujuan Khusus ........................................................................................ 14
1.6 Manfaat Penelitian .................................................................................. 15
ix
1.6.1 Manfaat Teoritis ..................................................................................... 15
1.6.2 Manfaat Praktis ...................................................................................... 15
2 KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kerangka Teori ....................................................................................... 17
2.1.1 Hakikat Hasil Belajar ............................................................................. 17
2.1.2 Kebiasaan Belajar ................................................................................... 23
2.1.3 Motivasi Belajar ..................................................................................... 32
2.1.4 Hubungan antar Variabel ....................................................................... 44
2.2 Penelitian yang Relevan .......................................................................... 46
2.3 Kerangka Berpikir ................................................................................... 53
2.4 Hipotesis Penelitian ................................................................................. 56
3 METODE PENELITIAN
3.1 Desain Penelitian .................................................................................... 57
3.2 Waktu dan Tempat Penelitian ................................................................ 59
3.2.1 Waktu Penelitian .................................................................................... 59
3.2.2 Tempat Penelitian ................................................................................... 59
3.3 Populasi dan Sampel .............................................................................. 59
3.3.1 Populasi .................................................................................................. 59
3.3.2 Sampel dan Teknik Sampling ................................................................ 60
3.4 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional Variabel ......................... 62
3.4.1 Variabel Penelitian ................................................................................. 62
3.4.2 Definisi Operasional Variabel ................................................................ 63
x