Pengajaran Remedial dalam Pendidikan Jasmani

248 Pages·2020·1.024 MB·Indonesian

by  Eko Hariyanto, Pinton Setya Mustafa

PENGAJARAN REMEDIAL DALAM
PENDIDIKAN JASMANI

Penulis:
Dr. Eko Hariyanto, M.Pd.
Pinton Setya Mustafa, M.Pd.

Editor:
Dr. Mashud, S.Pd., M.Pd.

Layout & Cover:
Ardi Maulana

Cetakan Kedua, Mei 2020
Ukuran : 18 x 25 cm
Jumlah hal : i-vi | 1-224

Penerbit :
Lambung Mangkurat University Press, 2020
d/a Pusat Pengelolaan Jurnal dan Penerbitan ULM Lantai 2 Gedung
Perpustakaan Pusat ULM Jl. Hasan Basri, Kayutangi, Banjarmasin, 70123
Telp/Fax. [phone]

ISBN: 978-623-7533-23-8

Hak cipta dilindungi oleh Undang-undang
Ketentuan Pidana Pasal 112 - 119. Undang-undang Nomor 28 Tahun
2014 Tentang Hak Cipta. Dilarang keras menerjemahkan,
memfotokopi, atau memperbanyak sebagian atau seluruh isi buku ini
tanpa izin tertulis dari penerbit.
DESKRIPSI
PENGAJARAN REMEDIAL DALAM PENDIDIKAN JASMANI

Tujuan:
Mahasiswa memiliki pengetahuan dan terampil mendiagnosis
dan meremedi kesulitan belajar siswa dalam pendidikan jasmani

Materi:
Adapun materi dalam buku ini meliputi: (1) hakikat belajar dan
mengajar; (2) hakikat kesulitan belajar; (3) faktor-faktor yang
mempengaruhi hasil belajar; (4) belajar tuntas (mastery learning); (5)
diagnosis kesulitan belajar; (6) penetapan kriteria kelulusan minimal
(KKM); (7) program pengajaran remedial; (8) prosedur pengajaran
remedial; (9) pengajaran remedial keterampilan gerak.
KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa
atas segala limpahan Rahmat, Inayah, Taufik dan Hidayah-Nya
sehingga kami dapat menyelesaikan penyusunan buku ini yang berjudul
“Pengajaran Remedial dalam Pendidikan Jasmani”.
Buku ini disusun sebagai salah satu upaya menambah bahan
bacaan maupun informasi pengetahuan bagi mahasiswa pendidikan
jasmani dan kesehatan atau pendidikan olahraga yang menempuh mata
kuliah pengajaran remedial dalam pendidikan jasmani sebagai mata
kuliah bidang studi. Selain itu, buku Pengajaran Remedial dalam
Pendidikan Jasmani ini diharapkan juga dapat dimanfaatkan oleh calon
pendidik serta guru-guru pendidikan jasmani sebagai bahan bacaan
tentang pengajaran remedial maupun dapat dijadikan acuan dalam
melaksanakan pembelajaran pendidikan jasmani dalam satuan
pendidikan khususnya dalam pelaksaan remedial pada peserta didik.
Buku ini berisi tentang; hakikat belajar dan mengajar; hakikat
kesulitan belajar; faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar;
belajar tuntas (mastery learning); diagnosis kesulitan belajar; penetapan
kriteria ketuntasan minimal (KKM); program pengajaran remedial;
prosedur pengajaran remedial; pengajaran remedial keterampilan
gerak. Semoga buku ini bermanfaat bagi pembaca semua dan dapat
digunakan sebagai pengayaan wawasan dan sebagai pedoman dalam
melakukan pengajaran remedial khususnya dalam pendidikan jasmani.
Penulis menyadari bahwa buku Pengajaran Remedial dalam
Pendidikan Jasmani ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu kritik
dan saran dari semua pihak yang bersifat membangun selalu kami
harapkan demi kesempurnaan buku ini.
Akhir kata penulis mengucapkan terima kasih kepada semua
pihak yang telah membantu dalam menyusun buku Pengejaran
remedial dalam Pendidikan Jasmani ini. Mudah-mudahan buku ini
dapat memberikan sumbangsih dalam masalah pembelajaran
pendidikan jasmani baik secara teoritis maupun praktis.

