Table Of ContentTitolo ori si naie Ntf uroktich relit surf S. ìijzenìieÌM
Iskuwtvo, Moskva 1958
Copyright © 1964 Giulio Einaudi editore s. p>a., Torino
Traduzione di Luigi Longo
LEZ|QN| Q| REGIA
SERGEJ M. EJZENSTEJN
A cura di Paolo Gobetti
Piccola
Biblioteca
Einaudi
Indice
p, 3 Premessa
5 La soluzione registica
25 La messa in scena
78 La scansione fìlmica
rri L’inquadratura
x66 Problemi di composizione
Appendice
201 Filmografia
2x4 Nota lessicale
219 Nora bibliografica
Il primo incontro mi è rimasto impresso per sempre
nella memoria.
Fu nel 1928, quando l’istituto di cinematografia (Gik)1
era sistemato nei locali dell’ex ristorante Jar, sul viale Le*
ningradskij.
Squilla il campanello, e gli studenti del primo anno del
la sezione di regia s'affrettano a prender posto in aula.
Nella vecchia sala dello Jar, tra gli specchi, che nc rico
prono quasi interamente le pareti, si stagliano le bianche
colonne, che mascherano gli stretti pannelli divisori. Le
camicie da cow-boy, tra cui risaltano qua e là kosovorot-
ki1 di satin nero - abbigliamento usuale dei giovani all’i
nizio del primo piano quinquennale -, rendono il quadro
variopinto.
Gli studenti, emozionati, aspettano l’arrivo dell’inse
gnante.
Il suo nome è già famoso da noi e all’estero, conoscia
mo il suo volto dalle fotografie, ma nessuno di noi ha an
cora avuto modo di vederlo. Oggi ci terrà la prima lezione.
Si sente un rumore dietro la porta, che subito si spalan
ca: ed ecco che entra nell’aula...
Ci alziamo, lo guardiamo con attenzione, ma non sa
premmo dire quale sia la sua statura, il suo aspetto: non
vediamo neppure le persone che lo accompagnano.
Nella coscienza s’imprime un primo piano: l’immensa
cupola della fronte coronata da una criniera di capelli
1 [Gosudarstvennyj Instimi Kinematogrtfù, Istituto statale di cinema*
tog rafia].
1 [Camicie russe alte di collo c abbottonate su un lato].
4 LEZIONI DI REGIA
scomposti c, sotto, gli occhi, scrutatori e intelligenti, clic
lampeggiano.
Questo primo piano si riflette infinite volte negli spec
chi delle pareti.
Negli occhi di EjzenStejn s'accende una scintilla di ma
lizia.
Sentiamo che dice:
- Buongiorno. Sedete.., - Indicando le immagini rifles
se negli specchi, continua: — Siete fortunati: come potete
vedere, non avete un insegnante solo, ma un'infinità!
E subito la nostra tensione scompare.
Fu questo il mio primo incontro con Sergej Michajlo-
viè EjzenStejn. E cosi continuai a vederlo nella memoria
anche in seguito, benché passassero gli anni, la criniera dei
suoi capelli si facesse meno folta, e rughe spietate gli s’in
fittissero intorno agli occhi e solcassero la nitida cupola
della fronte.
Cosi continuavo a vederlo perché ogni incontro con S.
M. EjzenStejn produceva, anche molti anni dopo, la stes
sa impressione nelle nuove generazioni studentesche:
Timpressione d’un incontro con un uomo dal pensiero
creativo appassionato, sempre teso in avanti, dedito a una
ricerca ininterrotta.
A quegli occhi non si poteva mentire, non si potevano
nascondere i piccoli trucchi che pochi minuti prima erano
magari parsi leciti e degni.
... Ho dinanzi a me gli stenogrammi delle lezioni, i pia
ni e gli appunti di lavoro di molti anni. Riflettono l'opera
svolta da S. M. EjzenStejn come insegnante di regia al
Gik. Per darne un quadro completo ci vorrebbero interi
volumi... Perché non sceglierne una parte, la più interes
sante e significativa?
Ma la scelta è difficile. Nel corso di ogni lezione o eser
citazione sorgevano e si esaminavano problemi tra i più
importanti dell'arte della regia.
Prendo quindi la prima cartella che mi viene in mano.
Contiene gli appunti presi nel corso delle lezioni tenu
te verso la metà degli anni trenta. Le stesi in qualità di as
sistente di Sergej Michajloviè. Apro la cartella e mi fer
mo alle prime pagine.
La soluzione registica
Non si tratta oggi del solito lavoro. Non è una sempli
ce lezione, e neppure un’esercitazione pratica, come quan
do sotto la guida di Sergej Michajloviè il regista dalle
«venti teste» - e cioè la comunità studentesca - rappre
senta collettivamente frammenti e scene. Oggi gli stu
denti presentano i risultati delle proprie ricerche auto
nome.
Il compito assegnato è la regia di una delle scene centra
li del Pére Goriot di Balzac, quella dell’arresto di Vautrin.
Ogni studente deve trovare la propria soluzione scenica.
Lo studente V-skij espone le proprie idee. Analizza la
struttura del romanzo, definisce il posto e il significato
della scena in questione nella riduzione cinematografica
dell’intera opera, interpreta la natura sociale dei rapporti
e dei caratteri dei protagonisti: Rastignac, Goriot, Vau-
trin...
Sergej Micha jloviè è contento: l’analisi è acuta, le idee
dello studente sull’opera sono concrete e interessanti.
Ma...
La fronte di EjzcnStejn si corruga, i suoi occhi si sposta
no da chi parla agli altri studenti: come reagiscono a quan
to viene esposto?
