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Aprendizaje, cognición
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ICOLÁS RIAS ELANDIA
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mediaciones en la escuela apit DEISY JOHANA GALVIS VÁSQUEZ
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insUtitnuac imonireasd ead duecsadtiev alas idnevle Dstiisgtarictioó nC aepni tal uela Distrito LUISA FLERICNEADN ADAN GAÉCLIUCÑA AZ BEAE LSTRILÁVNA
El libro Aprendizaje, cognición y mediaciones en la escuela. Una n la escvas del MALLOINRYA PMINAZRÓÍAN V FAALJEANRCDIOA
mirada desde la investigación en Instituciones Educativas del Dis- s eati LEONARDO ROJAS BENAVIDES
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trito Capital, es un esfuerzo por converger las refl exiones de los nu
od
maestros y maestras del Distrito Capital con la investigación li- acis e
dine
derada por el Instituto para la Investigación Educativa y el Desa- eo
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rrollo Pedagógico, idep, y el Grupo de Investigación Cognición y u
ylo Lmebniga.u Sauje p erno plaó sIintofa ensc aiap,o dreta lra a U lan icvoemrspidreands iNónac sioobnrael ldaes mCoe-- ognición n en instit
diaciones en los contextos educativos, a partir del conocimiento có
conceptual, la investigación educativa y la refl exión en torno a aje, gaci
la política educativa. dizesti
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Aprendizaje, cognición y
mediaciones en la escuela
Una mirada desde la investigación en
instituciones educativas del Distrito Capital
Rita FlóRez RomeRo
Jaime albeRto CastRo maRtínez
niColás aRias Velandia
diana Paola Gómez muñoz
deisy Johana GalVis Vásquez
luisa FeRnanda aCuña beltRán
liCed anGéliCa zea silVa
maloRy Pinzón FaJaRdo
lina maRía ValenCia
leonaRdo RoJas benaVides
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Aprendizaje, cognición y mediaciones en la escuela
Una mirada desde la investigación en
instituciones educativas del Distrito Capital
ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ
EDUCACIÓN
Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP
© Autores Rita Flórez Romero, Jaime Alberto Castro Martínez,
Nicolás Arias Velandia, Diana Paola Gómez Muñoz,
Deisy Johana Galvis Vásquez, Luisa Fernanda Acuña B.,
Liced Angélica Zea Silva, Malory Pinzón Fajardo
Lina María Valencia, Leonardo Rojas Benavides
© IDEP
Directora General Claudia Lucía Sáenz Blanco
Asesores de Dirección Alba Nelly Gutiérrez Calvo
Edwin Ferley Ortiz Morales
Martha Ligia Cuevas Mendoza
Coordinación editorial Diana María Prada Romero
Libro ISBN impreso 978-958-8780-56-6
Primera edición Año 2016
Ejemplares 500
Edición y diseño Taller de Edición • Rocca® S. A.
Luisa Espina (corrección)
Impresión M+ LIMITADA
Este libro se podrá reproducir y/o traducir siempre que se indique la fuente y no
se utilice con fines lucrativos, previa autorización escrita del IDEP.
Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP
Avenida Calle 26 No. 69D-91, oficinas 805, 806, 402A y 402B.
