Modus in Rebus 1. Corso di Lingua e Cultura Latina

337 Pages·2011·2.149 MB·Latin

by  Claudia Savigliano

1
Grammatica
Esercizi
Civiltà
Lessico
01_MODUS_ROMANE_I-VIII 15-06-2012 22:46 Pagina I
Claudia Savigliano
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CORSO DI LINGUA E CULTURA LATINA
1
Grammatica
Esercizi
Civiltà
Lessico
01_MODUS_ROMANE_I-VIII 15-06-2012 22:46 Pagina II
Proprietà letteraria
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II
01_MODUS_ROMANE_I-VIII 15-06-2012 22:46 Pagina III
INDICE
lessico:memoriae manda . . . . . . . . . . . . 32
UNITÀ I
2.Il verbo sume le sue funzioni . . . . . . . . . 33
1.L'alfabeto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
3.L'indicativo presente attivo e passivo. . . 35
1.1La scrittura latina. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
3.1I pronomi personali soggetto. . . . . . . 36
1.2Le consonanti,le vocali,i dittonghi . . . 2
2.La sillaba . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 AUXILIUM
Come si cercano i verbi sul dizionario. . . 36
3.La pronuncia del latino . . . . . . . . . . . . . . . . 4
4.L'imperativo presente. . . . . . . . . . . . . . . . 37
4.L'accentazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
lessico:memoriae manda . . . . . . . . . . . . 37
Focus sull’italiano
L'accentazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 5.La frase passiva e il complemento
4.1L’accento di enclisi . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 d’agente e di causa efficiente . . . . . . . . . 38
5.Le parti del discorso. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Focus sull’italiano
Focus sull’italiano La forma passiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
L’origine degli articoli italiani. . . . . . . . . . . 9 6.La costruzione della frase latina . . . . . . . 39
5.1 La struttura delle parti variabili. . . . . 10 AUXILIUM
6.La flessione nominale. . . . . . . . . . . . . . . . 11 Quale ordine seguire nel tradurre dal latino 40
Focus sull’italiano Vs.1 L’Italia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
La flessione nominale. . . . . . . . . . . . . . . . 12 Vs.2La Dea fortuna . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
6.1I casi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 7.L'indicativo imperfetto. . . . . . . . . . . . . . . 41
Focus sull’italiano 8.Il complemento di mezzo. . . . . . . . . . . . . 42
Il soggetto,il nome del predicato, Focus sull’italiano
il complemento oggetto. . . . . . . . . . . . . . 13 Il complemento di mezzo. . . . . . . . . . . . . 42
Focus sull’italiano 9.Il complemento di causa . . . . . . . . . . . . . 42
Il complemento di specificazione, Focus sull’italiano
il complemento di termine. . . . . . . . . . . . 15 Il complemento di causa. . . . . . . . . . . . . . 43
6.2Le declinazioni del nome. . . . . . . . . . 17 10.I complementi di compagnia e di unione44
AUXILIUM Focus sull’italiano
Come capire a quale declinazione I complementi di compagnia e di
appartiene un nome. . . . . . . . . . . . . . . . . 17 unione. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
7.La flessione verbale. . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 11.Il complemento di modo . . . . . . . . . . . . . 44
7.1Il genere e la forma . . . . . . . . . . . . . . . 18 Focus sull’italiano
7.2I modi e i tempi . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Il complemento di modo . . . . . . . . . . . . . 44
7.3La persona e il numero . . . . . . . . . . . . 21 12.I nomi pluralia tantumdella I declinazione. 46
7.4Gli elementi costitutivi del verbo . . . 21 13.Il complemento di stato in luogo . . . . . . 47
7.5Le coniugazioni. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Focus sull’italiano
7.6Il paradigma e i temi verbali . . . . . . . 22 Il complemento di stato in luogo . . . . . . 48
7.7Le desinenze personali . . . . . . . . . . . . 24 AUXILIUM
