Manual de Técnicas Cognitivas-Conductuales

610 Pages·2012·8.042 MB·Spanish

by  Marta Isabel. C

Mª Ángeles Ruiz
Marta Isabel Díaz
Arabella Villalobos
e De Brouwer

Manual de Técnicas de Intervención
Cognitivo Conductuales

Manual de Técnicas de Intervención
Cognitivo Conductuales
Mª ÁNGELES RUIZ FERNÁNDEZ
MARTA ISABEL DÍAZ GARCÍA
ARABELLA VILLALOBOS CRESPO
Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública y transfor-
mación de esta obra sólo puede ser realizada con la autorización de sus titulares,
salvo excepción prevista por la ley.
Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos–www.cedro.org–),
si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra.
©MªÁngeles Ruiz Fernández, Marta Isabel Díaz García,
Arabella Villalobos Crespo, 2012
©Desclée De Brouwer, S.A., 2012
Henao, 6 - 48009 Bilbao
www.edesclee.com
[email protected]
Impresión
RGM, S.A. - Urduliz
ISBN: 978-84-330-2535-7
Depósito Legal: BI-3308-2011
A Félix Díaz Ríos, uno de los primeros alumnos de la UNED,
gran ejemplo de cómo el esfuerzo, la disciplina y la ilusión pueden
cambiar el propio futuro y el de muchos otros a su alrededor.

Índice
Acerca de las autoras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Prefacio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Capítulo 1: Historia de la Terapia Cognitivo Conductual. . . . . . 29
Marta Isabel Díaz, Mª Ángeles Ruiz y Arabella Villalobos
1. Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
2. Raíces históricas tempranas de la Terapia de Conducta 34
3. Bases teóricas y metodológicas de la Terapia de
Conducta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
3.1. (cid:51)(cid:72)(cid:3)(cid:89)(cid:76)(cid:197)(cid:3)(cid:76)(cid:95)(cid:86)(cid:83)(cid:86)(cid:78)(cid:120)(cid:72)(cid:3)(cid:89)(cid:92)(cid:90)(cid:72)(cid:3)(cid:96)(cid:3)(cid:83)(cid:72)(cid:90)(cid:3)(cid:83)(cid:76)(cid:96)(cid:76)(cid:90)(cid:3)(cid:75)(cid:76)(cid:83)(cid:3)(cid:42)(cid:86)(cid:85)(cid:75)(cid:80)(cid:74)(cid:80)(cid:86)(cid:85)(cid:72)(cid:20)(cid:3)(cid:3)(cid:3)(cid:3)(cid:3)(cid:3)(cid:3)(cid:3)
miento Clásico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
3.2. El conexionismo de Thorndike . . . . . . . . . . . . . . . . 40
3.3. El conductismo de Watson. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
3.4. El neoconductismo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
3.5. Skinner y el Condicionamiento Operante. . . . . . . . 47
3.6. Mapa conceptual de las raíces históricas de la
Terapia de Conducta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
4. Evolución de la Terapia de Conducta. . . . . . . . . . . . . . . 50
4.1. Primera generación: El surgimiento de la Terapia
de Conducta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
4.1.1. El surgimiento en Sudáfrica . . . . . . . . . . . . . 53
4.1.2. El surgimiento en Inglaterra . . . . . . . . . . . . . 54
4.1.3. El surgimiento en los Estados Unidos de
Norteamérica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
4.1.4. Consideraciones sobre la primera generación
de terapeutas de conducta. . . . . . . . . . . . . . 58
4.1.5. Mapa conceptual de la primera generación 60
4.2. Segunda generación: el papel de los aspectos
cognitivos en Terapia de Conducta. . . . . . . . . . . . . 60
4.2.1. El aprendizaje social de Bandura . . . . . . . . . 61
4.2.2. El surgimiento de las terapias cognitivas. . . . 63
4.2.3. Consideraciones sobre la segunda generación
de terapeutas de conducta. . . . . . . . . . . . . . 68
4.2.4. Mapa conceptual de la segunda generación 69
9