Model de Desenvolupament Cultural Comunitari a partir de l'anàlisi d'experiències internacionals i

405 Pages·2017·1.69 MB·Spanish

by  Anna Caellas Camprubí

Model de Desenvolupament Cultural Comunitari a partir de l'anàlisi
d'experiències internacionals i locals d'art comunitari
0)
9
2-
0
8-
2
2 ( Laia Serra Sangüesa
7
4
m.
ú
n
a
y
n
u
al http://hdl.handle.net/10803/462073
at
C
de
at
alit
er
n
e
G
d.
n
u
F
e.
gtr
R
ó
aci ADVERTIMENT. L'accés als continguts d'aquesta tesi doctoral i la seva utilització ha de respectar els drets de
d
un l a persona autora. Pot ser utilitzada per a consulta o estudi personal, així com en activitats o materials
F
ull d 'investigació i docència en els termes establerts a l'art. 32 del Text Refós de la Llei de Propietat Intel·lectual
Ll (RDL 1/1996). Per altres utilitzacions es requereix l'autorització prèvia i expressa de la persona autora. En
n
mo q ualsevol cas, en la utilització dels seus continguts caldrà indicar de forma clara el nom i cognoms de la
a persona autora i el títol de la tesi doctoral. No s'autoritza la seva reproducció o altres formes d'explotació
R
at e fectuades amb finalitats de lucre ni la seva comunicació pública des d'un lloc aliè al servei TDX. Tampoc
ersit s 'autoritza la presentació del seu contingut en una finestra o marc aliè a TDX (framing). Aquesta reserva de
niv drets afecta tant als continguts de la tesi com als seus resums i índexs.
U
0
4
697 A DVERTENCIA. El acceso a los contenidos de esta tesis doctoral y su utilización debe respetar los derechos
0
59 d e la persona autora. Puede ser utilizada para consulta o estudio personal, así como en actividades o
G: materiales de investigación y docencia en los términos establecidos en el art. 32 del Texto Refundido de la
F. L ey de Propiedad Intelectual (RDL 1/1996). Para otros usos se requiere la autorización previa y expresa de la
C.I. persona autora. En cualquier caso, en la utilización de sus contenidos se deberá indicar de forma clara el

nombre y apellidos de la persona autora y el título de la tesis doctoral. No se autoriza su reproducción u otras
f ormas de explotación efectuadas con fines lucrativos ni su comunicación pública desde un sitio ajeno al
servicio TDR. Tampoco se autoriza la presentación de su contenido en una ventana o marco ajeno a TDR

(framing). Esta reserva de derechos afecta tanto al contenido de la tesis como a sus resúmenes e índices.

W ARNING. The access to the contents of this doctoral thesis and its use must respect the rights of the author.
It can be used for reference or private study, as well as research and learning activities or materials in the

terms established by the 32nd article of the Spanish Consolidated Copyright Act (RDL 1/1996). Express and
p revious authorization of the author is required for any other uses. In any case, when using its content, full
name of the author and title of the thesis must be clearly indicated. Reproduction or other forms of for profit

use or public communication from outside TDX service is not allowed. Presentation of its content in a window
or frame external to TDX (framing) is not authorized either. These rights affect both the content of the thesis

and its abstracts and indexes.
C. Claravall, 1-3 | 08022 Barcelona | Tel. [phone] | Fax [phone] | [email protected] | www.url.edu
Model de
Desenvolupament
Cultural Comunitari
A partir de l’anàlisi
d’experiències
internacionals i locals
d’art comunitari
Tesi doctoral

Laia Serra Sangüesa
Dirigida per:
Dra. Mª Jesús Morata García
Barcelona, 2017

Tesi Doctoral
Model de Desenvolupament
Cultural Comunitari
A partir de l’anàlisi d’experiències
internacionals i locals d’art comunitari
Realitzada per:
Laia Serra Sangüesa
en el Centre:
Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació
i de l’Esport - Blanquerna
i en el Departament:
Educació social
Dirigida per:
Mª Jesús Morata García