APPROFONDIMENTOSULLALINGUA Come tradurre una versione . . . . . . . . . . 48
L’origine e l’evoluzione della lingua latina25 Vs.3Il lavoro dell’agricoltore. . . . . . . . . . 49
UNITÀ II Vs.4Gli Sciti. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
1.La I declinazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 14.Gli avverbi e le congiunzioni . . . . . . . . . . 50
lessico:memoriae manda . . . . . . . . . . . . 29 Vs.5 civiltàL’antica Roma . . . . . . . . . . . . 52
lessico:dal latino all’italiano. . . . . . . . 30 Vs.6favola Aquila non captatmuscas!. . 52
1.1La forma femminile degli 15.Il futuro semplice. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
aggettivi della I classe. . . . . . . . . . . . . 32 Vs.7favola La formica e la civetta. . . . . . 55
III
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VERSIONIDIRIEPILOGO 1.1Le funzioni e la concordanza
Vs.8favola La cicala e la formica . . . . . . 55 dell'aggettivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Vs.9mito La triste fine di Atteone. . . . . 55 lessico:dal latino all’italiano. . . . . . . . 86
Lectio brevis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 APPROFONDIMENTOLESSICALE
Il verbo peto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
APPROFONDIMENTOSULGENERELETTERARIO
1.2Gli aggettivi e pronomi possessivi . . 87
La favola e il mito. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Vs.1L’asino che...bevve la luna . . . . . . . 89
UNITÀ III
2.L’indicativo piuccheperfetto e
1.La II declinazione. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 futuro anteriore. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
1.1I nomi in-use in -er . . . . . . . . . . . . . . . 59 3.La proposizione temporale all'indicativo91
lessico:memoriae manda . . . . . . . . . . . . 60
Focus sull’italiano
1.2La forma maschile degli La proposizione temporale. . . . . . . . . . . . 92
aggettivi della I classe. . . . . . . . . . . . . 61
Repetita Iuvant
lessico:memoriae manda . . . . . . . . . . . . 62 Le funzioni diubie di cum. . . . . . . . . . . . 93
AUXILIUM Vs.2mito La storia di Meleagro. . . . . . . . 94
Come tradurre una versione . . . . . . . . . . 62
4.I complementi di tempo determinato
Vs.1favola Nulla cambia per i deboli. . . 63 e di tempo continuato . . . . . . . . . . . . . . . 94
Vs.2favola Il nibbio e l’usignolo. . . . . . . 63
Focus sull’italiano
Vs.3favola Tra i due contendenti... . . . . 63
I complementi di tempo determinato
1.3I nomi in -um. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 e continuato. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
lessico:memoriae manda . . . . . . . . . . . . 64 Vs.3favola La formica e la mosca. . . . . . 96
1.4Il neutro degli aggettivi della I classe64
Vs.4storia Ciro vince gli Sciti con
lessico:dal latino all’italiano. . . . . . . . 65 l’inganno . . . . . . . . . . . . . . . . 97
1.5Le particolarità della II declinazione . 67 Vs.5favola Origine della formica . . . . . . 97
APPROFONDIMENTOLESSICALE 5.Gli aggettivi pronominali. . . . . . . . . . . . . 97
Studere,studium . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Vs.6favola La volpe e la cicogna . . . . . 100
Vs.4mito Ippolito respinge l’amore della
Vs.7Plutarco,il filosofo che non
matrigna Fedra . . . . . . . . . . . . . . . . 68 si adirava mai. . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Vs.5mito Fedra si vendica,ma poi riconosce
APPROFONDIMENTOLESSICALE
l’innocenza di Ippolito. . . . . . . . . . 68 I verbi che significano «dire» . . . . . . . . 100
2.Il perfetto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 6.La proposizione causale all'indicativo . 101
APPROFONDIMENTOLESSICALE Focus sull’italiano
La parola imperium. . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 La proposizione causale. . . . . . . . . . . . . 101
Vs.6storia Le imprese di Vespasiano . . . 72
