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DIDATTICA
DIGITALE
INTEGRATA
# N etGene:tation
Seconda edizione _
■ INFORMATICA
PER IL PRIMO BIENNIO WRAMONTANA
ISBN 978-88-233 7065-4
© 2022 Rizzoli Education S.p.A. -Milano ~ FONT biancoenero®
Prima edizione: gennaio 2022
Tutti i cliritti riservati Questo libro usa la font ad Alta Leggibilita biancoenero®
Ristarnpe: di biancoenero edizioni, disegnata da Umberto Mischi.
2022 2023 2024 2025 2026 La font e gratuita per studenti e insegnanti.
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Stampa: Centro Poligrafico Milano S.p.A. -Casarile (Ml)
Coordinamento eclitoriale: Elisa Pettinari
Coordinamento redazionale: Gabriele Zuti, Emanuele Bottazzi
Progetto grafico: Type & Type, Cernusco sul Naviglio (MI); Angela Garignani
Progetto grafico di copertina: zarnpecliverse, Carate Brianza (MB)
Impaginazione copertina: Apilab, Azzano San Paolo (BG)
Reclazione, elaborazione digitale testo e immagini e impaginazione: Dedita, Rovella Porro (CO)
Progettazione contenuti digitali: Fabio Ferri, Nicola Barzagli
Reclazione contenuti cligitali: cluDAT Sri
Realizzazione contenuti digitali: cluDAT Sri, EICON s.r.l., Frigo Studio, IMMAGINA s.r.l., Lurnina Datarnatics
Si ringraziano: Viviana Pinto per la revisione critica delle Ven.fiche di fine capitolo, dei Compiti di realta e de Ile schede Infofacile;
Paola Tabachin per l'adattamento e la revisione dei capitoli digitali dedicati alla suite LibreOffice; Elisa Bellistri per ii contributo alle rubriche
e ai laboratori.
Immagine di copertina: Happy College students using laptop and tablet pc on campus lawn © RyanKing999 -Getty Images
Crediti fotografici
Archivio Gettyimages: Ariel Skelley, Nikada, Compassionate Eye Foundation/James Tse, Jeffrey Coolidge, metamorworks, AlesVeluscek, matejmo,
Chris Hellier, skegbydave, pagadesign, Anton Marchenkov, vlado85rs, 07_ av, gawrav, yusufsarlar, jaroon, NorGal, eclipse_images, Peter Dazeley,
sefa ozel, isak55, Dacian_G, venimo, peshkov, RamCreativ, -VICTOR-, drogatnev, Alistair Berg, Ekaterina Romanova, imaginima, golubovy, pidjoe,
yayayoyo, 10'000 Hours, gmast3r, Simfo, dam_point, Talaj, mirsad sarajlic, Grafner, Peter Dazeley, fcafotodigital.
Archivio Vvstudio -Freepik.com (Logo Istagram). Archivio CC BY-SA 2.5: Yukihiro Matsumoto, Ruby Visual Identity Team (Logo Ruby).
Archivio CC BY-SA 3.0: Renee French (Logo Go). Archivio CC BY-SA 4.0: Hadley Wickham and others at RStudio (Logo R); The Scratch team
(Logo Scratch); Timachevsky (Logo Python); Biktora (Logo php); Great Brightstar (loghi Writer, Cale, Impress).
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completamente errori e imprecisioni. l..:Editore ringrazia sin da ora chi vorra segnalarli alle redazioni. Per segnalazioni o suggerimenti relativi al
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nella citazione delle fonti dei brani o delle illustrazioni riprodotte nel volume. 1..:Editore si scusa per i possibili errori di attribuzione e dichiara
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rispettive societa anche se, per semplicita di grafia, si e omessa la relativa indicazione.
