Literatur für das Philosophiestudium

188 Pages·1998·14.349 MB·German

by  Norbert Retlich

Sammlung Metzler
Band 308
Norbert Retlich
Literatur
für das Philosophiestudium
Verlag J.B. Metzler Stuttgart . Weimar
Die Deutsche Bibliothek - CIP-Einheitsaufnahme
Retlich, Norbert:
Literatur für das Philosophiestudium I Norbert Retlich.
- Stuttgart ; Weimar: Metzler, 1998
(Sammlung Metzler; Bd. 308)
ISBN 978-3-476-10308-6
ISBN 978-3-476-10308-6
ISBN 978-3-476-05159-2 (eBook)
DOI 10.1007/978-3-476-05159-2
ISSN 05583667
SM 308
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© 1998 Springer-Verlag GmbH Deutschland
Ursprünglich erschienen bei J.B. Metzlersche Verlagsbuchhandlung
und earl Ernst Poeschel Verlag GmbH in Stuttgart 1998
Inhalt
Einleitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. VII
I. Philosophische Publikationen und Hilfsmittel ....... .
1. Einführungen in die Philosophie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 4
1.1 Erste Orientierungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 4
1.2 Voraussetzungsvollere Einführungen . . . . . . . . . . . . . . . . .. 8
1.3 Einführungen mit spezieller Ausrichtung . . . . . . . . . . . . . .. 9
1.4 Einführungen in philosophisches Argumentieren ........ 10
2. Überblicksdarstellungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 12
2.1 Philosophiegeschichten .......................... 12
2.2 Handbücher.................................. 18
3. Enzyklopädien, Lexika und andere Nachschlagewerke. . . .. 21
3.1 Enzyklopädien und allgemeine philosophische Lexika. . . .. 22
3.2 Wörterbücher................................. 27
3.3 Lexika für Personen und Werke sowie biographische
Nachschlagewerke . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 33
4. Einzelthemen 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 42
4.1 Epochen..................................... 43
4.2 Personen..................................... 48
4.3 Länder und Regionen ........................... 58
5. Einzelthemen 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 63
5.1 Disziplinen................................... 63
5.2 Strömungen und Methoden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 70
5.3 Selbstverständigungen über die Philosophie. . . . . . . . . . .. 74
5.4 Philosophievermittlung und philosophische Praxen. . . . . .. 76
6. Zeitschriften und Jahrbücher. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 78
6.1 Allgemeine philosophische Zeitschriften .............. 79
6.2 Zeitschriften für die Geschichte der Philosophie,
bestimmte Epochen und Personen. . . . . . . . . . . . . . . . . .. 86
6.3 Zeitschriften einer bestimmten philosophischen
Strömung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 88
6.4 Zeitschriften für bestimmte Disziplinen
und für Didaktik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 89
6.5 Reine Besprechungs- und Referateorgane . . . . . . . . . . . . .. 93
VI Inhalt
7. Bibliographien und Literaturdatenbanken . . . . . . . . . . . . .. 94
7.1 Einführende Bibliographien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 94
7.2 Bibliographien der Bibliographien. . . . . . . . . . . . . . . . . .. 96
7.3 Abgeschlossene (retrospektive) Bibliographien .......... 98
7.4 Laufende (periodische) Bibliographien. . . . . . . . . . . . . .. 104
7.5 Zeitschriftenbibliographien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 110
7.6 Bibliographien der Hochschulschriften .............. 114
7.7 Bibliographien der Fest-und Kongreßschriften . . . . . . . .. 118
7.8 Elektronische Datenbanken für die Literaturrecherche . . .. 120
8. Wege und Methoden der Literatur-und Informationssuche .. 128
8.1 Wege der Literatursuche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 128
8.2 Literatur- und Informationssuche für bestimmte Fragen .. 133
9. Institutionen, Forschung und das Internet. . . . . . . . . . . .. 143
9.1 Institutionen der Philosophie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 143
9.2 Bibliotheken und Archive. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 147
9.3 Philosophie im Internet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 151
11. Studium und Beruf. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 158
10. Studienorganisation ...... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 159
10.1 Literatur zur Studienorganisation allgemein . . . . . . . . . .. 159
10.2 Literatur für das Philosophiestudium . . . . . . . . . . . . . . .. 162
10.3 Literatur zu Promotion und Aufbaustudium . . . . . . . . . .. 164
11. Studienpraxis ................................... 166
11.1 Literatur zur Studienpraxis allgemein. . . . . . . . . . . . . . .. 166
11.2 Literatur für einzelne Bereiche der Studienpraxis . . . . . . .. 167
12. Berufsfelder für Philosophinnen und Philosophen. . . . . .. 172
12.1 Allgemeine Literatur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 172
12.2 Literatur für spezielle Bereiche .................... 173
Anhang:
Wichtige bibliographische Abkürzungen. . . . . . . . . . . . . . . . .. 176
Angaben zum Autor ................................. 180
Einleitung
Kant hat das Argument auf den Punkt gebracht: Solange die ver
schiedenen Philosophien dem Urbild der Philosophie nur nahe
kommen und es die eine Philosophie noch nicht gibt, solange kann
man nicht einfach die Philosophie lernen. Woran sollte man sie
auch erkennen? Solange es keine feststehenden philosophischen
Wahrheiten gibt, die nur noch von Generation zu Generation wei
tertradiert werden müßten, kann Philosophie nur formal verstanden
werden - als Methode. Als Option bleibt nämlich immerhin noch,
philosophieren zu lernen. Und unter philosophieren lernen versteht
Kant, »das Talent der Vernunft [. .. ] an gewissen vorhandenen Versu
chen« zu üben (vgl.: Immanuel Kant: Kritik der reinen Vernunft, B
866). Aus dieser oft wiederholten Einsicht folgt, daß das Philoso
phiestudium wesentlich aus der Einübung in den Umgang mit phi
losophischen Fragen und den verschiedenen Lösungsversuchen be
steht. Im Mittelpunkt steht so die interpretierende Aneignung der
als grundlegend betrachteten Texte; mit ihren Thesen, ihrer Begriff
lichkeit und ihrem methodischen Vorgehen.