AUXILIUM
Vs.7mito Il rapimento di Proserpina . . . 72 I connettivi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
3.I pronomi personali e il riflessivo . . . . . . 73 Vs.8Un contadino davvero sciocco! . . 102
Vs.8favola Un asino non può fare le
Vs.9civiltà Dal nome del cagnolinoun
feste! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 felice presagio. . . . . . . . . . . . . . . . 103
4.I complementi di luogo. . . . . . . . . . . . . . . 75 Vs.10mito L’invenzione del flauto . . . 103
Vs.9civiltà Mercurio e Apollo. . . . . . . . . 78
VERSIONIDIRIEPILOGO
VERSIONIDIRIEPILOGO
Vs.11storia Coriolano. . . . . . . . . . . . . . . 104
Vs.10L’onestà premiata.... . . . . . . . . . . . 78 Vs.12Il tiranno e la vecchietta audace. 104
Vs.11...e la disonestà punita . . . . . . . . . . 78 Lectio brevis. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Lectio brevis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
APPROFONDIMENTOSULLALINGUA
APPROFONDIMENTOSULLALINGUA La trasmissione del lessico pervia dotta . 106
La trasmissione del lessico per via
I UNITÀ DI RECUPERO
popolare. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 Vs.1 Al lupo!Al lupo!. . . . . . . . . . . . . . . 111
UNITÀ IV Vs.2Dedalo e il Labirinto. . . . . . . . . . . . 112
1.Gli aggettivi della I classe. . . . . . . . . . . . . 82 Vs.3La storia di Aracne. . . . . . . . . . . . . 112
IV
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UNITÀ V Lectio brevis. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
1.La III declinazione. . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 APPROFONDIMENTOSULLALINGUA
1.1I nomi del primo e del secondo Il latino che parliamo . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
gruppo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
UNITÀ VI
AUXILIUM
1.Gli aggettivi della II classe. . . . . . . . . . . 141
Come risalire al nominativo singolare. 115
lessico:memoriae manda. . . . . . . . . . . 143
lessico:memoriae manda. . . . . . . . . . . 116
Vs.1mito Il ciclo troiano - Achille viene
APPROFONDIMENTOLESSICALE
smascherato da Ulisse. . . . . . . . . . 145
«La città». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
APPROFONDIMENTOLESSICALE
Vs.1civiltà Cornelia,una madre famosa119
Le parole che significano «tutto». . . . . 146
Vs.2Di gioia si può anche morire. . . . . 119
APPROFONDIMENTOLESSICALE
Vs.3Il re e il servo narratore. . . . . . . . . 119
I suffissi -li,-bili. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
1.2I nomi del terzo gruppo . . . . . . . . . . 120
Vs.2mito Il ciclo troiano - L’ira di Achille . 147
lessico:memoriae manda. . . . . . . . . . . 120
lessico:dal latino all’italiano . . . . . . 121 AUXILIUM
Gli omografi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
1.3Le particolarità della III declinazione123
lessico:dal latino all’italiano . . . . . . 149
APPROFONDIMENTOLESSICALE
Vs.3mito La leggenda di Tirreno . . . . . 149
Il nome vis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Vs.4favola La salvezza può arrivare
Vs.4favola La volpe e il gallo. . . . . . . . 125
anche dai più deboli . . . . . . . . . . . 149
2.L’apposizione. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
2.Il pronome relativo. . . . . . . . . . . . . . . . . 150
3.Il complemento predicativo del soggetto
Focus sull’italiano
e dell’oggetto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
Le forme del pronome relativo. . . . . . . 151
Focus sull’italiano
AUXILIUM
Il complemento predicativo. . . . . . . . . . 128
Come tradurre la proposizione relativa153
Vs.5mito Il ciclo troiano -
Vs.5storia Le guerre Sannitiche. . . . . . 154
Il pomo della discordia . . . . . . . . 129
Vs.6Indovina che cos’è? . . . . . . . . . . . . 155
Vs.6mito Il ciclo troiano -
Vs.7Indovina chi sono?. . . . . . . . . . . . . 156
Lo scoppio della guerra. . . . . . . . 129
