Nachrichtenschreiben: Journalistische Praxis zum Studium und Selbststudium

251 Pages·1990·6.729 MB·German

by  Siegfried Weischenberg (auth.)

Siegfried Weischenberg . Nachrichtenschreiben
Siegfried Weischenberg
Nachrichtenschreiben
Journalistische Praxis zum Studium
und Selbststudium
2., durchgesehene Auflage
Westdeutscher Verlag
2., durchgesehene Auflage, 1990
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Satz und Layout: Thomas Kochhan, Miinster
Umschlaggestaltung: Horst Dieter Biirkle, Darmstadt; Titelbild: dpa
ISBN 978-3-531-11942-7 ISBN 978-3-322-94238-8 (eBook)
DOI 10.1007/978-3-322-94238-8
INHALT
VORWORT .........................................................................................9
o
EINFÜHRUNG ...........................................................................1 1
1 NACHRICHTEN UND IHR WERT.. ..........................................1 6
1.1 Definitionen ........................................................................1 6
1.2 Nachrichtenfaktoren ............................................................1 8
1.3 Human-interest-Elemente ...................................................2 1
2 DARSTELLUNGSFORMEN ....................................................2 5
2.1 Meldung/Bericht .................................................................2 5
2.2 Berichtformen .....................................................................2 6
2.3 Glosse/Kommentar .............................................................2 7
2.4 Reportage/Feature .............................................................2 9
TEST A (zu Kapitel 1-2) ....................................................................3 1
3 TATSACHENBERICHT ...........................................................3 6
3.1 Tatsachen-Entscheidungen ................................................3 6
3.2 Vorbericht/Ergebnisbericht .................................................3 7
4 HANDLUNGSBERICHT ...........................................................3 9
4.1 Höhepunkt-Definitionen ......................................................3 9
4.2 Chronologie-Probleme ........................................................4 0
5 ZITATENBERICHT ...................................................................4 2
5.1 Kernsatz-Auswahl ...............................................................4 2
5.2 Direkte und indirekte Rede ..................................................4 3
6 NACHRICHTEN-AUFBAU .......................................................4 6
6.1 Pyramiden-Prinzip ...............................................................4 6
6.2 AUfbauregeln .....................................................................4 7
6.3 HarteIweiche Nachrichten ....................................................4 8
6.4 Information und Interpretation ..............................................4 9
6 INHALT
TEST B (zu Kapitel 3-6) ....................................................................5 2
7 NACHRICHTEN·VORSPANN .................................................5 9
7.1 Funktion .............................................................................5 9
7.2 "W"-Fragen .........................................................................6 0
7.3 Reihenfolge .......................................................................6 2
8 VORSPANN· FORMEN ............................................................6 4
8.1 Summarischer Vorspann .....................................................6 4
8.2 Modifizierter Vorspann ........................................................6 5
8.3 Anonymer Vorspann ...........................................................6 7
9 VORSPANN·EINSTIEG ...........................................................7 0
9.1 "Wer?"-"Was?"-Einstieg .......................................................7 0
9.2 "Wann?" und "Wo?" ............................................................7 1
9.3 .. Wie?"-Einstieg ...................................................................7 3
9.4 .. Bei .. -Einstieg .....................................................................7 4
9.5 "Warum?"-Einstieg ..............................................................7 5
9.6 Schlagzeilen-Einstieg .........................................................7 7
10 VORSPANN·BRÜCKE ............................................................7 9
10.1 Funktion .............................................................................7 9
10.2 "W"-Fragen als Brücke .........................................................8 0
10.3 Quelle als Brücke ................................................................8 0
10.4 Trennung Organisation/Person ...........................................8 3
10.5 "Wer?"-Wiederholung .........................................................8 4
10.6 Identifizierung als Brücke ..................................................... 85
10.7 "Was?"-Aufteilung ...............................................................8 5
10.8 Formelhafter Übergang .......................................................8 6
TEST C (zu Kapitel 7-10) ..................................................................8 8
11 ORGANISATION ......................................................................9 8
11.1 Funktion .............................................................................9 8
11.2 Verbindungssätze ........................................................... 1 00
11.3 Auflistung ........................................................................ 1 02
11.4 Planungsschritte .............................................................. 103
INHALT 7
1 2 TEMPUS UND ANBINDUNG ................................................ 106
12.1 Einstiegs-Perfekt... .......................................................... 1 06
12.2 Einstiegs-Präsens ............................................................ 1 07
12.3 Konjunktiv und Indikativ .................................................... 1 08