Malang, Mei 2020

Penulis

i
DAFTAR ISI
Halaman
KATA PENGANTAR ..............................................................................i
DAFTAR ISI .......................................................................................... ii
DAFTAR TABEL ................................................................................... v
DAFTAR GAMBAR ..............................................................................vi
BAB I HAKIKAT BELAJAR DAN MENGAJAR ................................ 1
Tujuan .................................................................................................. 1
Deskripsi Materi................................................................................... 1
Kata Kunci ........................................................................................... 1
A. Pendahuluan .................................................................................... 1
B. Hakikat Belajar ................................................................................ 3
C. Hakikat Mengajar .......................................................................... 10
D. Hakikat Proses Belajar Mengajar .................................................. 16
Rangkuman ........................................................................................ 24
Latihan Soal ....................................................................................... 25
BAB II HAKIKAT KESULITAN BELAJAR ...................................... 26
Tujuan ................................................................................................ 26
Deskripsi Materi................................................................................. 26
Kata Kunci ......................................................................................... 26
A. Pengertian Kesulitan Belajar ......................................................... 26
B. Jenis-Jenis Masalah Belajar Siswa ................................................ 29
C. Kriteria Penentuan Kesulitan Belajar ............................................ 32
D. Mengatasi Kesulitan Belajar ......................................................... 34
Rangkuman ........................................................................................ 45
Latihan Soal ....................................................................................... 46
BAB III FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI HASIL
BELAJAR ................................................................................ 47
Tujuan ................................................................................................ 47
Deskripsi Materi................................................................................. 47
Kata Kunci ......................................................................................... 47
A. Konsep Hasil Belajar .................................................................... 47
B. Faktor Internal dalam Pembelajaran ............................................. 50
C. Faktor Eksternal dalam Pembelajaran ........................................... 69
Rangkuman ........................................................................................ 71
Latihan Soal ....................................................................................... 72
BAB IV BELAJAR TUNTAS (MASTERY LEARNING) ..................... 73
Tujuan ................................................................................................ 73
Deskripsi Materi................................................................................. 73
Kata Kunci ......................................................................................... 73
ii
A. Pendahuluan .................................................................................. 73
B. Sejarah Belajar Tuntas .................................................................. 76
C. Definisi Belajar Tuntas ................................................................. 79
D. Prosedur Pembelajaran Tuntas ...................................................... 80
E. Karakteristik Pembelajaran Tuntas................................................ 83
F. Implementasi Guru dalam Melaksanakan Pembelajaran Tuntas ... 88
Rangkuman ........................................................................................ 92
Latihan Soal ....................................................................................... 93
BAB V DIAGNOSIS KESULITAN BELAJAR .................................. 94
Tujuan ................................................................................................ 94
Deskripsi Materi................................................................................. 94
Kata Kunci ......................................................................................... 94
A. Pendahuluan .................................................................................. 94
B. Pengertian Diagnosis Kesulitan Belajar ........................................ 95
C. Kedudukan Diagnosis Kesulitan Belajar....................................... 98
D. Prosedur Identifikasi Diagnosis Kesulitan Belajar ..................... 100
E. Penyebab Kesulitan Belajar Peserta Didik .................................. 107
Rangkuman ...................................................................................... 108
Latihan Soal ..................................................................................... 109
BAB VI PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
(KKM) ................................................................................... 110
Tujuan .............................................................................................. 110
Deskripsi Materi............................................................................... 110
Kata Kunci ....................................................................................... 110
A. Pengertian Penetapan KKM ........................................................ 110
B. Fungsi Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal ......................... 112
C. Rambu-Rambu Penetapan KKM ................................................. 114
D. Mekanisme Penetapan KKM ...................................................... 114
E. Penafsiran Kriteria Menjadi Nilai ............................................... 122
F. Model KKM ................................................................................ 129
G. Analisis KKM ............................................................................. 130
H. Mekanisme Analisis KKM ......................................................... 131
I. Ketuntasan Belajar PJOK Kurikulum 2013.................................. 133
Rangkuman ...................................................................................... 135
Latihan Soal ..................................................................................... 136
BAB VII PROGRAM PENGAJARAN REMEDIAL ......................... 137
Tujuan .............................................................................................. 137
Deskripsi Materi............................................................................... 137
Kata Kunci ....................................................................................... 137
A. Sejarah Pengajaran Remedial...................................................... 137
iii
B. Konsep Pengajaran Remedial ..................................................... 139
C. Tujuan Pengajaran Remedial ...................................................... 145
D. Fungsi Pembelajaran Remedial ................................................... 147
E. Hubungan Program Remedial dengan Belajar Tuntas ................ 148
Rangkuman ...................................................................................... 151
Latihan Soal ..................................................................................... 152
BAB VIII PROSEDUR PENGAJARAN REMEDIAL ...................... 153
Tujuan .............................................................................................. 153
Deskripsi Materi............................................................................... 153
Kata Kunci ....................................................................................... 153
A. Jenis-Jenis Pengajaran Remedial ................................................ 153
B. Pendekatan Pengajaran Remedial ............................................... 155
C. Metode Pengajaran Remedial ..................................................... 161
D. Prosedur Pengajaran Remedial ................................................... 167
E. Langkah-langkah Pembelajaran Remedial .................................. 175
Rangkuman ...................................................................................... 179
Latihan Soal ..................................................................................... 180
BAB IX PENGAJARAN REMEDIAL KETERAMPILAN GERAK 181
Tujuan .............................................................................................. 181
Deskripsi Materi............................................................................... 181
Kata Kunci ....................................................................................... 181
A. Konsep Belajar Keterampilan Gerak .......................................... 181
B. Prinsip Pembelajaran Gerak ........................................................ 185
C. Tahap-Tahap Belajar Gerak ........................................................ 187
D. Strategi Pembelajaran Remedial Keterampilan Gerak ................ 190
E. Prosedur Pengajaran Remedial Keterampilan Gerak .................. 193
F. Penilaian Pengajaran Remedial Keterampilan Gerak .................. 195
Rangkuman ...................................................................................... 197
Latihan Soal ..................................................................................... 198
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................... 199
LAMPIRAN ........................................................................................ 208