Vs.8mito Il ciclo troiano -
4.Il dativo di possesso,di vantaggio
La morte di Ettore. . . . . . . . . . . . . 156
e di svantaggio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
3.Il verbopossume i composti di sum. . . 157
5.I complementi di limitazione,
Vs.9favola Il topo di campagna e il topo
qualità,argomento,materia. . . . . . . . . 131
di città (1aparte) . . . . . . . . . . . . . . 159
Focus sull’italiano
Vs.10favola Il topo di campagna e il
I complementi di vantaggio e svantaggio,
topo di città (2aparte). . . . . . . . . 159
limitazione,qualità,argomento,
Vs.11Aristofane viene scelto come
materia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
giudice delle gare poetiche. . . . . 160
Vs.7Epaminonda e Meneclide. . . . . . . 133
4.Il participio (nozioni generali),
Vs.8mito Il ciclo troiano -
il participio presente . . . . . . . . . . . . . . . 160
Ulisse si finge pazzo. . . . . . . . . . . 133
4.1Le funzioni e gli usi del
6.La proposizione concessiva all’indicativo. 133
participio presente. . . . . . . . . . . . . . 161
Focus sull’italiano
AUXILIUM
La proposizione concessiva . . . . . . . . . . 134
Come tradurre il participio presente . . 162
APPROFONDIMENTOLESSICALE
Vs.12Aristofane smaschera i falsi poeti165
L‘aggettivo aequus . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
Vs.13mito Il ciclo troiano -
Vs.9storia Dalle Termopili a Salamina 135
I Greci fingono di ritirarsi . . . . . . 165
VERSIONIDIRIEPILOGO
Vs.14 mito Il ciclo troiano -
Vs.10storia Il prestigio di Augusto presso
La morte di Laocoonte. . . . . . . . . 166
i popoli stranieri. . . . . . . . . . . . . 136
Vs.15mito Il ciclo troiano -
Vs.11favola L’aquila e la cornacchia. . . 136
La caduta di Troia . . . . . . . . . . . . 166
Vs.12mito Ercole e Caco. . . . . . . . . . . . . 136
V
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VERSIONIDIRIEPILOGO Vs.11storia Le torture inflitte a Regolo e
Vs.16favola Il vitello e il bue . . . . . . . . 167 ai Cartaginesi prigionieri . . . . . . 195
Vs.17storia La ferocia di Silla . . . . . . . . 167 5.La forma passiva impersonale. . . . . . . . 195
Lectio brevis. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 Focus sull’italiano
I valori della particella si . . . . . . . . . . . . 196
APPROFONDIMENTOSULLACIVILTÀ
6.La V declinazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
La schiavitù . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
lessico:memoriae manda. . . . . . . . . . . 197
II UNITÀ DI RECUPERO
Vs.1Il diluvio universale . . . . . . . . . . . . 174 APPROFONDIMENTOLESSICALE
«L’esercito» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
Vs.2Simonide perde tutti i suoi
Vs.12mito Agamennone viene ucciso
averi nel naufragio. . . . . . . . . . . . 175
dalla moglie Clitennestra. . . . . . 198
Vs.3Simonide riconquista la
Vs.13mito Oreste vendica l’uccisione
sua ricchezza. . . . . . . . . . . . . . . . . 175
del padre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
Vs.4mito La triste storia di Eco . . . . . . 175
lessico:dal latino all’italiano . . . . . . 199
Vs.5mito Eco e Narciso . . . . . . . . . . . . . 176
6.1 Le particolarità della V
Vs.6 La volpe e il lupo . . . . . . . . . . . . . . 176
declinazione. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200
UNITÀ VII
Vs.14storia I buoni costumi dell’antica
1.La IV declinazione. . . . . . . . . . . . . . . . . . 177 repubblica. . . . . . . . . . . . . . . . . . 202
lessico:memoriae manda. . . . . . . . . . . 178
Vs.15storia Origine del malcostume
lessico:dal latino all’italiano . . . . . . 179 a Roma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202
Vs.1Gli alberi protettori degli dei . . . . 180
VERSIONIDIRIEPILOGO
Vs.2Polo recita una triste scena
Vs.16mito Il ciclo troiano - Il riconoscimento
ma il suo dolore è vero . . . . . . . . 180 e la vendetta di Ulisse. . . . . . . . 202
1.1Le particolarità della IV declinazione181