Torre Peatonal - Centro Empresarial Arrecife
Teléfono: (57-1) 263 0603
www.idep.edu.co - [email protected]
Bogotá, D. C. - Colombia
Impreso en Colombia
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Contenido
Agradecimientos 9
Presentación 11
Capítulo I. Aprendizaje y mediaciones:
una perspectiva desde el Distrito Capital 15
Luisa Fernanda Acuña
Capítulo II. Cognición, aprendizaje y mediaciones:
un horizonte conceptual 35
Rita Flórez Romero
Nicolás Arias Velandia
Jaime Alberto Castro Martínez
Leonardo Rojas Benavides
Introducción 35
La cognición 36
Enfoque computacional o del procesamiento de información 37
Teorías constructivistas 39
Teoría constructivista histórico-cultural y otras visiones
culturalistas derivadas 40
Teorías contemporáneas articuladoras 42
Teorías de la cognición situada 43
El aprendizaje 44
Planteamientos de filósofos y pedagogos 45
Planteamientos de las teorías del aprendizaje
con bases científicas 49
5
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Serie Investigación IDEP
Relaciones entre los planteamientos de los pedagogos
y las teorías con bases científicas 51
Paradigmas educativos basados en
la cognición y el aprendizaje 53
El paradigma de las mediaciones en
los espacios de enseñanza y aprendizaje 60
Definiciones de mediación 60
La mediación en educación 61
Tipos de mediación 64
Capítulo III. Los procesos de aprender y
sus mediaciones: un estudio en Bogotá 75
Rita Flórez Romero
Deisy Johana Galvis Vásquez
Diana Paola Gómez Muñoz
Jaime Alberto Castro Martínez
Introducción 75
Marco Metodológico 77
Caracterización de los participantes 77
Instrumentos 81
Procedimiento 81
Estrategias de análisis 82
Resultados 82
Caracterización de los proyectos 83
Tendencias de los proyectos pedagógicos 92
Capítulo IV. Algunas perspectivas conceptuales sobre
didácticas, estrategias, secuencia y
secuencia didáctica digital 133
Liced Angélica Zea Silva
6
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AprendizAje, cognición y mediAciones en lA escuelA
una mirada desde la investigación en instituciones educativas del distrito capital
Introducción 133
Didáctica 134
Didáctica específica 138
Estrategias didácticas 139
Secuencias Didácticas 141
Secuencias Didácticas Digitales 143
Capítulo V. Las mediaciones tecnológicas en la escuela:
una experiencia de construcción de Secuencias
Didácticas Digitales en Bogotá, d. c. 145
Rita Flórez Romero
Diana Paola Gómez Muñoz
Malory Natalia Pinzón Fajardo
Lina María Valencia Cortés
Leonardo Rojas
Introducción 145
Elementos conceptuales 147
La mediación pedagógica y tecnológica 148
Metodología 149
Participantes 150
Secuencias Didácticas Digitales 155
Eje temático: Inclusión y Diversidad 155
Eje temático: Lenguaje, Comunicación y Representaciones 167
Eje temático: Desarrollo Emocional, Afectividad y Familia 180
Capítulo VI. Recomendaciones de carácter pedagógico para la
política educativa de la ciudad: comprensión del
aprendizaje para disponer las condiciones de la enseñanza 195
Rita Flórez Romero
Luisa Fernanda Acuña Beltrán
Deisy Johana Galvis Vásquez
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Serie Investigación IDEP
Posturas teóricas 196
Definición de Pedagogía 196
La relevancia del Aprendizaje y de la Enseñanza 198
Enseñanza situada, contra el sedentarismo educativo 200
Enseñanza y Aprendizaje: configuraciones curriculares 204
Recomendaciones, una ruta estratégica para el presente 205
Recomendaciones relacionadas con los procesos de
enseñanza y aprendizaje 206
El método de proyectos 206
El Aprendizaje Basado en Problemas, abp 208
El aprendizaje inverso –Blended Learning– y el uso de las tic 210
Recomendaciones relacionadas con las mediaciones
pedagógicas y el perfil del mediador 214
A manera de conclusiones 222
Referencias 225
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Agradecimientos
A todas las personas que han hecho parte de esta propuesta que muestra
posibles caminos para brindar una atención de calidad a niños, niñas y
jóvenes de nuestro país. Al Instituto para la Investigación Educativa y
Desarrollo Pedagógico, idep, por apoyar estas importantes propuestas. A
todos los directivos, directivos docentes y docentes, quienes nos abrieron
las puertas de sus instituciones para investigar juntos.
ied Carlo Federici: Astrid Prieto Cotrino, Mireya Díaz, Sara Londo-
ño, Gloria Garnica.
ced Instituto Técnico Internacional: Jeanet Cordero, Gloria Valderra-
ma, Mireya Bautista, Claudia García, Jessica Paola Neira, Patricia Guzmán.
Instituto Técnico Industrial Piloto itip Sede b: María Liliana Bení-
tez Agudelo.
Colegio Entre Nubes Sur Oriental: Oscar Leonardo Cárdenas Forero,
Sandra Milena Laiton.
Instituto Pedagógico Arturo Ramírez Montúfar: María Elvira Vargas,
César Montoya, Germán Montoya.
ied Jorge Soto del Corral: Efraín Monroy, Edgar Ortiz, Alejandro
Correa.
ied José Martí - Sede La Resurrección: Martha Cecilia Betancourt
Taborda, Laura León Univio, Adriana Galvis Perdomo, Rocío Robayo.
ied Kimy Pernia Domicó: Nancy Edith Pulido, Rosita Yohanna Villa-
bon Yustes, Beatriz Bonilla Tique, Claudia Janneth Roa Angarita, Liceth
Jimena Arcos Montenegro.
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