pemberdayaan anak jalanan melalui program sekolah otonom oleh sanggar anak akar di gudang

262 Pages·2011·3.8 MB·Indonesian

by  Valued Acer Customer

PEMBERDAYAAN ANAK JALANAN MELALUI
PROGRAM SEKOLAH OTONOM OLEH SANGGAR
ANAK AKAR DI GUDANG SENG JAKARTA TIMUR

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Ilmu Dakwah dan Ilmu Komunikasi sebagai
Syarat untuk Meraih Gelar Sarjana Sosial Islam (S.Sos.I)

Oleh:
Fenny Oktaviany
NIM: 106054002036

Di bawah bimbingan

Drs. Yusra Kilun, M.Pd
NIP. 19570605 199103 1 004

JURUSAN PENGEMBANGAN MASYARAKAT ISLAM
FAKULTAS DAKWAH DAN KOMUNIKASI
UIN SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
2010 M/1431 H
PEMBERDAYAAN ANAK JALANAN MELALUI
PROGRAM SEKOLAH OTONOM OLEH SANGGAR
ANAK AKAR DI GUDANG SENG JAKARTA TIMUR

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Ilmu Dakwah dan Ilmu Komunikasi sebagai
Syarat untuk Meraih Gelar Sarjana Sosial Islam (S.Sos.I)

Disusun Oleh:
Fenny Oktaviany
NIM: 106054002036

JURUSAN PENGEMBANGAN MASYARAKAT ISLAM
FAKULTAS DAKWAH DAN KOMUNIKASI
UIN SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
2010 M/1431 H
PENGESAHAN PANITIA UJIAN

Skripsi yang berjudul “Pemberdayaan Anak Jalanan melalui Program Sekolah
Otonom oleh Sanggar Anak Akar di Gudang Seng Jakarta Timur” telah
diujikan dalam sidang munaqasyah Fakultas Ilmu Dakwah dan Ilmu Komunikasi
UIN Syarif Hidayatullah Jakarta pada tanggal 02 September 2010. Skripsi ini
telah diterima sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Program
Strata 1 (S1) pada Program Studi Pengembangan Masyarakat Islam.

Jakarta, 02 September 2010

Sidang Munaqasyah

Ketua Merangkap Anggota Sekretaris Merangkap Anggota

Drs. Studi Rizal LK, MA Dr. Moh. Ali Wafa, S.Ag, M.Ag
NIP. 19640428 199301 3 002 NIP. 150 321 584

Anggota

Penguji I Penguji II

Dr. Suparto, M.Ed Wati Nilamsari, M.Si
NIP. 19710330 199803 1 004 NIP. 19710520 199903 2 002

Pembimbing

Drs. Yusra Kilun, M.Pd
NIP. 19570605 199103 1 004
LEMBAR PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa :
1. Skripsi ini merupakan hasil karya asli saya yang diajukan untuk memenuhi
salah satu persyaratan memperoleh gelar Strata 1 di Universitas islam
negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
2. Sumber yang saya gunakan dalam penulisan skripsi telah saya cantumkan
sesuai dengan ketentuan yang berlaku di Universitas Islam negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta.
3. Jika dikemudian hari terbukti bahwa hasil karya asli saya merupakan
jiplakan dari karya orang lain, maka saya bersedia menerima sanksi yang
berlaku di Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta.

Ciputat, Agustus 2010

Fenny Oktaviany
ABSTRAK

FENNY OKTAVIANY
Pemberdayaan Anak Jalanan melalui Program Sekolah Otonom di
Sanggar Anak Akar, Gudang Seng, Cipinang Melayu, Jakarta Timur.

