New English Adventure 1, Tests, тесты для курса по темам учебника

44 Pages·10.205 MB·English-Russian

NEW
Zeszyt testów
POZIOM 1
EWGYZŁEĄMCZPNLIEA DRLZA B NEAZUPCŁZAYTCNIEYLI
Nie do sprzedaży
Joanna Jagiełło
NEW
Zeszyt testów
POZIOM 1

Spis treści strona
Opisy zadań
Testy 3
Testy Extra Adventure 5
Zestaw testów
Testy 7
Testy Extra Adventure 25
Zapis nagrań 43
Pearson Education Limited PHOTOCOPYING
Edinburgh Gate, Harlow The Publisher grants permission for
Essex CM20 2JE the photocopying of those pages
England marked ‘photocopiable’ according to
and Associated Companies throughout the following conditions. Individual
the world. purchasers may make copies for their
own use or for use by classes they teach.
www.pearson.pl School purchasers may make copies
for use by their staff and students, but
Copyright © Pearson Education Limited this permission does not extend to
2014 additional schools or branches. Under no
circumstances may any part of this book
Copyright © 2014 Disney Enterprises, be photocopied for resale.
Inc. All rights reserved.
First published 2014
The rights of Joanna Jagiełło to be
identifi ed as author of this work have ISBN 978-1-4479-7357-7
been asserted by her in accordance with
the Copyright, Designs and Patents Act Set in Frutiger LT Pro 45 Light 7,5 pt,
1988. Frutiger LT Pro 75 Black 14 pt.
All rights reserved; no part of this Printed in Slovakia by Neografi a
publication may be reproduced, stored
in a retrieval system, or transmitted in Illustrated by Cathy Hughes, Magdalena
any form or by any means, electronic, Krajewska-Ferenc and Jim Peacock.
mechanical, photocopying, recording,
or otherwise without the prior written
permission of the Publishers.
Unit 1 My face Test Unit 3 My toys Test
1 Listen and tick (✔) or cross (✘). 1 Listen and tick (✔) or cross (✘).
• Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające części • Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające zabawki.
twarzy. • Zadaniem uczniów będzie zaznaczyć znakiem ✔ te obrazki,
• Zadaniem uczniów będzie wysłuchać nagrania i oznaczyć znakiem ✔ których opis jest prawdziwy, a znakiem ✘ te, których opis jest
te obrazki, których opis jest prawdziwy, a znakiem ✘ te, których nieprawdziwy. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu.
opis jest nieprawdziwy. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym Ścieżka 10 (zapis nagrań patrz: str. 43)
zdaniu. Odpowiedzi: 1 – ✔, 2 – ✘, 3 – ✔, 4 – ✔, 5 – ✘, 6 – ✘.
Ścieżka 2 (zapis nagrań patrz: str. 43)
6 punktów (1 punkt za każdy poprawnie zaznaczony obrazek)
Odpowiedzi: 1 – ✔, 2 – ✘, 3 – ✘, 4 – ✔.
4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zaznaczony obrazek) 2 Listen and colour.
• Poproś uczniów, aby popatrzyli na ramki z kropkami.
2 Listen and colour.
• Zadaniem uczniów będzie pokolorować w każdej ramce
• Poproś uczniów, aby wyjęli kredki w następujących kolorach: odpowiednią liczbę kropek zgodnie z opisem w nagraniu.
niebieskim, brązowym, fi oletowym, różowym i pomarańczowym. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu.
• Zadaniem uczniów będzie zgodnie z poleceniami w nagraniu Ścieżka 11 (zapis nagrań patrz: str. 43)
pokolorować kredki. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym 4 punkty (1 punkt za każdą poprawnie pokolorowaną ramkę)
zdaniu.
Ścieżka 3 (zapis nagrań patrz: str. 43) 3 Listen and circle.
5 punktów (1 punkt za każdą poprawnie pokolorowaną kredkę) • Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające zabawki.
