PELAKSANAAN PEMBELAJARAN APRESIASI DRAMA DI KELAS XI IPA 5 SMA NEGERI 4 ...

84 Pages·2010·0.34 MB·Indonesian

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN APRESIASI DRAMA
DI KELAS XI IPA 5 SMA NEGERI 4 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2009/2010
(Studi Kasus)

SKRIPSI
Oleh :
GANCAR ADHIWICAKSONO
K1206021

PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2010
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
PELAKSANAAN PEMBELAJARANAPRESIASI DRAMA
DI KELAS XI IPA 5 SMA NEGERI 4 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2009/2010
(Studi Kasus)

Oleh :
GANCAR ADHIWICAKSONO
NIM K1206021

Skripsi
Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Syarat
Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan
Program Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2010
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN

Skripsi yang berjudul “Pelaksanaan Pembelajaran Apresiasi Drama di
Kelas XI IPA 5 SMA Negeri 4 Surakarta Tahun Ajaran 2009/2010” ini telah ini
telah disahkan dan disetujui oleh pembimbing I dan pembimbing II pada:

Hari :
Tanggal :

Surakarta, Juni 2010

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I Pembimbing II

Dr. Nugraheni Eko W, M. Hum. Drs. Yant Mujiyanto, M. Pd.
NIP 19700716 200212 2 001 NIP 19540520 198503 1 00
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

Pada hari :
Tanggal : Juli 2010

Tim Penguji Skripsi:
Nama Terang Tanda Tangan

Ketua : Drs. Slamet Mulyono, M. Pd. ___________
Sekretaris : Dra. Raheni Suhita, M. Hum. ____________
Anggota I : Dr. Nugraheni Eko W, M. Hum. ___________
Anggota II : Drs. Yant Mujiyanto, M. Pd. ____________

Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,

Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd.
NIP 19600727 198702 1 001
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ABSTRAK

GANCAR ADHIWICAKSONO. K1206021. PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN APRESIASI DRAMA DI KELAS XI IPA 5 SMA
NEGERI 4 SURAKARTA (Studi Kasus) Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, Maret 2010.

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan, 1) perencanaan
pembelajaran apresiasi drama di kelas XI IPA 5 SMA Negeri 4 Surakarta; 2)
pelaksanaan pembelajaran apresiasi drama di kelas XI IPA 5 SMA Negeri 4
Surakarta; 3) kendala-kendala yang timbul dalam pembelajaran apresiasi drama di
kelas XI IPA 5 SMA Negeri 4 Surakarta; 4) upaya mengatasi kendala yang
dihadapi dalam pembelajaran apresiasi drama di kelas XI IPA 5 SMA Negeri 4
Surakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian deskriptif kualitatif
dalam bentuk naturalistik studi kasus tunggal terpancang tunggal. Subjek
penelitian ini adalah siswa XI IPA 5 SMA Negeri 4 Surakarta yang berjumlah 38
siswa. Sumber data pada penelitian ini adalah: 1) tempat dan peristiwa; 2)
informan; dan 3) dokumen. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini terdapat
tiga cara, yaitu 1) analisis dokumen; 2) observasi; 3) wawancara. Dalam
penelitian ini, validitas data diperoleh melalui 1) triangulasi data; 2) triangulasi
meode; 3) dan review informant. Teknik analisis data yang digunakan adalah
model analisis interaktif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa
perencanaan pelaksanaan pembelajaran apresiasi drama di kelas XI IPA 5 Negeri
Surakarta berdasarkan silabus yang dibuat oleh tim MGMP, prota dan promes
yang digunakan, dibuat secara bersama oleh guru bahasa Indonesia yang mengajar
pada kelas XI yang dikembangkan dan disesuaikan dengan kondisi sekolah dan
kondisi siswa. Silabus, prota dan promes digunakan sebagai patokan atau dasar
dalam membuat RPP oleh guru dalam mengajar bahasa Indonesia dan khususnya
dalam pembelajaran apresiasi drama. Pelaksanaan pembelajaran apresiasi drama
di kelas XI IPA 5 SMA Negeri sudah mengacu pada pembelajaran yang bersifat
PAIKEM. Kendala-kendala di dalam pembelajaran apresiasi drama, yaitu: (1)
rendahnyanya motivasi dan minat pada beberapa siswa dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran, walaupun banyak siswa yang antusias mengikuti pembelajaran
drama; (2) alokasi waktu pembelajaran yang banyak tersita oleh kegiatan ujian
mid semester, jadwal study tour persiapan ujian untuk kelas XII, ujian akhir
nasional, dan ujian praktik; (3) evaluasi dalam pembelajaran, dikarenakan
banyaknya kelas yang diampu dalam mengajar oleh guru dan tuntutan bahwa
evalusi diharuskan bukan hanya dalam segi kognitfnya saja melainkan dari segi
afektif dan psikomotoriknya, jadi dalam pelaksanaan evaluasi guru kesulitan
dalam memantau dan menilai tiap-tiap siswa. Upaya-upaya untuk mengatasi
kendala tersebut yaitu: (1) guru memberikan motivasi, bimbingan, dan arahan
bagi siswa yang mempunyai motivasi dan minat belajar yang rendah untuk
mengikuti pembelajaran apresiasi drama. Motivasi yang diberikan berupa
penjelasan mengenai tujuan yang hendak dicapai dalam pembelajaran dan
memberitahu manfaat yang dapat diambil setelah mengikuti pembelajaran. Serta
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
menggunakan media pembelajaran yang kreatif supaya siswa lebih tertarik lagi
dalam mengikuti pembelajaran; (2) guru menyuruh siswa untuk banyak menonton
film dalam belajar drama. Dengan menonton film, siswa dapat belajar mengenai
penghayatan karakter atau ekspresi, tata kostum, tata rias, alur, setting, amanat,
dan lainnya yang berkaitan dengan apresiasi drama. Jadi, siswa bukan hanya
belajar mengenai teori saja melainkan dapat pula belajar dengan hal yang nyata;
(3) guru mewajibkan setiap kelompok membuat laporan kegiatan yang berisi
tentang keterlibatan setiap siswa dalam membuat film. Dengan membuat laporan
kegiatan dapat diketahui keaktifan dan partisipasi setiap siswa. Hal tersebut untuk
mengetahui dan sebagai dasar untuk menilai segi afektif dan psikomotorik siswa,
bukan hanya laporan kegiatan tetapi dengan pemantauan langung dalam
pelaksanaan pembuatan film dan juga pengamatan dari keaktifan siswa dalam
mengikuti pembelajaran di dalam kelas.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
MOTTO

