Oficina expressiva de desenho e pintura com crianças e adolescentes abrigados e seu cuidador

235 Pages·2013·3.19 MB·Portuguese

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO
INSTITUTO DE PSICOLOGIA

ALINE MOREIRA DA SILVA TAFNER

OFICINA EXPRESSIVA DE DESENHO E PINTURA COM CRIANÇAS E
ADOLESCENTES ABRIGADOS E SEU CUIDADOR

SÃO PAULO
2013
ALINE MOREIRA DA SILVA TAFNER

OFICINA EXPRESSIVA DE DESENHO E PINTURA COM CRIANÇAS E
ADOLESCENTES ABRIGADOS E SEU CUIDADOR

Dissertação apresentada ao Instituto de
Psicologia da Universidade de São
Paulo para obtenção do título de
Mestre em Psicologia.

Área de concentração: Psicologia
Clínica
Orientadora: Profª. Drª. Leila Salomão
de La Plata Cury Tardivo

SÃO PAULO
2013
AUTORIZO A REPRODUÇÃO E DIVULGAÇÃO TOTAL OU PARCIAL DESTE
TRABALHO, POR QUALQUER MEIO CONVENCIONAL OU ELETRÔNICO, PARA
FINS DE ESTUDO E PESQUISA, DESDE QUE CITADA A FONTE.

Catalogação na publicação
Biblioteca Dante Moreira Leite
Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo

Tafner, Aline Moreira da Silva.
Oficina Expressiva de Desenho e Pintura com crianças e
adolescentes abrigados e seu cuidados / Aline Moreira da Silva
Tafner; orientadora Leila Salomão de La Plata Cury Tardivo. -- São
Paulo, 2013.
251 f.
Dissertação (Mestrado – Programa de Pós-Graduação em
Psicologia. Área de Concentração: Psicologia Clinica) – Instituto de
Psicologia da Universidade de São Paulo.

1. Crianças abrigadas 2. Psicodiagnóstico 3. Enquadre diferenciado
I. Título.
RC467
Nome: Tafner, Aline Moreira da Silva
Título: Oficina expressiva de desenho e pintura com crianças e
adolescentes abrigados e seu cuidados.

Dissertação apresentada ao Instituto
de Psicologia da Universidade de
São Paulo para obtenção do título de
Mestre em Psicologia.

Dissertação defendida e aprovada em: ____/____/____.

BANCA EXAMINADORA:

Prof. Dr. _________________________ Instituição: ___________________
Julgamento: _________________________ Assinatura: ___________________

Prof. Dr. _________________________ Instituição: ___________________
Julgamento: _________________________ Assinatura: ___________________

Prof. Dr. _________________________ Instituição: ___________________
Julgamento: _________________________ Assinatura: ___________________
Às crianças e aos adolescentes que já iniciam
a vida ultrapassando grandes obstáculos.
AGRADECIMENTOS

À minha orientadora, Profª Drª Leila Salomão de La Plata Cury Tardivo por todo
incentivo, dedicação e generosidade.
Ao Antonio Augusto Pinto Júnior e à Claudia Aranha Gil pelas contribuições e
sugestões dadas no exame de qualificação.
A todos os membros da banca examinadora pela disponibilidade, atenção e
discussão deste estudo.
À coordenação, funcionários e equipe técnica do abrigo municipal onde foi realizado
este trabalho, pela cordialidade e receptividade.
À Maria Aparecida Mazzante Colaccico pelo carinho, simpatia e seriedade.
A todas as colegas do grupo de atendimento a crianças e adolescentes vítimas de
violência do APOIAR, pelo compartilhamento das esperanças e sofrimentos que
emergem nesta clínica.
Aos funcionários do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, em
especial à Claudia, Cícera, Ana Maria e Moisés, por todo auxílio prestado. Aos
amigos e familiares que acompanharam esta empreitada árdua.
À Yara Sayão que generosamente me acompanhou nos primeiros passos junto das
crianças e adolescentes abrigados.
À minha madrinha querida, por toda uma vida ao meu lado.
Ao meu pai pelo incentivo inesgotável.
À minha mãe por toda doação e sacrifícios.
Aos meus irmãos, Juliana e Rodrigo, pela confiança e amor.
Ao meu querido André por estar sempre ao meu lado com suas palavras doces e
carinho.
A todas as crianças e adolescentes abrigados que cruzaram o meu caminho, pela
força e obstinação que demonstraram diante das dificuldades.
RESUMO