Nota sobre el tractament de gènere
Al llarg d’aquesta tesi s’han emprat les formes (el)
participant, (el) professional, (els) educands, (els)
educadors i altres formes masculines principalment
per la comoditat de no trobar dins del text les formes
desdoblades el/la malgrat que es fa referència,
sempre i indistintament, a persones d’ambdós sexes
(excepte quan s’indica el contrari).
Agraïments
Agraïments
En el camí de la redacció de la tesi doctoral m’he sentit molt acompanyada en cada pas que
he fet. Han estat molts anys d’observació, de recerca, d’experimentació i de reconeixement
de la tasca duta a terme per grans professionals del món de l’educació, les arts, la cultura,
la política i la comunitat amb qui he après, compartit, intercanviat, descobert i obert moltes
portes que m’han portat fins aquí.
En primer lloc vull expressar el meu agraïment més sincer a la paciència i a l’optimisme
constant de la Txus Morata, per donar-me coratge, per creure i mantenir viva la idea que era
possible. Als companys de ruta i en especial a Eva Palací que sempre ha estat atenta a tot
el meu procés donant-me suport en moments necessaris. A Mercedes Reguant, que m’ha
orientat en l’últim i fonamental tram d’aquest viatge. Vull agrair, també, l’ajuda de la Cristina
Chico i del Joan Closa pel seu sí immediat i per fer-ho fàcil. A tots aquells que quan us he
demanat ajuda heu parat la mà.
Vull agrair molt profundament a totes les organitzacions internacionals que no només han
obert les portes de les seves entitats, sinó que ens han deixat entrar a les seves vides, creant
noves aliances i connexions difícils d’explicar amb paraules. Alhora, agrair la facilitat, la sen-
sibilitat i la feina feta a ConArte, Xamfrà i Riborquestra, que han permès la meva presència
sempre que ho he demanat. Vull donar les gràcies a totes les persones que he entrevistat, per
la seva generositat i per voler ser part de la veu d’aquesta investigació.
En tot el procés, he pogut experimentar, proposar, viure i entendre els projectes amb el meu
equip de Comunitat de Musicop. Dones positives, incansables, implicades i generoses amb
qui he après de forma constant. Gràcies també als meus companys i companyes: els que han
continuat construint mentre jo estava immersa en el procés, els que han agafat les regnes
quan ho he necessitat i els que han seguit fent sonar els instruments sense parar.
A la meva família que m’ha encoratjat i m’ha empès en els moments de dubte, que m’ha acollit
i m’ha cuidat en la intensitat d’aquest viatge. I a tots els amics i amigues que han posat les
notes de tranquil·litat i d’alegria en tot moment.
Finalment, vull agrair a dues de les persones que han estat amb mi en cada pas, sense desis-
tir, amb molt amor i molta cura, posant molta paciència, escoltant i observant. Per una banda, a
la Noemí Rubio per creure en mi en tot moment, per donar-me ales, per ser-hi i per no abaixar
la guàrdia. I al Ferri, a qui dec aquesta tesi, per encomanar-me la seva fabulosa mirada a la
vida, per no deixar-me caure i per ser el millor acompanyant d’un camí ple d’aprenentatges.
A totes i tots, moltes gràcies per ser i estar amb mi.
7
Índex
19 Presentació
20 Motivacions personals 40 1.1.2.2. Accions a la confluència dels
objectius de la democràcia i la democratit-
21 Justificació de la rellevància zació cultural
social i científica del tema
41 1.1.2.3. Art comunitari i art amb
25 Objectius de la recerca la comunitat
26 Estructura de la tesi 42 1.1.2.4. Referències europees
43 1.1.3. Història i referents del DCC
29 Capítol 1. 43 1.1.3.1. El Regne Unit, bressol de l’art