• Zadaniem uczniów będzie zakreślić w każdej ramce obrazki, których
3 Listen and colour.
opisy usłyszą. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu.
• Poproś uczniów, aby wyjęli kredki w kolorach: różowym, Ścieżka 12 (zapis nagrań patrz: str. 43)
fi oletowym, brązowym i niebieskim.
3 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
• Zadaniem uczniów będzie zgodnie z poleceniami w nagraniu
pokolorować obrazek przedstawiający misia. Włącz nagranie 4 Listen and draw.
i zatrzymuj je po każdym zdaniu. • Poproś uczniów, aby posłuchali nagrania i w każdej ramce
Ścieżka 4 (zapis nagrań patrz: str. 43) narysowali odpowiednią liczbę zabawek zgodnie z opisem, który
4 punkty (1 punkt za każdą poprawnie pokolorowaną część) usłyszą. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu.
Ścieżka 13 (zapis nagrań patrz: str. 43)
4 Listen and draw.
2 punkty (1 punkt za każdy poprawnie narysowany obrazek)
• Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające twarze.
• Zadaniem uczniów będzie narysować wesołą lub smutną buźkę
zgodnie z poleceniami w nagraniu. Włącz nagranie i zatrzymuj je Unit 4 Food Test
po każdym zdaniu.
Ścieżka 5 (zapis nagrań patrz: str. 43) 1 Listen and circle.
2 punkty (1 punkt za każdą poprawnie narysowaną buźkę) • Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające produkty
spożywcze.
• Zadaniem uczniów będzie zakreślić w każdej ramce obrazek,
Unit 2 Animals Test którego nazwę usłyszą. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym
zdaniu.
1 Listen and tick (✔) or cross (✘).
Ścieżka 14 (zapis nagrań patrz: str. 43)
• Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające
6 punktów (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
zwierzęta.
• Zadaniem uczniów będzie zaznaczyć znakiem ✔ te zwierzęta, 2 Listen and draw.
których opis jest prawdziwy, a znakiem ✘ te, których opis jest • Poproś uczniów, aby posłuchali nagrania i w chmurce obok chłopca
nieprawdziwy. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. narysowali produkty spożywcze, które on lubi. Włącz nagranie
Ścieżka 6 (zapis nagrań patrz: str. 43) i zatrzymuj je po każdym zdaniu.
Odpowiedzi: 1 – ✔, 2 – ✔, 3 – ✘, 4 – ✔, 5 – ✘, 6 – ✔. Ścieżka 15 (zapis nagrań patrz: str. 43)
6 punktów (1 punkt za każdy poprawnie zaznaczony obrazek) 3 punkty (1 punkt za każdy poprawnie narysowany produkt spożywczy)
2 Listen and circle. 3 Listen and circle 4 things Martha likes.
• Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające plamy. • Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazek przedstawiający
przyjęcie urodzinowe Marty.
• Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania i zakreślić plamy
w odpowiednich kolorach. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym • Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania i zakreślić obrazki
zdaniu. przedstawiające produkty spożywcze, które lubi Marta. Włącz
nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu.
Ścieżka 7 (zapis nagrań patrz: str. 43)
Ścieżka 16 (zapis nagrań patrz: str. 43)
3 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zaznaczony obrazek)
4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
3 Listen and tick (✔).
4 Listen and draw.
• Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające ptaki.
• Poproś uczniów, aby posłuchali nagrania i w ramkach narysowali
• Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania i zaznaczyć
produkty spożywcze, których opis w nim usłyszą. Włącz nagranie
w każdej ramce znakiem ✔ kwadracik przy obrazku, który pasuje
i zatrzymuj je po każdym zdaniu.
do opisu. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu.