Vs.17Un marito ingannato dalla moglie
Vs.3mito La storia di Ifigenia . . . . . . . . 182 e dalla suocera astuta . . . . . . . . 203
Repetita Iuvant Vs.18L’aquila,la scrofa e la faina. . . . . 203
Le particolarità dei complementi di Vs.19Pitagora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
luogo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182 Lectio brevis. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
Vs.4mito Il ciclo troiano -
L’arrivo di Ulisse in patria . . . . . . 185 APPROFONDIMENTOSULLACIVILTÀ
La famiglia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205
Vs.5mito Il ciclo troiano -
La prova dell’arco. . . . . . . . . . . . . 185 UNITÀ VIII
2.Il supino. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186 1.Il congiuntivo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207
APPROFONDIMENTOLESSICALE 1.1 Il congiuntivo presente. . . . . . . . . . . 207
I suffissi -tor,-sor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186 AUXILIUM
Vs.6mito Dedalo e Pernice (1aparte) . 187 Come riconoscere il congiuntivo presente 209
Vs.7mito Dedalo e Pernice (2aparte) . 187 Vs.1La creazione. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210
3.Il participio perfetto e le sue funzioni. 188 1.2Il congiuntivo imperfetto. . . . . . . . . 210
Focus sull’italiano 1.3Il congiuntivo dipendente e la
Il participio passato . . . . . . . . . . . . . . . . 189 consecutio temporum . . . . . . . . . . . . 212
Vs.8storia Perché Marco Valerio fu 2.La proposizione finale . . . . . . . . . . . . . . 212
chiamato «Corvino». . . . . . . . . . . 192 Focus sull’italiano
Vs.9Una vicenda d’adulterio La proposizione finale . . . . . . . . . . . . . . 213
con esito drammatico . . . . . . . . . 192 lessico:dal latino all’italiano . . . . . . 214
4.L’indicativo perfetto,piuccheperfetto, Vs.2favola Il pavone e la dea Giunone215
futuro anteriore passivi. . . . . . . . . . . . . 193 Vs.3storia La disfatta di Varo a
APPROFONDIMENTOLESSICALE Teutoburgo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216
Il verbo contendo . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194 3.Il complemento di fine . . . . . . . . . . . . . 216
Vs.10mito Il ciclo troiano – La morte Focus sull’italiano
di Achille e di Aiace. . . . . . . . . . . 195 Il complemento di fine. . . . . . . . . . . . . . 216
VI
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Vs.4Casi di ripudio . . . . . . . . . . . . . . . . 217 1.2Il comparativo di maggioranza . . . . 246
4.Il participio futuro . . . . . . . . . . . . . . . . . 217 Vs.1Le dita della mano si contendono
Repetita Iuvant il principato . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248
I participi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220 Vs.2Dio diede all’uomo e agli animali
Vs.5favola La pantera e i pastori. . . . . 221 mezzi di difesa diversi . . . . . . . . 249
Repetita Iuvant 1.3 Il comparativo assoluto o di
I diversi modi per esprimere il intensità. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
valore finale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221 1.4 Il superlativo assoluto e relativo . . 250
5.La proposizione completiva volitiva. . . 222 Focus sull’italiano
Focus sull’italiano Il superlativo assoluto e il superlativo
Le proposizioni completive . . . . . . . . . . 223 relativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251
APPROFONDIMENTOLESSICALE Vs.3storia L’imperatore Adriano . . . . . 252
I verbi petoe quaero. . . . . . . . . . . . . . . . 224 1.5 Le particolarità dei comparativi
Vs.6mito Deucalione e Pirra . . . . . . . . 225 e dei superlativi. . . . . . . . . . . . . . . . . 253
Vs.7mito Laomedonte (1aparte) . . . . . 225 Focus sull’italiano
Vs.8mito Laomedonte (2aparte). . . . . 225 Le forme derivate direttamente dal
Repetita Iuvant latino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255