12.4 Zeitlicher Zusammenhang ................................................ 1 09
12.5 Ereignis-Serien ................................................................ 11 2
1 3 BINDEWÖRTER .................................................................... 116
13.1 Funktion .......................................................................... 1 1 6
13.2 Beispiele ......................................................................... 117
13.3 Probleme ........................................................................ 1 1 8
TEST 0 (zu Kapitel 11-13) ............................................................. 119
1 4 QUELLEN UND ZiTATE ....................................................... 130
14.1 .. Als" -Konstruktionen ....................................................... 1 30
14.2 Wörtliches Zitieren ........................................................... 1 3 1
14.3 Quellenzuordnung .......................................................... 1 32
1 5 PERSONEN ........................................................................... 135
15.1 Namen ............................................................................ 1 3 5
15.2 Personen der Zeitgeschichte ........................................... 1 37
15.3 Identifizierung .................................................................. 1 39
1 6 SPRACHE UND STIL ........................................................... 1 41
16.1 Nachrichtensprache ......................................................... 1 41
16.2 Satzbau und Wortwahl... ................................................... 1 42
16.3 Sprach regelungen ........................................................... 1 46
TEST E (zu Kapitel 14-16) ............................................................. 148
17 FEATURE .............................................................................. 161
17.1 Funktion .......................................................................... 161
17.2 Thema-Features .............................................................. 1 66
17.3 Porträt-Features ............................................................... 1 70
17.4 Begleit-Features .............................................................. 1 72
17.5 Nachrichten-Features ....................................................... 1 77
8 INHALT
1 8 FEATURESCHREIBEN ........................................................ 182
18.1 Prinzipien ........................................................................ 1 82
18.2 Aufbau und Sprache ........................................................ 1 84
18.3 Planung und Recherche .................................................. 1 87
19 FEATURE-EINSTIEG ........................................................... 190
19.1 Themaskizze ................................................................... 1 90
19.2 Szene ............................................................................. 193
19.3 Appell ............................................................................. 197
19.4 Zitat. ................................................................................ 199
19.5 Kontrast .......................................................................... 201
19.6 Profil ............................................................................... 203
TEST F (zu Kapitel 17-19) ............................................................. 207
20 STANDARDS ......................................................................... 214
20.1 "Objektivität" .................................................................... 21 4
20.2 Nachprüfbarkeit ............................................................... 2 1 6
20.3 Quellenangaben .............................................................. 21 9
LÖSUNGEN ZU DEN TESTS ..................................................... 222
Test A ..................................................................................... 222
Test B ..................................................................................... 225
Test C ..................................................................................... 228
Test 0 ..................................................................................... 233
Test E ..................................................................................... 241
Test F ..................................................................................... 248
ABKÜRZUNGEN .......................................................................... 251
ÜBER DEN AUTOR ..................................................................... 252
VORWORT
Vor fast einem Jahrzehnt wurden die damals vorliegenden deutschspra
chigen Lehrbücher zum praktischen Journalismus einer Prüfung unterzo
gen und ziemlich unfreundlich behandelt. Kritik galt vor allem der Neigung
der Autoren, bekannte PrOfis an die Rampe zu holen, statt Regeln für "gu
ten Journalismus" aufzustellen und zu begründen. Notwendig, so hieß es
in der Rezension, sei "ein didaktisch aufbereitetes Programm", mit "vielen
Beispielen und Lösungsmöglichkeiten, die zum Schreibenlernen durch
Schreiben anleiten". Einer der beiden Rezensenten war ich.
In die scheinbar sicheren Gefilde von Expertenurteilen ziehe ich mich
in diesem Lehrbuch an keiner Stelle zurüc.k. Doch auf den Rat von news
people habe auch ich nicht verzichtet. Teile oder frühere Fassungen des
Manuskripts sind von Hans Benirschke (Deutsche Presse-Agentur), Peter
Blechschmidt (Reuters), Harald Knorn (Westdeutscher Rundfunk), Sieg
fried Maruhn (Westdeutsche Allgemeine Zeitung) und Sibylle Weischen
berg (Der Spiegel) gelesen worden. Ihnen danke ich für eine Reihe von
Anregungen. Den Gebrauchswert des Textes habe ich immer wieder in
Lehrveranstaltungen getestet: mit Studenten an den UniverSitäten von
Dortmund, München und Münster. Besonderer Dank gilt Thomas Koch
han, der mit viel Sachverstand die Textgestaltung und die Produktion der
Druckvorlagen betreut hat.