- Vautrin, - continua V-skij, - è di statura superiore
alla media, ha i capelli color rosso mattone coperti da una
parrucca. Veste di nero, e al posto della cravatta porta un
nastro bianco. Balzac non usa sfumature nel ritrarre i suoi
personaggi. Essi sono decisamente negativi o decisamen
te positivi. Accade però che lo stesso protagonista, dipin
to all’inizio positivamente, venga, alla fine del romanzo,
6 LEZIONI DI REGIA
rappresentato come negativo. Dopo il funerale di Goriot,
Rastignac lancia una sfida a Parigi e va a pranzo dalla ba
ronessa Nucingen. In questo ambiente sociale il contegno
esteriore di Rastignac deve, se non vuole rovinarsi, diven-
tare negativo» Se Vautrin, dopo che Lucien si è impicca
to, continuasse la lotta, sarebbe condannato. Invece si ar
rende e diventa capo della polizia. In parole povere, Bal
zac rappresenta tutto in un contrasto di bianchi e neri.
Anch'io quindi darò Vautrin in bianco e nero...
- Quando si parla di una cosa chiarissima, - lo inter
rompe Sergej Michajloviè, - si usa un'espressione piut
tosto banale: «nero su bianco». Evidentemente la gam
ma bianco-nera si associa a immagini molto nette e grafi
camente precise. Vautrin corrisponde a una sensazione si
mile?.». Il vero volto di Vautrin ci era noto prima dell'ar
resto?,.,
- SI, - risponde V-skij. - È descritto nel romanzo.
Sergej Michajloviè, che si era accoccolato sui gradini
che portano al piccolo palcoscenico dell’aula - quando
ascolta, si siede sempre in qualche posto ai lati -, balza
in piedi e comincia a spiegare:
- No, diviene noto nel corso della scena dell’arresto e
attraverso quanto seguirà. All’inizio c'è in Vautrin qual
cosa di misterioso e di dissimulato, cioè di poco chiaro.
Che sia un fuorilegge e un avventuriero, il lettore e lo
spettatore possono soltanto indovinarlo. Fino a che non
gli è stata strappata la parrucca, la sua «maschera», molti
particolari ci sono forniti in modo sfumato. Sorge quindi
il dubbio: è opportuno presentare Vautrin con colori cosi
netti e bruschi? Non corrisponde meglio alla sua caratte
ristica e a ciò che deve venir espresso dalla regia una cer
ta indeterminatezza di colori?,..
Segue un momento di silenzio. Gli studenti tacciono,
in attesa della risposta che darà alla domanda lo stesso
Sergej Michajloviè. Si tendono neirascolto perché ora
avrà inizio ciò che distingue EjzenStejn come insegnante:
da un’osservazione particolare il discorso si svilupperà fi
no a toccare i principi stessi dell’atto creativo.
Ora Sergej Michajloviè è al centro dell’aula.
- Osservate, - dice, - ciò che avviene in tutta la serie
LA SOLUZIONE REGISTICA 7
di romanzi di Balzac dove agisce il forzato Jacques Collin.
Balzac farà indossare a Collin la tonaca nera, ma solo in
seguito. La prima volta, nel Pére Goriot, lo vediamo na
scosto sotto il sembiante del borghese Vautrin. Egli ma
schera la propria colpevole natura non solo davanti alla
polizia, ma anche davanti al lettore. Si realizzi per lo scher
mo tutta la serie dei romanzi o il solo Pére Gorìot, dovre
mo comunque presentare fin dall’inizio Collin maschera
to. Non però nascosto dietro una «maschera nera». Bal
zac lo nasconde in modo più complesso e piu interessan
te: la maschera di Vautrin è il suo modo di comportarsi.
Vautrin si presenta dapprima come un «buon diavolo»,
un tipo gioviale che ama il vino e non disdegna il ballo. Un
bonaccione, si direbbe. Ma è proprio questa la sua mime
tizzazione, la sua maschera. Essa si squarcia nella scena
dell’arresto, dopo la quale nello spettatore non rimango
no più dubbi circa la natura di Vautrin. Poi Collin si pre
senta nelle Illusions perdues, quando Lucien si appresta
a suicidarsi. Ora veste di nero, ha i capelli incipriati e por
ta scarpe dalle fibbie d’argento; è bruno di colorito e de
turpato dalle cicatrici... Di nuovo Balzac maschera Col
lin; s’indovina vagamente, leggendo, chi si può nasconde
re dietro la figura dell’abate Don Carlos Herrera. Qui por
ta una maschera bianco-nera. Ma nel Pére Goriot, pre
sentando il forzato sotto le spoglie di Vautrin, è meglio,
per quel che riguarda il colore, attenersi a toni sfumati.
In genere tutto ciò che ha detto V-sktj circa il bianco e il
nero nei personaggi di Balzac dovrebbe provocare le vo
stre obiezioni...
Sergej Michajlovii analizza il metodo creativo di Bal
zac, esamina il suo modo di descrivere nel corso delle va
rie tappe del suo lavoro, raffronta Pére G or tot con Splen-
deurs et tnisères des courtisanes.
- Mentre in Pére Goriot Balzac presenta a tutto tondo
una figura umana, - egli dice, - in Splenderne et misères
des courtisanes si trovano le caratteristiche di un roman
zo puramente poliziesco: al posto di caratteri si hanno
pedine da scacchi, e s’intreccia una trama molto comples
sa, non intrinseca però, ma impostata su colpi di scena
esteriori, anche se a effetto. In Pére Goriot, invece la tra