Awertenza: occasionalmente, possono essere visibili in questo testo nomi, confezioni e marchi commerciali di prodotti o societa. Non Ii abbiamo
eliminati per non rendere le esemplificazioni e le immagini irreali e "false", quindi didatticamerite inefficaci.
l'.autore e l'editore non intendono sostenere che i prodotti fotografati o citati siano migliori o peggiori di altri, ne indirettamente consigliarne o
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Si consiglia dunque la preventiva visione, da pane di persone adulte, del contenuto di tutti i siti richiamati, prima di eventuali utilizzi a fini scolastici.
V. FALUCCA P. PALLADINO G. PETTARIN
#NetGeneration
Secondo edizione
PER IL PRIMO BIENNIO
TRAMONTANA
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IZ!_zzoli lnnovare insieme , .: ; \' :::~ .
El>U< Al ION
INNOVA
Le nuove metodologie per la scuola che cambia
e
IN NOVA il progetto di Rizzoli Education per essere al fianco delle studentesse e degli studenti, dei docenti e delle docenti con una
proposta didattica innovativa, coinvolgente, aperta agli stili di apprendimento di oggi.
• Perche le nuove e ouali • Come metterle
metodologie? metodologie? in pratica?
Per creare contesti di apprendimento Storytelling, debate, jigsaw La sfida stimolante di queste
motivanti, per dare voce e spazi inediti (la classe puzzle), TEAL, flipped metodologie consiste
a studenti e studentesse. Le nuove classroom, escape room sono nell'opportunita di integrare
metodologie, inoltre, ratforzano alcune delle metodologie e variare le pratiche
e ampliano l'ambito delle innovative presenti didattiche consolidate, basate
competenze: la collaborativa/ nei nostri libri. Ciascuna attivita sull'insegnamento di tipo
e
cooperativa, la digitale, declinata sui contenuti delle trasmissivo. Ciascuna delle attivita
l'argomentativa, l'espositiva, quelle diverse discipline e adattata per proposte indica gli strumenti e da le
sociali e civiche, quella di ricerca livello di complessita alla classe indicazioni operative necessarie per
e il pensiero critico. in cui viene proposta. tutte le attrici e gli attori coinvolti.
INSIEME
perche le nuove
metodologie sono
collaborative ed
esperienziali
DIGITALE COINVOLGIMENTO
perche cresce perche si
l'integrazione delle sperimentano
tecnologie digitali nelle modalita inedite di
pratiche didattiche apprendimento
V
CONSAPEVOLEZZA CREATIVITA
perche perche lavorare in
l'autovalutazione e la modo cooperativo
valutazione condivisa significa anche
fanno parte delle nuove esprimere se stessi
metodologie e risolvere problemi
COMPETENZE L..
perche si amplia
il ventaglio delle
competenze
INNOVA SI TROVA NEI LIBRI, CARTACEI E DIGITALI, E NEI MATERIALI
PER LE DOCENTI E I DOCENTI
Lavorare insieme per
PARITA DI GENERE e PLURALITA
Rizzoli Education ha intrapreso un percorso di ricerca che mette al centro delle sue attivita i temi della Parita di genere
e della Pluralita. Un percorso graduale e in continua aggiornamento. che riguarda tutti i materiali e i contenuti prodotti
e
e che assolutamente irrinunciabile. I principi ispiratori sono stati maturati anche grazie alla pluriennale collaborazione scientifica
con Irene Biemmi. specialista in Pedagogia di genere presso l·Universita di Firenze.
CHE COSA VOGLIAMO
e
• Combattere gli stereotipi e i • Assumere un punto di vista • Utilizzare un linguaggio, Proporre modelli piu aperti,
' pregiudizi di genere. owero che rappresenti e valorizzi ' verbale e visivo, che non consapevoli e liberi. con
valorizzare le persone e non tutte le differenze. riflettendo esprima pregiudizi etnici. l·auspicio che cosi le
il genere a cui appartengono. la realta di un mondo plurale religiosi. di genere. giovani generazioni. alla
rappresentandole sempre e multiforme. Stimolare una di orientamento sessuale cui formazione i nostri libri
nell'espressione delle visione del mondo ispirata da o abilistici. poiche il linguaggio offrono un contributo. possano
loro capacita e della loro principi di equita. uguaglianza. non si limita a descrivere ampliare le possibilita di
personalita e mai in base pari opportunita e non il mondo ma lo interpreta costruire la propria identita
a ruoli predeterminati. discriminazione. e lo trasforma attivamente. e di progettare il proprio futuro.