Tafner, A.M.S. Oficina expressiva de desenho e pintura com crianças e
adolescentes abrigados e seu cuidados. 2013. 251p. Dissertação (Mestrado) –
Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013.

A pesquisa teve um duplo objetivo: (1) realizar um estudo clínico, a partir: de
psicodiagnósticos compreensivos de crianças e adolescentes abrigados, suas
relações dentro do abrigo e perspectivas de vida; (2) desenvolver e apresentar uma
Oficina Terapêutica, a Oficina de Desenho e Pintura, como modalidade
psicoterapêutica, em enquadre grupal, e verificar seu alcance neste grupo. A
pesquisa se desenvolveu a partir do método clínico, de referencial psicanalítico, sob
os aportes de Winnicott. Três meninas abrigadas, de 10, 14 e 16 anos; e seu
cuidador participaram de todas as fases deste estudo. No entanto, houve a
participação esporádica de outros 8 adolescentes (entre 13 e 18 anos) e 3
cuidadoras. Para a compreensão diagnóstica foram realizadas entrevistas
individuais (com o cuidador e as três meninas), e o uso de instrumentos,
exclusivamente com os jovens. Utilizou-se o Desenho da Figura Humana (DFH),
Desenho da Pessoa na Chuva, Teste de Fábulas de Düss, Inventário de Frases no
Diagnóstico de Violência Doméstica (IFVD) e Questionário de Depressão Infantil
(CDI). Os dados obtidos nesta etapa inicial foram compreendidos em conjunto com o
processo desencadeado pelos doze encontros que compuseram a Oficina. Ao final,
foram realizadas entrevistas devolutivas para as crianças e a Diretora do abrigo e a
reaplicação do Desenho da Pessoa na Chuva e do CDI nos jovens. Os vínculos
afetivos surgiram como aspecto central na compreensão da vivência dessas
crianças e adolescentes. O estudo descreve estas etapas que compreenderam o
processo e permitiram a emergência de aspectos mal integrados relacionados à vida
dentro e fora do abrigo. O enquadre ainda proporcionou a elaboração e integração
do Self das crianças e adolescentes participantes. Dessa forma, a partir da análise
do processo psicoterapêutico, a proposta da Oficina se mostrou eficaz, sendo
relevante para contextos institucionais como esse onde o trabalho pôde se
desenvolver.
Palavras Chave: Crianças abrigadas, psicodiagnóstico, enquadre diferenciado.
ABSTRACT

Tafner, A.M.S. Workshop of drawing and painting with sheltered children and
teenagers and their caregiver. 2013. 251p. Dissertação (Mestrado) – Instituto de
Psicologia, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013.