”Setiap masalah atau cobaan yang kita alami pasti akan ada jalan keluar untuk
mengatasi dan pasti ada hikmah yang akan didapat buat diri sendiri maupun orang
lain”
(Penulis)

”Mimpi, impian, dan harapan merupakan awal untuk mencapai apa yang akan
dituju, jangan takut untuk bermimpi dan banyak-banyalah mempunyai impian”
(Penulis)
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN

Kupersembahkan karya ini sebagai wujud
syukur, sayang, cinta, dan terima kasihku
teruntuk:
1. Bapak dan Ibu tercinta yang tak pernah
lelah untuk terus menyalakan pelita
kasih sayang dan perhatian yang tulus
dalam setiap pijakan langkah-langkahku
2. Kakakku Agung Mahardika Prabandani
dan Adikku Danang Pangesti Wibowo
tersayang.
3. Almamater.
4. Semua pihak yang telah membantu
selesainya penulisan ini.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT karena berkat rahmat
dan hidayah-Nya skripsi ini dapat terselesaikan untuk memenuhi sebagian
persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian
penulisan skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya
kesulitan-kesulitan yang timbul dapat diatasi. Untuk itu, atas segala bentuk
bantuannya penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Furqon Hidayatullah, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi izin
penyusunan skripsi;
2. Drs. Suparno, M. Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni FKIP
UNS yang telah memberikan izin penyusunan skripsi;
3. Drs. Slamet Mulyono, M. Pd., selaku Ketua Program Pendidikan Bahasa, dan
Sastra Indonesia yang telah memberikan izin penyusunan skripsi kepada
penulis;
4. Dr. Nugraheni Eko W, M. Hum., selaku Pembimbing I yang telah
membimbing penulis selama ini dengan penuh perhatian dan kesabaran dan
Drs. Yant Mujiyanto, M. Pd., selaku Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan arahan kepada penulis;
5. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M. Pd., selaku Pembimbing Akademik yang telah
membimbing penulis dalam menyelesaikan studi;
6. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta, khususnya Program Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia yang telah memberikan sebagian ilmunya kepada penulis dengan
tulus ikhlas selama ini;
7. Drs. Sari Gunanto, selaku Guru Kelas XI IPA 5 SMA Negeri 4 Surakarta yang
telah meluangkan sebagian waktunya untuk membantu penulis dalam
melakukan penelitian;
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
8. Seluruh siswa kelas Kelas XI IPA 5 SMA Negeri 4 Surakarta, yang telah
menunjukkan sikap kerjasamanya selama proses penelitian;
9. Rekan-rekan Bastind ’06 yang telah banyak menorehkan kenangan manis
yang tak terlupakan;
10. Pak Umar beserta keluarganya, yang telah banyak memberikan bantuan dan
perhatiannya yang teramat sangat banyak;
11. Keluarga besarku, yang telah memberikan dukungan dan semangat.
12. Sahabat-sahabatku Widya, Agung, Fauzi, dan Ega yang telah banyak
memberikan semangat dan makna sebuah persahabatan;
13. Penghuni E9 yang berjuang bersama di tanah perantauan untuk hari esok yang
lebih cerah dan masa depan yang lebih baik, Pulung, Deni, Husin, Ardi Yan,
Candra, dan penghuni gelap,;
14. Berbagai pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu-persatu.
Semoga kebaikan-kebaikan semua pihak mendapatkan imbalan dari Allah
SWT, Amien.

Surakarta, Juni 2010

Penulis