Le funzioni di ut,ne . . . . . . . . . . . . . . . . 226 APPROFONDIMENTOLESSICALE
6.I pronomi e aggettivi dimostrativi. . . . 227 L’aggettivo summus . . . . . . . . . . . . . . . . 256
6.1Gli usi dei dimostrativi. . . . . . . . . . . 228 Vs.4Il vecchio e la morte . . . . . . . . . . . 258
Vs.9favola La volpe mette d’accordo il lessico:dal latino all’italiano . . . . . . 258
contadino e il lupo . . . . . . . . . . . 230 Vs.5Cresimo,un contadino modello. . 259
Vs.10favola La volpe inganna il lupo . 230 2.La formazione dell’avverbio
Vs.11Le bugie hanno le gambe corte. . 231 qualificativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259
Vs.12Il fratello di bell’aspetto e 2.1I gradi dell’avverbio qualificativo . . 259
la sorella brutta. . . . . . . . . . . . . . 231 Vs.6Una spiritosa difesa dall’accusa
7.Il congiuntivo perfetto e piuccheperfetto 232 di pigrizia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262
8.Il cume il congiuntivo . . . . . . . . . . . . . . 234 Vs.7mito La leggendaria origine
AUXILIUM delle Olimpiadi . . . . . . . . . . . . . . . 262
Come tradurre il cumnarrativo. . . . . . . 235 Vs.8favola Il lupo e il capretto. . . . . . . 262
Repetita Iuvant 3.I pronomi e aggettivi determinativi . . 263
Le funzioni di cum. . . . . . . . . . . . . . . . . . 237 Vs.9favola La volpe che aveva perso
Vs.13storia Gli Elvezi si arrendono a la coda. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265
Cesare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238 Vs.10Un’arguta risposta di Dante. . . . 265
Vs.14Arione tradito dai marinai . . . . . 238 4.La coniugazione perifrastica attiva . . . 265
Vs.15 Arione salvato da un delfino . . . 238 5.I tempi dell’infinito. . . . . . . . . . . . . . . . . 267
VERSIONIDIRIEPILOGO 5.1 Le funzioni e gli usi dell’infinito . . . 241
Vs.16La ferrea disciplina dell’esercito Vs.11Solo il passato ci appartiene
romano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239 veramente. . . . . . . . . . . . . . . . . . 270
Vs.17storia I re dei Persiani. . . . . . . . . . 239 6.La proposizione infinitiva . . . . . . . . . . . 270
Vs.18Cesare ingannato dal giovanissimo Focus sull’italiano
re Tolomeo. . . . . . . . . . . . . . . . . . 239 Le proposizioni soggettive e
Lectio brevis. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240 oggettive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272
APPROFONDIMENTOSULLACIVILTÀ AUXILIUM
Come riconoscere la proposizione
La vita coniugale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241
infinitiva. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274
UNITÀ IX
Vs.12La rosa,il fiore sacro a Venere. . . 277
1.I gradi dell'aggettivoqualificativo. . . . 244 Vs.13Chi la fa,l’aspetti.... . . . . . . . . . . . 277
1.1Il comparativo di uguaglianza Vs.14 Eroismo di alcune schiave . . . . . 278
e minoranza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245 Vs.15 mito La profetessa Cassandra . . 278
VII
01_MODUS_ROMANE_I-VIII 15-06-2012 22:46 Pagina VIII
VERSIONIDIRIEPILOGO Vs.12Giove crea il Sonno. . . . . . . . . . . . 290
Vs.16mito La morte di Ercole e di Vs.13Marte risolleva le sorti dei
Deianira. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 279 Romani . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290
Vs.17mito La storia di Danae . . . . . . . . 279 Vs.14Una sommossa della plebe. . . . . 290
Vs.18mito La storia di Perseo. . . . . . . . 279
SCHEMI
Lectio brevis. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280 Le cinque declinazioni del nome. . . . . . 292
III UNITÀ DI RECUPERO Le due classi degli aggettivi . . . . . . . . . 293
Vs.1mito Filemone e Bauci (1aparte). . 286 Aggettivi e pronomi. . . . . . . . . . . . . . . . 293
Vs.2mito Filemone e Bauci (2aparte) . 286 La 1aconiugazione. . . . . . . . . . . . . . . . . . 296
Vs.3mito Filemone e Bauci (3aparte) . 286 La 2aconiugazione . . . . . . . . . . . . . . . . . 298