Diese Auseinandersetzung mit dem Denken anderer bedeutet
nun nicht, daß man nur lernt, was andere schon vorgedacht haben.
Das Wissen ist nicht eigentliches Ziel, sondern ein kritischer, pro
duktiver Umgang mit diesen Gedanken - also ein Verstehen, das
ohne das eigene Nachdenken nicht zu haben ist. So gehört auch für
Kant zur Einübung ins Philosophieren das »Recht der Vernunft«,
die Thesen anderer zu untersuchen und so zu bestätigen oder zu
verwerfen (ebda.). Es ist also nötig, die Fragen und Thesen selbst zu
strukturieren, zu systematisieren, Prämissen und Schlußfolgerungen
herauszuarbeiten und wieder neue Zusammenhänge herzustellen.
Immer geht es darum zu testen, ob ein Argument überzeugt, ob es
plausibel ist - oder eben nicht. Oft sind gerade die Texte die interes
santesten, an hand derer deutlich wird, warum die in ihnen vorge
schlagenen Lösungen nicht tragen. Daraus lassen sich dann weitere
Schlüsse ziehen und eigene Argumentationsketten entwickeln, die
dann ihrerseits geprüft und verteidigt werden müssen - in Diskus
sionen oder schriftlichen Arbeiten. Dieses Verhältnis von Wissen
und Selber-denken macht die Philosophie aus, und letztlich geht es
um die Freude am Fragen und Denken.
Dieses Buch soll diese aktive, produktive Auseinandersetzung mit
der Philosophie befördern. Für die Einarbeitung in ein Thema sind
Grundlageninformationen von Nutzen, und für die Interpretation
VIII Einleitung
und den argumentativen Umgang mit den philosophischen Texten
können weitere Informationen und die relevante Sekundärliteratur
die eigene Lektüre unterstützen. Um zu zeigen, wie diese Informa
tionen und die Literatur schnell und gegebenenfalls umfassend er
mittelt werden können, werden im Teil I - dem Hauptteil - wichti
ge Überblicksdarstellungen, Nachschlagewerke, andere Hilfsmittel,
Verzeichnisse usw. genannt und zum Teil Inhalt, Ausrichtung und
Gebrauch kurz beschrieben, was in Kapitel 8 noch einmal systema
tisch zusammengefaßt wird. Bei dem gegebenen Umfang können
nur ein Überblick und Anhaltspunkte geboten werden. So wird aber
deutlich, welche Publikationen für die eigene Arbeit eventuell von
Nutzen sind und bei welchen es sich lohnt, sich mit ihnen weiter
vertraut zu machen.
Die in den Kapiteln 10 und 11 genannte Literatur gibt zu Fra
gen der Studienorganisation und -praxis Auskunft. Auch einige der
Publikationen zum wissenschaftlichen Arbeiten verdeutlichen, wie
das Studium als produktive Aneignung des Wissens verstanden wer
den kann. Die Bücher über die Berufsmöglichkeiten in Kapitel 12
geben manchen Hinweis, wie die so angeeigneten Fähigkeiten auch
zum Broterwerb führen können.
Der umfangreiche erste Teil dieses Buchs bietet grundlegende In
formationen über das >Handwerkszeug< des wissenschaftlichen Ar
beitens in der Philosophie. Wer sich schon länger mit der Philoso
phie beschäftigt, wird hier häufig auf bereits Bekanntes stoßen. Aber
die spezielleren Kapitel können unter Umständen auch Fortgeschrit
teneren etwas Neues bieten.