Ścieżka 17 (zapis nagrań patrz: str. 43)
Ścieżka 8 (zapis nagrań patrz: str. 43)
2 punkty (1 punkt za każdy poprawnie narysowany obrazek)
4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
4 Listen, draw and colour.
Unit 5 My body Test
• Poproś uczniów, aby posłuchali nagrania i w każdej ramce
narysowali i pokolorowali zwierzę, którego opis usłyszą w nagraniu.
Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. 1 Listen and tick (✔) or cross (✘).
Ścieżka 9 (zapis nagrań patrz: str. 43) • Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające potworki.
2 punkty (1 punkt za każdy poprawnie narysowany i pokolorowany • Zadaniem uczniów będzie zaznaczyć znakiem ✔ te potworki,
obrazek) których opis jest prawdziwy, a znakiem ✘ te, których opis jest
nieprawdziwy. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu.
Ścieżka 18 (zapis nagrań patrz: str. 43)
Odpowiedzi: 1 – ✘, 2 – ✔, 3 – ✘, 4 – ✘, 5 – ✔.
5 punktów (1 punkt za każdy poprawnie zaznaczony obrazek)
3
PHOTOCOPIABLE © Pearson Education Ltd. 2014 New English Adventure 1
2 Listen and circle. 4 Read and colour.
• Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające dzieci • Poproś uczniów, aby wyjęli kredki w kolorze niebieskim i zielonym.
i rodziców. • Zadaniem uczniów będzie przeczytać zdanie znajdujące się
• Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania i zakreślić w każdej w dymku i pokolorować ubrania zgodnie z opisem.
ramce odpowiedni obrazek. Włącz nagranie i zatrzymuj je 2 punkty (1 punkt za każdy poprawnie pokolorowany element ubioru)
po każdym zdaniu.
Ścieżka 19 (zapis nagrań patrz: str. 43)
4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek) Unit 8 My party Test
3 Trace, read and match. 1 Listen and number.
• Poproś uczniów, aby napisali po śladzie nazwy części ciała. • Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazek przedstawiający
• Następnie uczniowie czytają wyrazy i łączą linią nazwy części ciała zwierzęta i ponumerowali je zgodnie ze wskazówkami w nagraniu.
z odpowiednimi elementami na obrazku. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu.
4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie napisany i połączony element) Ścieżka 24 (zapis nagrań patrz: str. 43)
4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie ponumerowany element)
4 Read and draw.
• Poproś uczniów, aby przeczytali zdania znajdujące się w dymku 2 Listen and circle.
nad rysunkiem. • Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające dzieci.
• Zadaniem uczniów będzie narysować brakujące części ciała zgodnie • Zadaniem uczniów będzie zakreślić w każdej ramce obrazek,
z opisem. którego opis usłyszą. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym
2 punkty (1 punkt za każdą poprawnie narysowaną część ciała) zdaniu.
Ścieżka 25 (zapis nagrań patrz: str. 43)
4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony element)
Unit 6 My house Test
3 Choose and write.
1 Listen and circle. • Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazek przedstawiający
• Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające zwierzęta i uzupełnili luki nazwami zwierząt znajdującymi się
przedmioty w domu. w ramce nad obrazkiem.
• Zadaniem uczniów będzie zakreślić w każdej grupie obrazek, Odpowiedzi: 1 – parrot, 2 – hamster, 3 – cat, 4 – fi sh, 5 – rabbit.
którego opis usłyszą. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym 5 punktów (1 punkt za każdy poprawnie podpisany element obrazka)
zdaniu.
Ścieżka 20 (zapis nagrań patrz: str. 43) 4 Read and draw.
5 punktów (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek) • Poproś uczniów, aby przeczytali zdanie znajdujące się w dymku.
• Następnie uczniowie rysują w ramkach odpowiednie zwierzęta
2 Listen and tick (✔) or cross (✘). zgodnie z opisem.
• Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające misia 2 punkty (1 punkt za każde poprawnie narysowane zwierzę)
w różnych pomieszczeniach.