Vs.4mito Filemone e Bauci (4aparte). 286 La 3aconiugazione . . . . . . . . . . . . . . . . . 300
Vs.5Il sepolcro dei due innamorati. . . 287 La 4aconiugazione . . . . . . . . . . . . . . . . . 302
Vs.6storia I re dei Persiani . . . . . . . . . . 287 Il verbo sum. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304
Vs.7Meglio una casa piccola,ma I complementi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305
piena di amici veri . . . . . . . . . . . . 288
VOCABOLARIOLATINOITALIANO. . . . . . . . . . . . 308
Vs.8La volpe e il contadino . . . . . . . . . 288
Vs.9civiltà Rigore di un console
romano. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288 VOCABOLARIOITALIANO LATINO. . . . . . . . . . . . 320
Vs.10Medea. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289
Vs.11Le divinità dei Galli. . . . . . . . . . . . 289 INDICEANALITICO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 327
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UNITÀ I
1. L'alfabeto 6.1 I casi
1.1 La scrittura latina 6.2 Le declinazioni del nome
1.2 Le consonanti,le vocali,i dittonghi 7. La flessione verbale
2. La sillaba 7.1 Il genere e la forma
3. La pronuncia del latino 7.2 I modi e i tempi
4. L'accentazione 7.3 La persona e il numero
4.1 L’accento di enclisi 7.4 Gli elementi costitutivi del verbo
5. Le parti del discorso 7.5 Le coniugazioni
5.1 La struttura delle parti variabili 7.6 Il paradigma e i temi verbali
6. La flessione nominale 7.7 Le desinenze personali
1. L’alfabeto
L'alfabeto latino è derivato, attraverso la mediazione della civiltà etrusca, dall’alfabeto
greco che era usato nelle colonie della Magna Grecia e che si era alquanto differenziato
rispetto al greco classico della madrepatria. L’alfabeto greco era derivato a sua volta da
quello fenicio, il primo alfabeto fonetico che assegnava a ogni suono consonantico una
lettera: i Greci lo perfezionarono inserendovi i segni delle vocali di cui era sprovvisto.
L'alfabeto latino classico era formato da 23 segni:
maiuscole: A B C D E F G H I K L M N O P Q R S T U V X Y Z
minuscole: a b c d e f g h i k l m n o p q r s t u v x y z
– Il segno Vnon corrisponde alla nostra consonante v, ma è la maiuscola della u. I latini, infat-
ti, non usavano il suono della nostra consonante v: essi utilizzavano i segni u, V per indica-
re sia la uvocalica, cioè seguita da consonante (in italiano u, U) come in lupus,LVPVS,sia
la usemiconsonantica, cioè seguita da vocale (in italiano v, V) come inuita,VITA.
La lettera v, adottata nel ‘500 per l’italiano, fu poi estesa anche ai testi latini per
comodità di lettura.
1.1 La scrittura latina
I Latini, come i Greci, scrivevano secondo la scriptio continua, cioè disponevano di
seguito e senza interruzioni una parola dopo l’altra, come se la riga fosse costituita da
un’unica lunghissima parola. Non esistevano infatti né il punto interrogativo, né il
punto esclamativo; gli altri segni di interpunzione, secondo la testimonianza di
Cicerone, erano rari ed affidati all’arbitrio dei copisti: un punto in alto corrispondeva al
nostro punto fermo, un punto in basso alla nostra virgola e un punto medio ai nostri
due punti o al punto e virgola. Nella scrittura moderna del latino sono stati adottati i
segni di interpunzione e la lettera maiuscola secondo le norme dell’italiano, con la dif-
ferenza che si è soliti scrivere in latino con la lettera maiuscola anche gli aggettivi e gli
avverbi che derivano da nomi propri.
es. homo Graecus, l’uomo greco; Graece loqui, parlare in greco.
Per quanto riguarda i caratteri, essi usavano un tipo di scrittura di sole lettere maiusco-
le ad angoli retti, chiamata in seguito capitale, perché nei manoscritti medioevali veni-
va utilizzata solo all’inizio dei singoli capitoli, detti in latino capita.
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