CHE COSA FACCIAMO
In collaborazione con Erickson e Irene Biemmi, abbiamo sviluppato alcune linee guida
che coinvolgono tutte le fasi di lavorazione dei nostri testi.
_.··• Realizziamo appuntamenti
Abbiamo individuato dei criteri •··. ..
' di formazione per le
fondamentali che ci guidano sia
professionalita della Casa
nella rappresentazione equilibrata
Editrice e per quelle esterne
dei generi e della realta plurale e
che con essa collaborano
multiforme che ci circonda. sia
per mettere in atto i principi
nell·utilizzo del linguaggio verbale
di parita e inclusivita.
e di quello visivo.
Mettiamo a disposizione
percorsi formativi dedicati
anche a docenti e genitori.
Chiediamo di condividere • --,
principi. criteri fondamentali
e linee guida a tutte le
persone coinvolte nella
realizzazione dei nostri
materiali (autrici e autori.
illustratrici e illustratori.
redattori e redattrici.
formatori e formatrici. .. ).
·· .... •• Prevediamo fasi di controllo
e revisione sui testi scritti e sulle
immagini rispetto alle questioni
....
Ci awaliamo della consulenza •···························· di genere e alla pluralita. Gia dal 2018
di figure scientifiche esperte portiamo avanti. in collaborazione
in questioni linguistiche con Erickson. il progetto Obiettivo
di genere e sui temi della pluralita Parita. che prevede la supeNisione
e della non discriminazione. delle nostre opere della Scuola Primaria
da parte di Irene Biemmi.
CHE COSA FAR EMO
Continueremo a lavorare sempre piu insieme a tutte e tutti (docenti, studentesse e studenti, genitori) per contribuire
a costruire immaginari futuri liberi da pregiudizi e che valorizzino le pluralita.
La didattica
DIDATTICA digitale integrata
DIGITALE
INTEGRATA
La Didattica Digitale lntegrata, o DDI, rappresenta un'opportunita di integrazione tra ii
libro di carta e gli strumenti digitali ma anchetra i diversi stili cognitivi e di apprendimento.
e
La DD! uno strumento che aiuta i giovani a sviluppare nuove competenze, come
organizzare in modo efficace l'attivita di studio in classe o a casa; utilizzare in modo
consapevole la tecnologia; imparare a imparare in modo piu coinvolgente e appagante.
La DD! asseconda ii processo di apprendimento di ciascuno, perche permette di scegliere
tra una molteplicita di strumenti quello piu adatto al proprio stile di apprendimento: ii
libro, i video, le mappe concettuali, gli audio, gli esercizi in autovalutazione.
E
cos) che Rizzoli Education progetta tutti i corsi.
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II libro resta ii centro de! kit per ii successo formativo, ma completato da una serie di
strumenti organizzati nel sistema HUB Scuola, dove si potranno trovare tante risorse
utili e divertenti collegate al libro.
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Ogni corso progettato per affiancare e integrare la lezione tradizionale con una
serie di contenuti digitali che arricchiscono, approfondiscono o sintetizzano gli
argomenti. Grazie a tutte le potenzialita de! corso si possono costruire percorsi
formativi personalizzabili, efficaci e soddisfacenti che utilizzano anche metodologie
didattiche innovative.
LIBRO HUB SCUOLA
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CONTENUTI LIBRO HUB
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HUB Scuola la soluzione on line che permette a studenti e docenti
di consultare ii libro digitale, esplorare le risorse multimediali integrate
nel libro, creare classi virtuali e condividere i contenuti disponibili.