• Zadaniem uczniów będzie wysłuchać nagrania i zaznaczyć znakiem
✔ te obrazki, których opis jest prawdziwy, a znakiem ✘ te, których End-of-year Test
opis jest nieprawdziwy. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym
zdaniu. 1 Listen and circle.
Ścieżka 21 (zapis nagrań patrz: str. 43) • Poproś uczniów, aby popatrzyli na pary obrazków przedstawiających
Odpowiedzi: 1 – ✘, 2 – ✔, 3 – ✔. zwierzęta, ubrania, zabawki i części twarzy.
3 punkty (1 punkt za każdy prawidłowo zaznaczony obrazek) • Zadaniem uczniów będzie zakreślić w każdej parze obrazek, którego
opis usłyszą. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu.
3 Trace, read and match. Ścieżka 26 (zapis nagrań patrz: str. 43)
• Poproś uczniów, aby napisali po śladzie nazwy pomieszczeń. 5 punktów (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
• Następnie uczniowie czytają wyrazy i łączą je linią z odpowiednimi
elementami obrazka. 2 Listen and tick (✔) or cross (✘).
5 punktów (1 punkt za każdy poprawnie napisany i połączony element) • Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające dzieci
i przedmioty w domu.
4 Read and draw.
• Zadaniem uczniów będzie wysłuchać nagrania i oznaczyć znakiem ✔
• Poproś uczniów, aby przeczytali wyrażenia znajdujące się pod te obrazki, których opis jest prawdziwy, a znakiem ✘ te, których
ramkami. opis jest nieprawdziwy. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym
• Następnie uczniowie rysują w ramkach odpowiednie przedmioty zdaniu.
lub pomieszczenia zgodnie z opisem. Ścieżka 27 (zapis nagrań patrz: str. 43)
2 punkty (1 punkt za każdy poprawnie narysowany obrazek) Odpowiedzi: 1 – ✘, 2 – ✔, 3 – ✘, 4 – ✘, 5 – ✔.
5 punktów (1 punkt za każdy poprawnie zaznaczony obrazek)
Unit 7 My clothes Test 3 Choose and write.
• Poproś uczniów, aby przeczytali wyrazy znajdujące się w ramce.
1 Listen and number.
• Zadaniem uczniów będzie napisać w lukach nazwy przedmiotów
• Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazek przedstawiający i zwierząt oznaczonych na obrazku.
ubrania dziewczynki i ponumerowali je zgodnie ze wskazówkami
Odpowiedzi: 1 – T-shirt, 2 – trousers, 3 – window, 4 – rabbit,
w nagraniu. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu.
5 – garden, 6 – dog.
Ścieżka 22 (zapis nagrań patrz: str. 43)
6 punktów (1 punkt za każdy poprawnie podpisany element obrazka)
4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie ponumerowany element)
4 Read and draw.
2 Listen and circle.
• Poproś uczniów, aby przeczytali zdania znajdujące się w dymkach.
• Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające dzieci.
• Następnie uczniowie rysują w ramkach rysunki zgodnie z opisem.
• Zadaniem uczniów będzie zakreślić w każdej parze obrazek, którego
4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie narysowany obrazek)
opis usłyszą. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu.
Ścieżka 23 (zapis nagrań patrz: str. 43)
4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
3 Trace, read and tick (✔).
• Poproś uczniów, aby napisali po śladzie nazwy ubrań.
• Następnie uczniowie czytają wyrazy i zaznaczają znakiem ✔
kwadraciki przy nazwach ubrań, które są widoczne na obrazku.
Odpowiedzi: sweater, skirt, trousers, shirt, hat.