Banyaknya anak-anak yang terlantar di jalan, baik itu sebagai pengamen,
pedangang asongan, pengemis, dan lainnya adalah salah satu bukti masih
buruknya kondisi sosial ekonomi bangsa kita. Kondisi ekonomi yang memaksa
mereka untuk tidak mengenyam pendidikan, sementara pendidikan adalah kunci
utama untuk memperbaiki kondisi penerus bangsa ini. Karena itu, Sanggar
Anak Akar sebagai satu yayasan yang tergerak untuk mengembangkan
pendidikan alternatif dalam bentuk Sekolah Otonom, sebagai upaya untuk
memberdayakan anak jalanan.
Penelitian ini bermaksud mengetahui lebih jauh bagaimana proes
pelaksanaan belajar-mengajar di Sanggar Anak Akar ini, apa saja faktor
pendukung dan penghambatnya, serta hasil dari pelaksanaan program Sekolah
Otonom tersebut.
Penelitian ini mengunakan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan dari
hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan Sanggar
Anak Akar yang terletak di Gudang Seng, Jakarta Timur. Terletak di pinggir
kali malang. Masyarakatnya hidup dengan kondisi ekonomi kelas menengah ke
bawah.
Proses pelaksanaan belajar-mengajar di Sanggar Anak Akar ini tidak
terlalu jauh berbeda dengan sekolah formal yaitu belajar di kelas dan mata
pelajarannya pun hampir sama, cuma ditambah dengan pelajaran musik dan
keterampilan. Dengan begitu, mereka dapat meningkatkan kapasistas
intelektualnya serta menyalurkan bakat dan keterampilan yang mereka miliki.
Beberapa faktor pendukung dalam proses belajar-mengajarnya adalah
tersedianya sarana dan prasarana, luasnya kemitraan yang terjalin, serta adanya
konsistensi dari para moderator dan anak didik. Faktor penghambatnya, hanya
masalah keragaman latar belakang diantara mereka.
Hasil dari pelaksanaan program Sekolah Otonom ini pun dapat dilihat
dari segi peningkatan kreatifitas dan keterampilan anak-anak. Meskipun Sekolah
Otonom ini baru berjalan satu tahun akan tetapi perubahan anak-anak pun sudah
dapat dilihat oleh para staf sanggar maupun dirasakan sendiri oleh anak-anak
tersebut.

i
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim

Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT, yang telah melimpahkan
nikmat serta karunia yang tak terhingga kepada penulis sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik tanpa suatu kendala yang berarti.
Sholawat beserta salam senantiasa tercurahkan kepada Nabi Besar Muhammad
SAW, sebagai Nabi dan Rasul terakhir yang telah membimbing umatnya ke
jalan yang benar yaitu jalan yang diridhai Allah SWT.
Tujuan dari pada dibuatnya skripsi ini adalah sebagai salah satu syarat
untuk meraih gelar Sarjana Strata I (SI). Adapun skripsi ini penulis beri judul
“Pemberdayaan Anak Jalanan Melalui Program Sekolah Otonom, Studi Kasus:
Sanggar Anak Akar di Cipinang Melayu, Gudang Seng, Jakarta Timur.”
Penulis menyadari tanpa bimbingan, bantuan dan dukungan dari semua
pihak skripsi tidaklah mungkin dapat terselesaikan. Oleh karena itu, penulis
ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1. Papa dan Mama yang senantiasa memberikan kasih sayang yang tak
terhingga serta dukungan moril dan materil yang tak pernah terputus. Adik-
adikku Imam dan Ade Indah yang sangat kusayangi dan cintai. Tanpa
adanya mereka aku bukanlah aku seperti sekarang ini. Dan segenap keluarga
besarku yang selalu memberikan semangat untuk dapat menyelesaikan
penulisan skripsi ini.
ii
2. Dr. Arif Subhan, MA, selaku Dekan Fakultas Dakwah dan Komunikasi
beserta para pembantu Dekan I, II, dan III Fakultas Dakwah dan
Komunikasi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
3. Wati Nilamsari, M.Si dan M. Hudri, MA selaku Ketua dan Sekretaris
Jurusan Pengembangan Masyarakat Islam, yang telah banyak membantu
dengan memberi masukan ataupun nasehat dan juga motivasi kepada penulis
dalam penulisan skripsi ini.
4. Drs. Yusra Kilun, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah
banyak meluangkan waktunya dalam membantu dan memberikan
pengarahan dan bimbingannya kepada penulis dalam penyelesaian skripsi
ini, sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik.
5. Seluruh Dosen Fakultas Ilmu Dakwah dan Ilmu Komunikasi serta seluruh
civitas akademika yang telah memberikan sumbangan wawasan keilmuan
dan bimbingan selama penulis berada dalam perkuliahan.
6. Seluruh pengurus Perpustakaan Dakwah dan Perpustakaan Utama atas
tersedianya buku-buku yang penulis butuhkan dalam penulisan skripsi ini.
7. Bapak Ibe Karyanto selaku pimpinan Sanggar Anak Akar, yang telah
mengizinkan dan membantu penulis melakukan penelitian di sanggar
tersebut.
8. Mas Doge dan Mas Roger serta seluruh pengurus Sanggar Anak Akar yang
turut membantu penulis dalam mengumpulkan data yang dibutuhkan penulis
dalam penulisan skripsi ini.
9. Segenap Anak-anak dan keluarga besar Sanggar Anak Akar yang telah
menyempatkan waktu dan memberikan bantuannya kepada penulis.
iii
10. Untuk sahabat-sahabatku, Milastri Muzakkar, Ida Nur Aeni, Ika Lestari,
yang tak terpisahkan, dan orang bilang seperti perangko kemana-kemana
selalu bersama. Sedih, senang, dan marahan telah kita lalui, semoga waktu
dan ruang tidak akan menghapus kebersamaan kita.
11. Teman-temanku seperjuangan di Jurusan Pengembangan Masyarakat Islam
angkatan 2006, Siti Rohmah, Yanis Sarohmah, Iin Nurhayati, Lia Fitria
Farhanah, Nurdiana Ratna Sari, Syarifuddin, Ari Kurniawan, Ahmad
Rokhoul Alamin, Kurnia Aji, Aji Purnama Ismail, Fressha Rezkana, dll.
semoga kita akan selalu kompak walaupun kita telah berpisah untuk
berjuang di jalan kita masing-masing.
12. Sahabatku tersayang Wawa di Yogyakarta, yang selalu memberiku
semangat dan motivasi walaupun dari jauh, persahabatan kita tak terhapus
ruang dan waktu, dan semoga terus selalu seperti itu.
13. Teman-temanku, Khilda Kholishoh, Hilda Mardhotillah, Nanni, Sima, Evi,
Iik, dan semua teman-teman ABA English Department BSI terima kasih atas
motivasi kalian, yang selalu mendukung dan menyemangatiku
menyelesaikan skripsi ini.
14. Dan terima kasih kepada semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu
per satu.
Penulis hanya dapat mengucapkan banyak terima kasih tanpa
memberikan apapun, semoga kebaikan kalian dibalas oleh Allah SWT. Amin.
Jakarta, Agustus 2010

