NILAI-NILAI PENDIDIKAN KEIMANAN DALAM PAHAM WAHDAT AL-WUJUD IBNU 'ARABI Skripsi

89 Pages·2014·5.08 MB·Indonesian

NILAI-NILAI PENDIDIKAN KEIMANAN DALAM PAHAM WAHDAT
AL-WUJUD IBNU ‘ARABI

Skripsi
Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Untuk memenuhi Syarat Mencapai Gelar
Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)

Oleh
Muhammad Ali Mufti
NIM 108011000138

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS ILMU TABIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF
HIDAYATULLAH
JAKARTA
1434 M/2014 H

ABSTRAK

Nama : Muhammad Ali Mufti
NIM : 108011000138
Fak/Jurusan : Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan/Pendidikan Agama Islam
Judul : Nilai-Nilai Pendidikan Keimanan dalam Paham Wahdat Al-Wujud
Ibnu ‘Arabi
Penulisan ini dilatar belakangi oleh semakin pesatnya arus globalisasi yang
dicirikan oleh derasnya arus informasi dan teknologi ternyata dari satu sisi
memunculkan persoalan-persoalan baru yang kerap kita temukan pada diri
individu dalam suatu masyarakat. Munculnya kenakalan remaja, tawuran antar
pelajar, antar mahasiswa, antar etnis, banyaknya remaja dan mahasiswa yang
terlibat narkoba, penyimpangan seksual, kekerasan, serta berbagai penyimpangan
penyakit kejiwaan, seperti depresi, dan kecemasan adalah bukti yang tak
ternafikan dari adanya dampak negatif dari kemajuan peradaban manusia yang
tidak dilandasi oleh keimanan yang kuat. Dengan mempelajari nilai-nilai
pendidikan keimanan yang terkadung dalam paham wahdat al-wujud Ibnu ‘Arabi
diharapkan mampu memperkuat keimanan.
Adapun teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis
deskriptif kualitatif. Dengan analisis kualitatif akan diperoleh gambaran
sistematik mengenai isi suatu dokumen. Dokumen tersebut diteliti isinya
kemudian diklasifikasikan menurut kriteria atau pola tertentu. Yang hendak
dicapai dalam analisis ini adalah menjelaskan tentang nilai-nilai keimanan dalam
konsep wahdat al-wujud.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa di dalam konsep wahdat al-wujud
terdapat nilai-nilai keimanan yang meliputi nilai pendidikan keimanan Ilahiyat,
Rububiyat, Uluhiyat, Asma’wa Sifat.

i
KATA PENGANTAR

Asalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang atas segala rahmat, taufik dan
hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini sebagai syarat
mencapai gelar Sarjana Pendidik Islam (S.PdI). Shalawat serta salam semoga
senatiasa tercurahkan kepada pelita kehidupan, Nabi Muhammad SAW. Juga
kepada keluarganya, para sahabatnya dan para pengikutnya.
Dalam penulisan skripsi ini tidak sedikit hambatan yang dihadapi, namun
al-Hamdulillah, dengan izin Allah dan kerja keras, akhirnya skripsi ini dapat
diselesaikan meskipun jauh dari kesempurnaan.
Penulis menyadri dengan sepenuhnya bahwa skripsi ini tidak akan
terwujud tanpa bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu
penulis mengucapkan terimakasih yang setulus-tulusnya khususnya kepada :
1. Dr. H. Abdul Mazid Khon, M.Ag dan Marhamah Sholeh Lc., MA
selaku ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam dan sekretaris Jurusan
Pendidikan Agama Islam yang telah memberikan bimbingan dan ilmu
pengetahuannya selama menempuh pendidikan S1 di UIN Syarif
Hidayatullah Jakarta
2. Dr. Akhmad Sodiq,M.Ag, selaku pembimbing yang telah
mengorbankan waktu, tenaga dan pikirannya dengan tulus dalam
membimbing penyusunan skripsi ini.
3. Tanenji, S.Ag, selaku dosen pembimbing akademik mahasiswa yang
telah memberikan motivasi dan saran kepada penulis selama menjadi
mahasiswa.
4. Pimpinan dan staf perpustakaan utama UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
yang telah menyiapkan fasilitas buku selama penulisan skripsi ini.
5. Bapak dan Ibu Dosen yang telah mengajarkan dan memberikan ilmunya
kepada penulis selama kuliah
ii
6. Kepada kedua orangtua tercinta yang banyak mendukung penulis baik
bersifat materil maupun spiritual.
7. Dan rekan-rekan tercinta angkatan PAI UIN Syarif Hidayatullah
Jakarta khususnya yang telah mendukung penulis dan teman- teman
yang tak dapat disebutkan satu persatu.
Mudah-mudahan segala bantuan yang telah diberikan oleh semua pihak
mendapat ganjaran pahala dari Allah SWT. Akhirnya penulis berharap semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca terutama bagi penulis sendiri.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Jakarta, 2 Mei 2014
Penulis