5 punktów (1 punkt za każdy poprawnie napisany i zaznaczony
element)
4
PHOTOCOPIABLE © Pearson Education Ltd. 2014 New English Adventure 1
Unit 1 My face Test EXTRA ADVENTURE Unit 3 My toys Test EXTRA ADVENTURE
1 Listen and tick (✔) or cross (✘). 1 Listen and tick (✔) or cross (✘).
• Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające części • Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające zabawki.
twarzy. • Zadaniem uczniów będzie zaznaczyć znakiem ✔ te obrazki, których
• Zadaniem uczniów będzie wysłuchać nagrania i oznaczyć znakiem ✔ opis jest prawdziwy, a znakiem ✘ te, których opis jest nieprawdziwy.
te obrazki, których opis jest prawdziwy, a znakiem ✘ te, których opis Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu.
jest nieprawdziwy. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 10 (zapis nagrań patrz: str. 43)
Ścieżka 2 (zapis nagrań patrz: str. 43) Odpowiedzi: 1 – ✔, 2 – ✘, 3 – ✔, 4 – ✔, 5 – ✘, 6 – ✘.
Odpowiedzi: 1 – ✔, 2 – ✘, 3 – ✘, 4 – ✔. 6 punktów (1 punkt za każdy poprawnie zaznaczony obrazek)
4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zaznaczony obrazek)
2 Listen, read and colour.
2 Listen, read and colour. • Poproś uczniów, aby popatrzyli na ramki z kropkami.
• Poproś uczniów, aby wyjęli kredki w następujących kolorach: • Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania, przeczytać wyrazy
niebieskim, brązowym, fi oletowym, różowym i pomarańczowym. i pokolorować w każdej ramce odpowiednią liczbę kropek zgodnie
• Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania, przeczytać wyrazy z opisem. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu.
i odpowiednio pokolorować kredki. Włącz nagranie i zatrzymuj je Ścieżka 11 (zapis nagrań patrz: str. 43)
po każdym zdaniu. 4 punkty (1 punkt za każdą poprawnie pokolorowaną ramkę)
Ścieżka 3 (zapis nagrań patrz: str. 43)
5 punktów (1 punkt za każdą poprawnie pokolorowaną kredkę) 3 Listen, read and circle.
• Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające zabawki.
3 Listen, read and colour.
• Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania, przeczytać wyrażenia
• Poproś uczniów, aby wyjęli kredki w kolorach: różowym, i zakreślić w każdej ramce odpowiednie obrazki. Włącz nagranie
fi oletowym, brązowym i niebieskim. i zatrzymuj je po każdym zdaniu.
• Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania, przeczytać zdania Ścieżka 12 (zapis nagrań patrz: str. 43)
i odpowiednio pokolorować obrazek przedstawiający misia. 3 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu.
Ścieżka 4 (zapis nagrań patrz: str. 43) 4 Listen, read and draw.
4 punkty (1 punkt za każdą poprawnie pokolorowaną część) • Poproś uczniów, aby posłuchali nagrania, przeczytali wyrażenia
i w każdej ramce narysowali odpowiednią liczbę zabawek zgodnie
4 Listen, read and draw. z opisem. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu.
• Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające twarze. Ścieżka 13 (zapis nagrań patrz: str. 43)
• Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania, przeczytać zdania i 2 punkty (1 punkt za każdy poprawnie narysowany obrazek)
narysować wesołą lub smutną buźkę zgodnie z opisem.
Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu.
Ścieżka 5 (zapis nagrań patrz: str. 43) Unit 4 Food Test EXTRA ADVENTURE
2 punkty (1 punkt za każdą poprawnie narysowaną buźkę)
1 Listen and circle.
• Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające produkty
Unit 2 Animals Test EXTRA ADVENTURE spożywcze.
• Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania i zakreślić w każdej
1 Listen and tick (✔) or cross (✘). ramce odpowiedni obrazek. Włącz nagranie i zatrzymuj je
• Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające po każdym zdaniu.
zwierzęta. Ścieżka 14 (zapis nagrań patrz: str. 43)
• Zadaniem uczniów będzie zaznaczyć znakiem ✔ te zwierzęta, 6 punktów (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
których opis jest prawdziwy, a znakiem ✘ te, których opis jest
nieprawdziwy. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. 2 Listen, read and draw.