The research had two main aims: (1) conduct a clinical study – a psychodiagnosis
comprehensive of sheltered children and adolescents and their relationships within
the shelter and life prospects, (2) develop and submit a Therapeutic Workshop, the
Workshop of Drawing and Painting as psychotherapeutic modality in group
framework, and verify its reach to this group. The research was developed from the
clinical method of psychoanalysis, based on the contributions of Winnicott. Three
sheltered girls, 10, 14 and 16 years old, and their caregiver participated in all phases
of this study. However, there were sporadic participation of eight other teenagers
(between 13 and 18 years old) and 3 caregivers. To elaborated the diagnostic
comprehension, single interviews were conducted (with the caregiver and the three
girls), and the use of instruments exclusively with the girls. We used the Human
Figure Drawing (HFD), the Person in the Rain Drawing, Duss’ Fables Test, The
Phrase Inventory of Intrafamilial Child Abuse (PIICA) and Children's Depression
Inventory (CDI). The data obtained in this initial stage were understood in conjunction
with the process including the twelve meetings that formed the Workshop. By the
end, back interviews were performed for the children and the shelter’s Director and
the reapplication of Person in the Rain Drawing and CDI on the children. The
emotional bonds emerged as a central aspect in understanding the experiences of
these children and adolescents. The study describes these steps to understand the
process and provided the emergence of poorly integrated aspects related to life
inside and outside the shelter. The framework also provided the Self development
and integration of children and adolescents participating. Thus, from the analysis of
the psychotherapeutic process, the proposal of the workshop was effective and
relevant to this institutional context.

Keywords: Sheltered Children, Psycodiagnosis, Nontraditional Framework.
LISTA DE TABELAS

Tabela 1 Motivo do acolhimento institucional de
crianças e adolescentes no Brasil...................................................... 32
Tabela 2 Produções gráficas de Gabriela......................................................... 89
Tabela 3 Respostas de Gabriela ao Teste das Fábulas................................... 90
Tabela 4 Pontuações de Gabriela no IFVD e CDI............................................ 90
Tabela 5 Produções gráficas de Maiara........................................................... 94
Tabela 6 Respostas de Maiara ao Teste das Fábulas...................................... 94
Tabela 7 Pontuação de Maiara no IFVD e no CDI............................................ 95
Tabela 8 Produções Gráficas de Josi............................................................... 99
Tabela 9 Respostas de Josi ao Teste das Fábulas.......................................... 99
Tabela 10 Pontuação de Josi no IFVD e CDI..................................................... 100
Tabela 11 Presença de cada participante na Oficina......................................... 104
Tabela12 Desenho da Pessoa na Chuva –
primeira e segunda aplicação............................................................ 174
Tabela 13 Pontuação no CDI - Primeira e segunda aplicação........................... 175
LISTA DE FIGURAS

Figura 1 Desenho de Roberto no primeiro encontro.................................................. 107
Figura 2 Desenho de Josi no primeiro encontro......................................................... 108
Figura 3 Desenho de Maiara no primeiro encontro................................................... 108
Figura 4 Desenho de Gabriela no primeiro encontro................................................. 109
Figura 5 Desenho de Josi no segundo encontro......................................................... 112
Figura 6 Desenho de Gabriela no segundo encontro................................................. 112
Figura 7 Desenho de Roberto no segundo encontro.................................................. 113
Figura 8 Desenho de Maiara no segundo encontro................................................... 113
Figura 9 Desenho de Maiara no terceiro encontro.................................................... 116
Figura 10 Desenho de Josi no terceiro encontro.......................................................... 117
Figura 11 Desenho de Josi no quarto encontro............................................................ 118
Figura 12 Desenho de Maiara no quarto encontro...................................................... 119
Figura 13 Desenho de Gabriela no quarto encontro.................................................... 119
Figura 14 Desenho 1 de Guilherme no quarto encontro.............................................. 120
Figura 15 Desenho 2 de Guilherme no quarto encontro.............................................. 120
Figura 16 Desenho de Roberto no quinto encontro..................................................... 122
Figura 17 Desenho de Maiara no quinto encontro....................................................... 122
Figura 18 Desenho de Josi no quinto encontro............................................................ 123
Figura 19 Desenho 1 de Guilherme no quinto encontro.............................................. 123
Figura 20 Desenho 2 de Guilherme no quinto encontro.............................................. 124
Figura 21 Desenho de Gabriela no quinto encontro.................................................... 124
Figura 22 Desenho 1 de Lucas no sexto encontro........................................................ 128
Figura 23 Desenho 2 de Lucas no sexto encontro........................................................ 127
Figura 24 Desenho 1 de Gabriela no sexto encontro................................................... 127