Es wurden größtenteils nur Publikationen berücksichtigt, die in
den meisten Universitäts- oder Institutsbibliotheken leicht zugänglich
sein dürften. Gelegentlich schien es aber angebracht, der Vollständig
keit halber auch weniger gebräuchliche Werke zu nennen. Die Bücher
mußten bis zum Herbst 1997 in die Bibliotheken gelangt, zumindest
aber in den Buchhandlungen einsehbar sein. In wenigen Fällen wird
auch auf bis zu diesem Zeitpunkt erst von den Verlagen angekündig
te, aber interessante Publikationen hingewiesen. In Kürze müßten
auch diese in den Bibliotheken auszuleihen sein.
Sehr viele verschiedene Bereiche mußten für dieses Buch abge
deckt werden, was für einen einzelnen Autor nicht leicht zu bewerk
stelligen ist. Zu danken habe ich deshalb für die Kritik an den er
sten Entwürfen und für die vielen Anregungen, die ich von ver
schiedenster Seite erhalten habe. Auch für Kritik und weitere Hin
weise von den Leserinnen und Lesern bin ich dankbar. Nachrichten
erreichen mich über den Verlag (Verlag j.B. Metzler, PF 10 32 41,
70028 Stuttgart).
I. Philosophische Publikationen
und Hilfsmittel
1. Einführungen in die Philosophie
2. Überblicksdarstellungen
3. Enzyklopädien, Lexika
und andere Nachschlagewerke
4. Einzelthemen 1
5. Einzelthemen 2
6. Zeitschriften und Jahrbücher
7. Bibliographien und Literaturdatebanken
8. Wege und Methoden der Literatur
und Informationssuche
9. Institutionen, Forschung und das Internet
2 Philosophische Publikationen und Hilfsmittel
Um sich im Dickicht einer oft unübersichtlichen Theorie- und
das heißt immer Textproduktion etwas leichter zurechtzufinden,
sollen hier die grundlegenden Hilfsmittel vorgestellt werden, mit
denen für die Bearbeitung bestimmter Themen die nötigen
Grundlageninformationen und die relevante Sekundärliteratur
ermittelt werden können.
Die Reihenfolge der Kapitel orientiert sich an der schrittwei
sen Einarbeitung in die Philosophie. Einführungen in die Philo
sophie vermitteln erste Vorstellungen über philosophisches Fra
gen, was durch Philosophiegeschichten und Handbücher vertieft
wird. Bei der eigenen Arbeit mit philosophischen Texten muß
gegebenenfalls zur Klärung der Begriffe und für nötige Kontext
informationen auf Lexika zurückgegriffen werden. Zur Bearbei
tung bestimmter Themen bieten sich spezialisierte Einführun
gen, Darstellungen und Nachschlagewerke an, und in Zeitschrif
ten kann anhand aktueller Debatten der gegenwärtige For
schungsstand nachvollzogen werden. Eine gezielte und umfas
sende Erschließung der Literatur zu einem Thema erlauben die
Bibliographien. Über weitergehende Literaturbeschaffungs- und
Forschungsfragen sollen die Kapitel zu Institutionen der Philoso
phie, zu den Bibliotheken und zum Internet informieren.
Wie und in welcher Reihenfolge diese Arbeitsmittel jeweils
am besten einzusetzen sind, hängt von den jeweiligen Aufgaben
steIlungen, Fragen und Themen ab. In Kapitel 8 werden deshalb
die verschiedenen Fäden der anderen Kapitel wieder aufgenom
men und je nach Fragestellung differenziert die Methoden und
Wege der Informations- und Literatursuche im Zusammenhang
dargestellt. Da dieses Buch das Nachschlagen an jeder beliebigen
Stelle ermöglichen soll, sind Wiederholungen nicht auszuschlie
ßen.
Durch die Suchmethoden sind die Nutzerinnen und Nutzer
in der Lage, die nötige Literatur selbst zu ermitteln, weshalb eine
umfangreiche Behandlung der Hilfsmittel und Darstellungen für
spezielle Themen überflüssig wird und die Kapitel 4 und 5 nur
allgemeine Überblicke über Reihen und eine exemplarische Aus
wahl weniger, meist neuerer Titel enthalten müssen.
Die Auswahl der genannten Titel, die durch den begrenzten
Umfang nötig war und aus Gründen der Handhabbarkeit auch
sinnvoll ist, ist an den Kriterien der Relevanz und Aktualität ori
entiert. Von den älteren Werken sind so nur die zu nennen, die
auch heute noch von großer Bedeutung oder für einen bestimm
ten Bereich unentbehrlich sind. Für die anderen älteren oder
sehr speziellen Arbeitsmittel genügt der Verweis, wo sie in ande-