Ścieżka 6 (zapis nagrań patrz: str. 43) • Poproś uczniów, aby posłuchali nagrania, przeczytali zdania
i w dymku narysowali produkty spożywcze, które lubi chłopiec.
Odpowiedzi: 1 – ✔, 2 – ✔, 3 – ✘, 4 – ✔, 5 – ✘, 6 – ✔.
Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu.
6 punktów (1 punkt za każdy poprawnie zaznaczony obrazek)
Ścieżka 15 (zapis nagrań patrz: str. 43)
2 Listen, read and circle. 3 punkty (1 punkt za każdy poprawnie narysowany produkt spożywczy)
• Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające plamy.
3 Listen and circle 4 things Martha likes.
• Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania, przeczytać wyrazy
• Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające przyjęcie
i zakreślić plamy w odpowiednich kolorach. Włącz nagranie
urodzinowe Marty.
i zatrzymuj je po każdym zdaniu.
• Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania i zakreślić obrazki
Ścieżka 7 (zapis nagrań patrz: str. 43)
przedstawiające produkty spożywcze, które lubi Marta.
3 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek) Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu.
3 Listen, read and tick (✔). Ścieżka 16 (zapis nagrań patrz: str. 43)
• Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające ptaki. 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
• Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania, przeczytać wyrażenia 4 Listen, read and draw.
i zaznaczyć w każdej ramce znakiem ✔ kwadracik przy obrazku,
• Poproś uczniów, aby posłuchali nagrania, przeczytali wyrażenia
który pasuje do opisu. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym
i w ramkach narysowali produkty spożywcze zgodnie z opisem.
zdaniu.
Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu.
Ścieżka 8 (zapis nagrań patrz: str. 43)
Ścieżka 17 (zapis nagrań patrz: str. 43)
4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zaznaczony obrazek)
2 punkty (1 punkt za każdy poprawnie narysowany obrazek)
4 Listen, read, draw and colour.
• Poproś uczniów, aby posłuchali nagrania, przeczytali zdania
i w każdej ramce narysowali i pokolorowali zwierzę zgodnie Unit 5 My body Test EXTRA ADVENTURE
z opisem. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu.
1 Listen and tick (✔) or cross (✘).
Ścieżka 9 (zapis nagrań patrz: str. 43)
• Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające potworki.
2 punkty (1 punkt za każdy poprawnie narysowany i pokolorowany
obrazek) • Zadaniem uczniów będzie zaznaczyć znakiem ✔ te potworki,
których opis jest prawdziwy, a znakiem ✘ te, których opis jest
nieprawdziwy. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu.
Ścieżka 18 (zapis nagrań patrz: str. 43)
Odpowiedzi: 1 – ✘, 2 – ✔, 3 – ✘, 4 – ✘, 5 – ✔.
5 punktów (1 punkt za każdy poprawnie zaznaczony obrazek)
5
PHOTOCOPIABLE © Pearson Education Ltd. 2014 New English Adventure 1
2 Listen, read and circle. 4 Read and colour.
• Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające postacie. • Poproś uczniów, aby wyjęli kredki w kolorze niebieskim i zielonym.
• Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania, przeczytać zdania • Zadaniem uczniów będzie przeczytać zdanie znajdujące się
i zakreślić w każdej ramce odpowiedni obrazek zgodnie z opisem. w dymku i pokolorować ubrania zgodnie z opisem.
Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu.
2 punkty (1 punkt za każdy poprawnie pokolorowany element ubioru)
Ścieżka 19 (zapis nagrań patrz: str. 43)
4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
3 Trace, read and match. Unit 8 My party Test EXTRA ADVENTURE
• Poproś uczniów, aby napisali po śladzie nazwy części ciała.
1 Listen and number.
• Następnie uczniowie czytają wyrazy i łączą linią nazwy części ciała
• Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazek przedstawiający
z odpowiednimi elementami na obrazku.
zwierzęta i ponumerowali je zgodnie ze wskazówkami w nagraniu.
