Pedagogia critica in Italia. Modelli a confronto

144 Pages·2009·7.9 MB·Italian

by  Marielisa Muzi (a cura di)

Pedagogia critica
in Italia
A cura di Marielisa Muzi
Carocci
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in 2022 with funding from
Kahle/Austin Foundation
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BIBLIOTECA DI TESTI E STUDI / 537
Studi di pedagogia critica / 3
La serie “Studi di pedagogia critica” intende valorizzare e incrementare quell’ambito di
ricerca educativa che sulla riflessività e la ricerca critica — ispirata a vari modelli e relati-
va ai vari problemi o aspetti della pedagogia come sapere e come prassi — viene a deli-
nearsi tanto nel proprio statuto quanto nella sua stessa funzione. Tenendo così ferma, nel
complesso “stemma” della pedagogia, un’ottica di autoanalisi, di problematizzazione, di
ripensamento radicale. Necessario proprio per la “buona salute” di un sapere/agire assai
esposto a rischi di dogmatizzazione, di riduzionismo, di espropriazione.
Leeds Trinity
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Pedagogia critica in Italia
A cura di Marielisa Muzi
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Carocci editore
Volume pubblicato con il parziale contributo
del MIUR relativo a un PRIN 2006
1° edizione, novembre 2009
© copyright 2009 by
Carocci editore S.p.A., Roma
Finito di stampare nel novembre 2009
dalla Litografia Varo (Pisa)
ISBN 978-88-430-5220-2
Riproduzione vietata ai sensi di legge
(art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633)
VA penne autorizzazione,
è vietato riprodurre questo volume
anche parzialmente e con qualsiasi mezzo,
compresa la fotocopia, anche per uso interno
o didattico.
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Indice
Introduzione. Teoria critica e ricerca pedagogica
di Marielisa Muzi
Bibliografia
2,
Filosofia, storia e pedagogia. Teorie critiche a confronto
I. 13
di Marielisa Muzi
HZIIE Qualche considerazione introduttiva 13
Una breve storia della nozione di critica in filosofia
Te. 15
is Gli sviluppi contemporanei della critica filosofica 17
TA. Dalla pedagogia scientifica alla pratica critica. Appunti sto-
rici, teorici e metodologici sulla ricerca critica in ambito pe-
dagogico
23
Bibliografia 3I
“Personalismo critico” e criticismo in Mario Manno 33
di Francesco Mattei
L'esse ut actus
Personalismo “critico”
Scritti di Mario Manno
Volumi / Contributi in volumi collettanei / Articoli in riviste
Tra ricerca filosofica e teoria critica della formazione 59
di Barbara De Angelis
Una pedagogia di nuova generazione per le nuove generazioni 59
Una pedagogia critica per l'educazione 60
I compiti della pedagogia critica tra ricerca teorica e azione
pratica 6I
dd: La posizione epistemologica di Riccardo Massa 63
3.5. La relazione materiale tra educazione e vita 65
INDICE
L'approccio clinico da Foucault a Massa 66
Materialità e clinica della formazione 67
Il senso dell’individualità in prospettiva clinica 68
3.9. Per una teoria e una pratica del “fare formazione” 69
Bibliografia TP
La ragione critica tra filosofia e ricerca pedagogica in Banfi
e Bertin 80
di Emilia Romano
Introduzione 80
Pedagogia critica. Introduzione 80
Le dimensioni della critica nel problematicismo 82
Tra ragione e utopia, critica e interpretazione 83
Il razionalismo critico 83
Razionalismo critico e riflessione pedagogica 86
Il problematicismo pedagogico 87
Razionalità e problematicità dell'esperienza 88
Il principio di ragione tra Antonio Banfi e Giovanni Maria
Bertin 89
Dialettica della Ragione 90
La Scuola bolognese: dimensioni e declinazioni della razio-
nalità 9I
L'allievo: Franco Frabboni 9I
Il problematicismo: filosofia critica dell'educazione 55
Frabboni: pedagogia critica e scuola 94
Qualche riflessione conclusiva 96
Bibliografia
99
Una lettura critica delle teorie dell’azione fra apprendimen-
to organizzativo e insegnamento riflessivo
IO2
di Alba Porcheddu
Sil, Il soggetto della società contemporanea tra disimpegno e
oblio 102
5.2. Dall’insegnamento all’apprendimento {ox
573: L'apprendimento nelle organizzazioni 106
5.4. Le organizzazioni possono imparare? 107
5.5. I modelli per apprendere 109
5.6. La riflessione in azione: il pedagogista critico e l'insegnante
riflessivo
IIO
37. Il docente come ricercatore. La conoscenza in azione I12
Bibliografia
116
INDICE
La multidimensionalità dello spazio educativo nell’era post-
industriale globale 118
di Maria de los Angeles Martinez Ruiz, Narciso Sauleda Parés
La società post-industriale globale 118
Le dimensioni multiple dello spazio educativo: le intersezio-
ni nel multiuniverso I2I
Modelli di organizzazione dei professori 125
AI di là del cervello e della mente: la diversità di strategie co-
gnitive del soggetto 128
Conclusioni I3I
Bibliografia 135
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