Penulis
iv
DAFTAR ISI

ABSTRAK.....................................................................................................i
KATA PENGANTAR...................................................................................ii
DAFTAR ISI..................................................................................................v
DAFTAR TABEL.......................................................................................viii

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah..........................................................1
B. Pembatasan dan Perumusan Masalah.....................................6
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian...............................................7
D. Metodologi Penelitian.............................................................8
E. Tinjauan Pustaka....................................................................16
F. Sistematika Penulisan............................................................17

BAB II TINJAUAN TEORITIS
A. Pemberdayaan..............................................................................19
1. Pengertian Pemberdayaan................................................19
2. Tahap-tahap Pemberdayaan.............................................23
3. Proses Pemberdayaan.......................................................25
4. Strategi Pemberdayaan.....................................................29
B. Anak Jalanan................................................................................31
1. Pengertian Anak Jalanan................................................ 31
2. Penanganan Anak Jalanan..............................................33
v
3. Pemberdayaan Anak Jalanan..........................................35
C. Sekolah Otonom...........................................................................36
1. Pengertian Sekolah Otonom............................................36

BAB III GAMBARAN UMUM SANGGAR ANAK AKAR
A. Profil Sanggar Anak Akar...........................................................38
1. Sejarah Berdirinya..........................................................38
2. Visi dan Misi...................................................................39
3. Kegiatan Harian Sanggar................................................40
4. Struktur Organisasi Sanggar...........................................41
B. Program Sekolah Otonom...........................................................43
1. Materi Pembelajaran........................................................44
2. Proses Pembelajaran........................................................45
3. Dukungan ........................................................................47
C. Gambaran Umum Wilayah Gudang Seng Jakarta Timur.............48

BAB IV ANALISIS DAN HASIL TEMUAN LAPANGAN
A. Proses Pelaksanaan Program Sekolah Otonom...........................50
B. Faktor Penghambat dan Pendukung Pelaksanaan Program
Sekolah Otonom...........................................................................72
Faktor Pendukung .......................................................................72
Faktor Penghambat .....................................................................75
C. Hasil Program Sekolah Otonom dalam Pemberdayaan Anak
Jalanan .........................................................................................77
vi