Aproximació conceptual: comunitari a Europa
sorgiment, desenvolupament i
45 1.1.3.2. Els Estats Units d’Amèrica
elements del Desenvolupament
i la New Deal
Cultural Comunitari
46 1.1.3.3. Austràlia, epicentre del
29 1. Aproximació conceptual: Desenvolupament Cultural Comunitari
sorgiment, desenvolupament i
elements del Desenvolupament 48 1.1.3.4. De l’art comunitari al Desenvolu-
Cultural Comunitari pament Cultural Comunitari
50 1.2. El retorn social de la cultura
30 1.1. Origen, desenvolupament i exten-
sió del model del Desenvolupament 50 1.2.1. Reflexions prèvies
Cultural Comunitari
52 1.2.2. El debat de l’impacte de les arts
30 1.1.1. El Desenvolupament Cultural
54 1.2.3. Continuum del retorn social
Comunitari i els termes clau
de la cultura
37 1.1.1.1. Definicions i conceptes del
Desenvolupament Cultural Comunitari 57 1.3. Els professionals del DCC
40 1.1.2. Paradigmes culturals i artístics
57 1.3.1. Els rols professionals
que han condicionat i influenciat en la
gestació del concepte i la pràctica del 59 1.3.2. Àrees de coneixement o expertesa
Desenvolupament Cultural Comunitari
60 1.3.3. Perfils professionals
40 1.1.2.1. Democratització cultural i demo-
cràcia cultural 60 1.3.3.1. L’educoartista
61 1.3.3.2. L’especialista en art
8
Índex
61 1.3.3.3. L’Artista-gestor (perfil tècnic) 128 2.2.1. Dimensió política
63 1.3.4. La pràctica cultural
128 2.2.1.1. Xarxa de treball
64 1.4. Les dimensions del Desenvolupa- 129 2.2.1.2. Valor cultural
ment Cultural Comunitari
129 2.2.1.3. Les sostenibilitats en els projectes
65 1.4.1. La dimensió política: la cultura 130 2.2.1.4. Accés a la cultura
democràtica
131 2.2.2. Dimensió educativa
65 1.4.1.1. Treball en xarxa
131 2.2.2.1. Educació artística
70 1.4.1.2. El valor públic de la cultura
131 2.2.2.2. Ús de la creativitat
74 1.4.1.3. La sostenibilitat
132 2.2.2.3. Desenvolupament personal
80 1.4.1.4. L’accés a la cultura
132 2.2.2.4. Aprenentatges
82 1.4.1.5. El paper de les institucions culturals
133 2.2.3. Dimensió social
84 1.4.2. La dimensió educativa: els eixos
d’aprenentatge 133 2.2.3.1. Acompanyament i vincle
84 1.4.2.1. L’educació artística 133 2.2.3.2. Participació ciutadana
91 1.4.2.2. La creativitat 134 2.2.3.3. Apoderament
96 1.4.2.3. El desenvolupament personal 134 2.2.3.4. Construcció de ciutadania
98 1.4.2.4. Visions pedagògiques 135 2.3. Anàlisi dels projectes
105 1.4.2.5. Aprenentatges en el marc dels
136 2.3.1. Projecte 4cordes, Musicop
projectes DCC
cooperativa
109 1.4.3. La dimensió socio-cultural: l’acció
136 2.3.1.1. Contextualització del projecte/
comunitària
organització
109 1.4.3.1. L’acompanyament i el vincle
137 2.3.1.2. Punt de partida: context i prece-
111 1.4.3.2. La participació Ciutadana dents del projecte
117 1.4.3.3. L’apoderament comunitari 138 2.3.1.3. Orientació: objectius
120 1.4.3.4. Construcció de Ciutadania 139 2.3.1.4. Eixos d’intervenció: activitats
i programes del projecte
140 2.3.1.5. Àmbits d’actuació: participants
125 Capítol 2. i públics destinataris
Revisió de 8 experiències internaci-
140 2.3.1.6. Grup motor: equip de professio-
onals d’art comunitari per l’establi-
nals i agents en xarxa
ment de categories i subcategories
del treball de camp 141 2.3.1.7. Instruments i mecanismes de
regulació i millora: l’avaluació
127 2. Estat de la qüestió: anàlisi de 8
experiències internacionals paradig- 142 2.3.1.8. La rúbrica del projecte
màtiques en la visió del DCC
145 2.3.2. Crear Vale la Pena
128 2.1. Descripció dels dinamismes 145 2.3.2.1. Contextualització del projecte/
organització
128 2.2. Descripció dels nivells
9