4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie napisany i połączony element) Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu.
4 Read and draw. Ścieżka 24 (zapis nagrań patrz: str. 43)
• Poproś uczniów, aby przeczytali zdania znajdujące się w dymku 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie ponumerowany element)
nad rysunkiem.
2 Listen, read and circle.
• Następnie uczniowie rysują brakujące części ciała zgodnie z opisem.
• Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające dzieci.
2 punkty (1 punkt za każdą poprawnie narysowaną część ciała)
• Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania, przeczytać zdania
i zakreślić w każej ramce odpowiedni obrazek zgodnie z opisem.
Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu.
Unit 6 My house Test EXTRA ADVENTURE
Ścieżka 25 (zapis nagrań patrz: str. 43)
1 Listen and circle. 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony element)
• Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające 3 Choose and write.
przedmioty w domu.
• Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazek przedstawiający
• Zadaniem uczniów będzie zakreślić w każdej grupie obrazek, zwierzęta i uzupełnili luki nazwami zwierząt, znajdującymi się
którego opis usłyszą. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym w ramce nad obrazkiem.
zdaniu.
Odpowiedzi: 1 – parrot, 2 – hamster, 3 – cat, 4 – fi sh, 5 – rabbit.
Ścieżka 20 (zapis nagrań patrz: str. 43)
5 punktów (1 punkt za każdy poprawnie podpisany element obrazka)
5 punktów (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
4 Read and draw.
2 Listen, read and tick (✔) or cross (✘).
• Poproś uczniów, aby przeczytali zdanie znajdujące się w dymku.
• Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające misia
• Następnie uczniowie rysują w ramkach odpowiednie zwierzęta
w różnych pomieszczeniach.
zgodnie z opisem.
• Zadaniem uczniów będzie wysłuchać nagrania, przeczytać zdania
2 punkty (1 punkt za każde poprawnie narysowane zwierzę)
i oznaczyć znakiem ✔ te obrazki, których opis jest prawdziwy,
a znakiem ✘ te, których opis jest nieprawdziwy. Włącz nagranie
i zatrzymuj je po każdym zdaniu. End-of-year Test EXTRA ADVENTURE
Ścieżka 21 (zapis nagrań patrz: str. 43)
Odpowiedzi: 1 – ✘, 2 – ✔, 3 – ✔. 1 Listen and circle.
3 punkty (1 punkt za każdy prawidłowo zaznaczony obrazek) • Poproś uczniów, aby popatrzyli na pary obrazków przedstawiających
zwierzęta, ubrania, zabawki i części twarzy.
3 Trace, circle and match.
• Zadaniem uczniów będzie zakreślić w każdej parze obrazek, którego
• Poproś uczniów, aby napisali po śladzie nazwy pomieszczeń, opis usłyszą. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu.
odnaleźli je w wężu wyrazowym i zakreślili.
Ścieżka 26 (zapis nagrań patrz: str. 43)
• Następnie uczniowie czytają wyrazy i łączą linią nazwy pomieszczeń
5 punktów (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
z odpowiednimi elementami obrazka.
5 punktów (1 punkt za każdy poprawnie napisany i połączony element) 2 Listen, read and tick (✔) or cross (✘).
• Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające dzieci
4 Read and draw.
i przedmioty w domu.
• Poproś uczniów, aby przeczytali zdania znajdujące się pod ramkami.
• Zadaniem uczniów będzie wysłuchać nagrania, przeczytać zdania
• Następnie uczniowie rysują w ramkach odpowiednie przedmioty i oznaczyć znakiem ✔ te obrazki, których opis jest prawdziwy,
lub pomieszczenia zgodnie z opisem. a znakiem ✘ te, których opis jest nieprawdziwy. Włącz nagranie
2 punkty (1 punkt za każdy poprawnie narysowany obrazek) i zatrzymuj je po każdym zdaniu.