Muhammad Ali Mufti

iii
DAFTAR ISI

Abstrak .................................................................................................... i
Kata pengantar.......................................................................................... ii
Daftar isi................................................................................................... iv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latarbelakang Masalah................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah........................................................................ 13
C. Pembatasn Masalah......................................................................... 13
D. Perumusan Masalah........................................................................ 13
E. Tujuan Penelitian............................................................................ 13
F. Kegunaan penelitian....................................................................... 14
BAB II. KAJIAN TEORI
A. Konsep Nilai Pendidikan Keimanan .............................................. 15
1. Pengertian Nilai ......................................................................... 15
2. Macam-macam Nilai ................................................................. 17
3. Pengertian pendidikan Keimanan ............................................. 18
B. Subtansi Materi Pendidikan Keimanan .......................................... 18
1. Makna Iman dan Fungsi Iman ................................................... 18
2. Ruang Lingkungan Keimanan ................................................... 21
a. Iman Kepada Allah SWT ...................................................... 21
b. Nubuwat ................................................................................ 26
c. Ruhaniyat .............................................................................. 31
d. Sam’iyyat .............................................................................. 33
C. Tujuan Pendidikan Keimanan ........................................................ 36
D. Desriktif Wahdat al-Wujud ............................................................ 38
1. Wahdat ....................................................................................... 38
2. Wujud ........................................................................................ 38
3. Wahdat al-Wujud ...................................................................... 41
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 48
iv
B. Metode Penelitian ........................................................................ 48
C. Instrumen Penelitian .................................................................... 48
D. Analisis Data ............................................................................... 49
E. Teknik Pemeriksaan Pengabsahan Data ...................................... 53
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Biografi Ibnu ‘Arabi .................................................................... 54
B. Karya-karya Ibnu ‘Arabi ............................................................. 56
C. Konsep Wahdat al-Wujud Menurut Para Tokoh ......................... 58
D. Temuan dan Pembahasan Hasil Analisis ..................................... 59
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan .................................................................................. 68
B. Implikasi ...................................................................................... 69
C. Saran ............................................................................................ 69
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................. 71
LAMPIRAN
v
BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar belakang masalah
Pendidikan keimanan adalah fondasi bangunan Islam. Oleh karena itulah
usaha mendirikan bangunan besar dan megah tanpa membuat fondasinya lebih
dahulu adalah sia-sia.1 Seseorang yang memiliki keimanan yang kuat, pasti
akan melaksanakan ibadah dengan tertib, memiliki akhlak yang mulia dan
bermu‟amalat dengan baik. Ibadah seseorang tidak diterima oleh Allah Swt
kalau tidak dilandasi dengan keimanan. Di era globalisasi yang dihadapkan
kepada berbagai tantangan ini, masalah keimanan merupakan suatu hal paling
mendasar yang dianggap penting ada pada setiap orang.
Pentingnya mengangkat nilai keimanan dalam segala aspek kehidupan,
dikarenakan banyak sekali saat ini terjadi pelanggaran nilai, baik nilai moral,
nilai sosial, dan nilai-nilai lainnya dan itu terjadi sebagai akibat dari semakin
merosotnya kepedulian manusia akan pentingnya makna keimanan dalam
kehidupan. Sejalan dengan semakin pesatnya arus globalisasi yang dicirikan
oleh derasnya arus informasi dan teknologi ternyata dari satu sisi memunculkan
persoalan-persoalan baru yang kerap kita temukan pada diri individu dalam
suatu masyarakat. Munculnya kenakalan remaja, tawuran antar pelajar, antar
mahasiswa, antar etnis, banyaknya remaja dan mahasiswa yang terlibat
narkoba, penyimpangan seksual, kekerasan, serta berbagai penyimpangan

1 Abdullah Azzam, Aqidah : Landasan Pokok Membina Ummat, Terj. Al-Aqidah, wa
Atstaruhaa fii binaa il-jali, (Jakarta: Gema Insani Press, 1993), cet. ke-4. h. 13

1