Hamburg, Juli 1988 s.w.
Ohne Standardisierung, ohne Stereotypen, ohne Routineurteile, ohne
eine ziemlich rücksichtslose Vernachlässigung der Feinheiten würde
d!!r Redakteur bald an Aufregung sterben. Ständig drängt die kaufende
Offentlichkeit, ständig drohen das Gesetz wegen Verleumdung und
unendliche Schwierigkeiten. Die Sache könnte ohne Systematisierung
überhaupt nicht bewältigt werden, denn ein standardisiertes Produkt
ist in Hinblick auf die investierte Zeit und Mühe überaus ökonomisch
und bietet einen gewissen Schutz gegen Pleiten.
Nachricht und Wahrheit sind nicht dasselbe und müssen klar von
einander getrennt werden. Die Funktion der Nachricht besteht darin,
ein Ereignis anzuzeigen; die Funktion der Wahrheit ist es dagegen,
Licht in verborgene Tatsachen zu bringen, sie miteinander in Be
ziehung zu setzen und ein Bild der Wirklichkeit zu entwerfen, nach
dem die Leute handeln können. Nur in den Punkten, wo soziale Be
dingungen erkennbare und meßbare Gestalt annehmen,Jällt der Kern
der Wahrheit mit dem Kern der Nachricht zusammen. Das ist ein ver
hältnismäßig kleiner Teil des gesamten Bereiches menschlichen
Interesses.
Walter Lippmann (1922)
o
EINFÜHRUNG
Journalismus wird von vielen Menschen (auch: Journalisten) immer noch
für eine Kunst gehalten. Sie denken dabei an die preiswürdigen Reporta
a
gen, die wirkungsvollen Leitartikel, die großen Enthüllungsgeschichten la
Watergate -und sie vergessen dabei, daß der weit überwiegende Teil jour
nalistischer Arbeit Handwerk ist.
Sehr guter Journalismus mag eine Kunst sein. Doch auch die heraus
ragenden Leistungen im Bereich der Publizistik sind zunächst einmal das
Ergebnis solider Beherrschung des journalistischen Handwerks und lang
jähriger Erfahrung.
Berufsaspiranten können das nicht wissen. Berufsanfänger, die das
nicht wissen, imitieren "journalistische Künstler" und vernachlässigen das
Hand- (und "Kopf"-) werkliche. Dies führt zu den vielen Fällen schlechter
Berichterstattung, die aufmerksamen Lesern/Hörern/Zuschauern auffallen:
unpräzise, inhaltsarme, pseudo-originelle Zeitungsartikel; aufgeblasene,
dümmliche Hörfunkmoderation; selbstgefällige, oberfächliche Fernsehbe
richterstattung. Den dafür verantwortlichen Journalisten fehlt oft nichts an
deres als eine gute Schule: die systematische Beschäftigung mit dem
Kernelement journalistischer Arbeit, der Nachricht.
Die Nachricht ist das Darstellungsmittel aktueller Berichterstattung, das
am wenigsten mit Kunst und am meisten mit Handwerk zu tun hat. Nach
richten werden im Informationsjournalismus der westlichen Demokratien
nach relativ festen Regeln ausgewählt und aufgebaut. Es gibt dabei
schlechte Konventionen und falsche Proportionen, auf die die Nachrich
tenforschung aufmerksam gemacht hat. Diese Befunde entlassen die
Journalisten aber keineswegs aus der Verpflichtung, sich mit den Regeln
der Nachrichtenarbeit eingehend zu beschäftigen und sie auch zu lernen.
Nachrichtenschreiben kann man systematisch lernen. Bei der Lehre
des Nachrichtenschreibens, die für dieses Buch entwickelt wurde, geht es,
erstens, darum, plausible Regeln für den professionellen Umgang mit In
formationen zu formulieren und zu begründen; zweitens, diese Regeln
(auch: Konventionen) anhand von Praxisbeispielen zu erläutern und, drit
tens, mit Hilfe von Übungen den Lernerfolg zu überprüfen.