Ścieżka 27 (zapis nagrań patrz: str. 43)
Odpowiedzi: 1 – ✘, 2 – ✔, 3 – ✘, 4 – ✘, 5 – ✔.
Unit 7 My clothes Test EXTRA ADVENTURE
5 punktów (1 punkt za każdy poprawnie zaznaczony obrazek)
1 Listen and number.
3 Choose and write.
• Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazek przedstawiający ubrania
• Poproś uczniów, aby przeczytali wyrazy znajdujące się w ramce.
dziewczynki i ponumerowali je zgodnie ze wskazówkami
• Zadaniem uczniów będzie napisać w lukach nazwy przedmiotów
w nagraniu. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu.
i zwierząt oznaczonych na obrazku.
Ścieżka 22 (zapis nagrań patrz: str. 43)
Odpowiedzi: 1 – T-shirt, 2 – milk, 3 – window, 4 – kite, 5 – rabbit,
4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie ponumerowany element)
6 – garden.
2 Listen, read and circle. 6 punktów (1 punkt za każdy poprawnie podpisany element obrazka)
• Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające dzieci.
4 Read and draw.
• Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania, przeczytać zdania
• Poproś uczniów, aby przeczytali zdania znajdujące się w dymkach.
i zakreślić w każdej parze odpowiedni obrazek zgodnie z opisem.
• Następnie uczniowie rysują w ramkach rysunki zgodnie z opisem.
Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu.
4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie narysowany obrazek)
Ścieżka 23 (zapis nagrań patrz: str. 43)
4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
3 Trace, read and tick (✔).
• Poproś uczniów, aby napisali po śladzie nazwy ubrań.
• Następnie uczniowie czytają wyrazy i zaznaczają znakiem ✔
kwadraciki przy nazwach ubrań, które są widoczne na obrazku.
Odpowiedzi: sweater, skirt, trousers, shirt, hat.
5 punktów (1 punkt za każdy poprawnie napisany i zaznaczony
element)
6
PHOTOCOPIABLE © Pearson Education Ltd. 2014 New English Adventure 1
UNIT
My face Test
1
Imię i nazwisko ......................................................................... Klasa ..................
RAZEM: ............ / 15 0 – 5 6 – 10 11 – 15

1 Listen and tick (✔) or cross (✘). AU2DIO ............ / 4
Posłuchaj i zaznacz ✔ (tak) lub ✘ (nie).
1 2
3 4
2 Listen and colour. AU3DIO ............ / 5
Posłuchaj i pokoloruj.
1 2 3 4 5
7
PHOTOCOPIABLE © Pearson Education Ltd. 2014 New English Adventure 1
3 Listen and colour. AU4DIO ............ / 4
Posłuchaj i pokoloruj.
4 Listen and draw. AU5DIO ............ / 2
Posłuchaj i narysuj.
1 2
8
PHOTOCOPIABLE © Pearson Education Ltd. 2014 New English Adventure 1
UNIT
Animals Test
2
Imię i nazwisko ......................................................................... Klasa ..................
RAZEM: ............ / 15 0 – 5 6 – 10 11 – 15

1 Listen and tick (✔) or cross (✘). AU6DIO ............ / 6
Posłuchaj i zaznacz ✔ (tak) lub ✘ (nie).
1 2 3
4 5 6
2 Listen and circle. AU7DIO ............ / 3
Posłuchaj i zakreśl.
1 2
3
9
PHOTOCOPIABLE © Pearson Education Ltd. 2014 New English Adventure 1
3 Listen and tick (✔). AU8DIO ............ / 4
Posłuchaj i zaznacz ✔ (tak).
1 2
3 4
4 Listen, draw and colour. AU9DIO ............ / 2
PPoossłłuucchhaajj,, nnaarryyssuujj ii ppookkoolloorruujj..
1 2
10
PHOTOCOPIABLE © Pearson Education Ltd. 2014 New English Adventure 1