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didattici sempre originali. l'apprendimento.
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la Geografia e la Storia. ed assegnare attivita.
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da smartphone. KIT del libro di testo.
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con te, a casa e a scuola.
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L'.ambiente online per imparare,
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esercitarsi, con ii tutor, a casa.
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GUIDA ALLA LETTURA
• E molto importante che tu prenda coscienza dell'evoluzione
La rete della tecnologia e degli studi che hanno portato ai risultati
Internet che oggi trovi descritti nei capitoli del libro di testo che ti
accingi a studiare.
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LA STORIA DELLE RETI
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Metodologie =,IN_TH,-N.E~,T. .."."._'~. .....-...-....
INNOVA
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In apertura di unita spunti , -.~-..
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e alla tua classe di lavorare
secondo metodologie
didattiche coinvolgenti
come jigsaw, debate, flipped
classroom confrontandoti e Elaborare un testo
collaborando con i compagni
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e l'insegnante. '.n @
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I capitoli che
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In vista di un o_g,n.i.c.a.l,o,._ird,woo.c,l,w,.M..a dol-cloloab>Nedolo,.._i~
eventuale esame <ll,aokflt,,ocJUr,..u,.Jo•.,,•ln.,,.a..~l.qd.o.up.m..n,,,"ln:l'i•oip•opandnl"<v.'.d"l.1l.",Fu'<•n" k"ll<lll>•"kJ"l•"l.<"..,".d.liIu,,.l,.<,..o,.• l,o .,.i•,..•...l.•,, .p,.<..'. .Q..,l.-h"l'_•.,l.d,.!,,"__".>.,.d,.l..l.l..c,,,.,...,..,. nella versione open
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per conseguire la 'ln:W•>;<: :S:.,..O:;<:l<:!:•:'".'•i-b. =,nlau~ ,~n d,.,,p1,n.,M,,.1h,1,1t"t"u'-n'•hn l·, ,~,, ,_",,.•,.
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tuo libro di testo e ii ,,,o.h,l.r.n,.<d.ua,n1-oo•,..w...>,.dd..J,.o...,..1,.,n,.,,i,,.,pil.lp.i,p,,..,,.,,<J...i,i<.m,t.l,.< ,• ,w•! l>Pp<'n<.''."S.",f,'Ii"-M"-m"l"f-r'ql" u'l<"n',,. ,.,.,,-p•cuuhd:!."z",',".
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studiato. • 0No.,, ...-...~...n..........,. .~_,_-_-..-.,~. _-_·-_". .",.."•-'--to-~-'- -
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proposte CLIL di fine
capitolo direttamente
dal tuo smartphone
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I~;n• U-ru U,u-,apot1 ·Lo gu1doo\onoto =,,_•,-.n,n-, o-..1-. c.n, -o. .o ~. .1.\ precede gli eserciziari e ti mostra
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--- a colpo d'occhio i punti salienti
.... -- .2. ._
""'IL•1<--,..,... ......... .,., ....... .. I della teoria in modo visuale e
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infografico ad alta leggibilita.
fJ VERIFICHE DI FINE CAPITOLO
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·.... .-...-.,_......,,.,....,.-. ._....i ._-.,•.,....... . ::::.::---..... 1•".T..r..o",...,.e,"..l.'_e' r.-r.o..,-.... .". ,"1-...,... _,...-,_...
alla prova quanta studiato con .J...r ,=,...._,,.. ____ _ ':":'°"--·p,- u,... ....,,. ._. _.,,...,,_._.,....,..,.._ _, _ _....
una grande varieta di tipologie. :,~:.--,~.~:•:--:·c"-l'.o-.p:·o:.:,.'o°,i't_-!,.,..•.. ~ =:::;:::::=.:: . """'"' lt -Ul-"-9"-'·,..,._._.♦. .-.. 0-p~OT"_S-<-,,v-,_-p·>
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IX