iv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Distribusi Kecerdasan IQ menurut Stanford Revision .......... 51
Tabel 4.1 Perbandingan Pendekatan Pembelajaran Konvensional Dan
Tuntas .................................................................................... 85
Tabel 6.1 Kriteria dan Skala Penilaian Penetapan KKM dengan
Poin/Skor ............................................................................. 122
Tabel 6.2 Kriteria dan Skala Penilaian Penetapan KKM dengan
Rentang Nilai ....................................................................... 123
Tabel 6.3 Kriteria dan Skala Penilaian Penetapan KKM dengan
Profesional Judgement...................................................... 125
Tabel 6.4 Pemberian Poin Setiap Kriteria untuk Menetapkan KKM KD
Mata Pelajaran PJOK Kelas VII SMP ............................... 126
Tabel 6.5 Penggunaan Rentang Nilai Setiap Kriteria untuk
Menetapkan KKM KD Mata Pelajaran PJOK Kelas VII
SMP ..................................................................................... 127
Tabel 6.6 Penggunaan Pertimbangan Profesional Judgement Setiap
Kriteria untuk Menetapkan KKM KD Mata Pelajaran PJOK
Kelas VII SMP .................................................................... 127
Tabel 6.7 Contoh Interval Nilai dan Predikatnya untuk KKM 75....... 129
Tabel 6.8 Contoh Predikat untuk Satu KKM ...................................... 130
Tabel 6.9 Analisis Pencapaian Ketuntasan Belajar Peserta Didik Per
KD ....................................................................................... 131
Tabel 6.10 Rekapitulasi Ketuntasan Belajar Minimal Sekolah ........... 132
Tabel 6. 11 Konversi Nilai dan Predikat dalam Kurikulum 2013 ....... 134

v
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 5.1 Tahapan Diagnosis Kesulitan Belajar menurut Ross &
Stanley ............................................................................. 101
Gambar 5.2 Pola Pendekatan Diagnosis Kesulitan Belajar ................ 102
Gambar 6.1 Skema Penetapan KKM .................................................. 116
Gambar 6.2 Skema Kriteria Ketuntasan Belajar Kurikulum 2013
PJOK ............................................................................... 134
Gambar 8.1 Skema Prosedur Pelaksanaan Pengajaran Remedial ...... 168

vi