O argumento estudantil e sua gramática em uma arena de conflitos

497 Pages·2014·10 MB·Portuguese

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO
ESCOLA DE COMUNICAÇÕES E ARTES

PATRÍCIA GUIMARÃES GIL

Tamo junto – O argumento estudantil e sua
gramática em uma arena de conflitos

São Paulo
2016

PATRÍCIA GUIMARÃES GIL

Tamo junto – O argumento estudantil e sua gramática
em uma arena de conflitos

Tese apresentada ao Programa de Pós-
Graduação em Ciências da Comunicação da
Escola de Comunicações e Artes –
Universidade de São Paulo, como pré-requisito
para obtenção do título de Doutora.
Área de Concentração: Interfaces Sociais da
Comunicação.
Orientação: Prof.ª Dr.ª Heloiza Helena Matos e
Nobre.

SÃO PAULO
2016

Nome: GIL, Patrícia Guimarães.
Título: Tamo junto – O argumento estudantil e sua gramática em uma arena de
conflitos.

Tese apresentada à Escola de Comunicações
e Artes da Universidade de São Paulo para
obtenção do título de Doutora em Ciências da
Comunicação.

Aprovada em: ________________

Banca examinadora:

Prof. Dr.__________________________ Instituição:______________________
Julgamento:_______________________ Assinatura:______________________

Prof. Dr. _________________________ Instituição:______________________
Julgamento:_______________________ Assinatura:______________________

Prof. Dr.__________________________ Instituição:______________________
Julgamento:_______________________ Assinatura:______________________

Prof. Dr. _________________________ Instituição:______________________
Julgamento:_______________________ Assinatura:______________________

Prof. Dr. _________________________ Instituição:______________________
Julgamento:_______________________ Assinatura:______________________

Para Clara, filha preciosa, minha parceirinha.

AGRADECIMENTOS

Ao meu Deus, que sempre está aqui comigo. A Seu caráter justo e bom.
À Clarinha, que pacientemente dividiu sua infância comigo na biblioteca, e tantas
mudanças enfrentou nesse período com uma inspiradora coragem.
Aos meus pais queridos, que sempre são amor e fortaleza.
Ao meu irmão, que é a melhor pessoa que conheço, e à sua família linda.
À Heloiza Matos, minha orientadora no trabalho e na vida.
A duas pessoas que perdi nesse tempo, mas que certamente celebrariam ao meu
lado: tio Zorda e minha eterna amiga Cíntia Nunes.
Aos alunos que são os atores especiais deste estudo: obrigada pela partilha.
À coragem da equipe da Escola Estadual Alberto Torres por receber a pesquisa.
À generosidade sincera de todos os amigos que se saberão reconhecidos aqui e
que compartilharam anseios, reflexões e mensagens de bom ânimo. Meu
agradecimento especial a Zilda Rosa da Silva e sua filha Vitória Rafaela, pelo
companheirismo e apoio; a Marcel Jabbour, responsável pela filmagem de todos os
debates; a Irene Lafetá Sesana, pela diagramação final da tese e todo o cuidado
com a gráfica; a Luciana Moretti, por ter me apresentado a mediação transformativa
e gentilmente partilhado textos e discussões teóricas, ensinando-me o sentido real
da reciprocidade.
À Universidade de São Paulo e à sua Escola de Comunicações e Artes, pelo
privilégio da acolhida.
À University of New South Wales (Australia) pelo valioso intercâmbio na fase da
análise, onde pude contar com os conselhos inestimáveis do professor Roumen
Dimitrov, da School of Arts and Media.